第九講作業(yè)

1、簡答題：戀愛心理輔導的方法

答：首先家長自己要正確對待孩子與異性之間的交往，避免給孩子傳遞錯誤的信息和觀念。如，與異性接觸多了就認為是談戀愛，與異性交往比與同性交往難，異性之間不存在真正的友誼等等。

家長在處理兒女戀愛問題時，要有一個理智、冷靜的態(tài)度，不要感情用事。家長不應該強行干涉子女的愛情選擇，而要擺事實、講道理，提供參考意見，給他們自主權力，讓他們認真考慮，并使他們理解父母的用心，千萬不要抱其它不正確的動機。

家長提醒孩子正確對待異性之間的交往。要保持恒溫，不自作多情，保持心理距離，勇敢說“不”，控制感情。在這個基礎上，異性的友誼才能健康、正常地發(fā)展。等孩子條件合適的時候，家長應該根據(jù)孩子的具體條件對孩子進行輔導，提出合理的擇偶方式和擇偶條件，幫助孩子尋找到真正的人生幸福。

2、思考題：觀察你周圍是否有因為孩子戀愛問題處理不當而引發(fā)的不良后果

答：家長的干涉、阻礙和迫害影響青年人愛情發(fā)展的事例很多。有的青年人沖破阻撓，結成良緣；有的被迫拆散，終身遺憾；有的則飽受打擊，喪生九泉，教訓是很深刻的。

在進入青春期后，孩子由于生理與心理的變化，開始對異性產(chǎn)生好感，甚至出現(xiàn)早戀的的問題，這都是很正常的，這一時期家長一定要做好引導，加以疏導，使孩子從心里接受，以學習為主，切不可簡單粗暴的對待。否則，會起到相反的效果。

案例：兩位成年人的愛情。

一位是學校老師，一位是公務員，兩人年齡相當，志趣相投，本來我們都以為快喝喜酒了。但男方家長見女方家里殷實就亂提要求，使得兩個年輕人產(chǎn)生了芥蒂。男孩子認為自己是長子要為父母減輕負擔，家里還有一個正在讀大學的弟弟，所以他希望女方家里在經(jīng)濟上多承擔一些；而女方認為男方應該承擔起義務，而且在還沒有訂婚的情況下就提錢財?shù)膯栴}讓人情感上接受不了。

其實雙方的感情基礎還是比較好的，但敵不過父母提出的一些無理要求，致使有情人終不能成眷屬。這就是在孩子戀愛問題上處理不當導致的惡果。我親歷了這個戲劇化的場面，到最后都有挽回的可能，這個可能還是比較大的，但雙方話趕話就沒有辦法溝通了。

我的感受是不僅在孩子處于青春期時要做好引導，就是在成年之后準備成家之時也要有良好的心態(tài)，給予孩子祝福。我當然不是說面包不重要，但建立在利益上的婚姻還有什么愛情可言呢？

第十講作業(yè)

一、簡答題

升學與擇業(yè)心理輔導

答：升學和就業(yè)指導是家庭教育的主要內(nèi)容之一，應該引起我們的重視。

每一個孩子在初中或高中畢業(yè)時，都面臨著“升學”與“就業(yè)”的選擇，既使是繼續(xù)升學，也同樣面臨著一個“職業(yè)定向”的選擇問題。雖然這個時期的孩子在各方面還不夠成熟，但決定自己一生將從事什么職業(yè)、走哪條道路的關鍵時刻，往往就在這個時期，如果孩子對升學和就業(yè)缺乏必要的心理準備，不僅會影響身心健康，也會影響以后的生活和發(fā)展。因此，升學和就業(yè)輔導，是家庭教育的主要內(nèi)容它包括：①要輔導孩子正確填報志愿，正確填報志愿不僅關系到為國家輸送合格人才，也關系到孩子個人未來的選擇。在填報志愿時，家長和孩子要多方面、多角度地思考、分析，盡可能做到周到、全面。如果家長對此工作不太清楚，可向學校的老師或有關部門咨詢，取得他們的幫助和指導，從而使孩子能夠升入滿意的學校。②在擇業(yè)方面給予指導，它包括：幫助孩子了解社會需求；幫助孩子了解不同職業(yè)對人的不同要求等方面的知識。

二、思考題

你的周圍有沒有因為父母對孩子升學指導不當引發(fā)的悲劇，談談你對升學指導的看法。

答：媽媽的同事的兒子對電子技術根本不感興趣，但那幾年這個項目特別吃香，尤其是從屬于其中的計算機專業(yè)。所以考大學時父母一定讓兒子填這些熱門專業(yè)，孩子感興趣的心理健康專業(yè)入不了爸爸媽媽的法眼。

當時兒子是沒有實力發(fā)表自己的意見，志愿也就遂了父母的心愿。但由于實在是沒有學習的興趣，孩子在上到大三時因多門功課不及格被學校勸退，不得不回到高中補習重新考大學。當同學們都已經(jīng)工作的時候，他還在學校里苦讀，感覺是一步走錯，之后處處受掣肘。

孩子升學時要注意以下三點：一是指導孩子填報志愿不僅關系到為國家輸送合格人才，也關系到孩子個人未來的選擇；二是要注重對孩子進行個人能力特長與所選專業(yè)和就業(yè)崗位的有機結合；三是在條件許可的情況下，一定要尊重孩子個人的興趣。

第十一講作業(yè)

結合實際，談談職業(yè)與性格的問題。

答：性格是一個人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上穩(wěn)定的和習慣化的心理特征。性格在人的個性中處于核心地位。它對人生所有領域無不具有廣泛而深遠的影響。性格在某種程度上決定一個人的命運。性格是在后天環(huán)境中形成的態(tài)度特征及在后天實踐中形成的行為方式特征，因此，外部環(huán)境和自我鍛煉可促使人的性格變化。

不同性格的人有不同的相應職業(yè)，不同的職業(yè)對就業(yè)者的性格品質也有特定的要求。一個人所從事的職業(yè)與自己的性格相適應，他工作起來就會感到得心應手，舒暢愉快，也容易在工作中取得成績。反之，要是性格的特點與所從事的工作不相適應，這種性格就會阻礙工作任務的完成，工作者內(nèi)心就會長期存在對自己職業(yè)生活的不滿意感，極大地損害工作者的心理健康。

家長不僅要注意培養(yǎng)孩子有寬廣的胸懷、高尚的志趣，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的性格。心理學家指出，要培養(yǎng)青少年良好的性格特征，必須做到以下幾點：

第一，自知——自我意識觀念明確。

第二，自愛——正視現(xiàn)實，悅納自己。

第三，自尊——善于與人友好相處。

第四，自強——有理想，有目標。

我認識一個大姐，她性格爽朗，愛好廣泛，剛從大學畢業(yè)時就以優(yōu)異的成績考取公務員，是所有朋友羨慕的焦點。但大概一年之后我們再見面時感覺她很憔悴，問原因也搪塞過去。接下來陸陸續(xù)續(xù)聽朋友說起，這位大姐認為她的個性和工作環(huán)境不適合，想辭職，但她的父母不同意，以為在政府機關工作有前途，結果……經(jīng)過大概兩年的的掙扎，最后大姐還是辭職了，去上海應聘成為金領，那家公司是世界五百強設在中國的分公司?？磥砣诉€真別和自己過不去呀。

有些事情是自己努力可以做到的，而有些則不然，發(fā)揮主觀能動性是建立在尊重客觀實在性基礎之上的。

第十二講作業(yè)

結合實際談談宣泄不良情緒對孩子成長的作用。

答：正確使用宣泄不良情緒的方法是有利于身心健康的，特別是對恢復良好的情緒是有幫助的。

我沒有組建個人家庭，只能以學生為例。當學生之間發(fā)生矛盾時他們都認為自己受了老大的委屈，都在我面前大鳴“汽笛”。雖然這時我頭疼不已但如果我命令他們都收聲的話，孩子們委屈的情緒就得不到宣泄，之后的疏導也較易引發(fā)他們的抵觸情緒。

在詢問事情原委時也要注意注意方式方法，我認為還有一點比較重要，那就是盡量引導孩子自己解決糾紛，不要要家長參與進來。讓孩子明白：有些事情必須依靠自己的力量還解決，就是雛鷹也有展翅高飛的一天，如果不把飛行技術掌握扎實就有從空中墜落的危險。

當然，我們一定要告訴孩子什么才是宣泄不良情緒的方法。如，放聲大哭，向親友傾訴，踢皮球、摔東西，急走或跑步，放聲大喊、高聲歌唱。同時，要告訴孩子那些方法是不可用不可取的。如“罵人”、不顧別人的利益“大哭大鬧”。

第十三講作業(yè)

結合實際談談如何調節(jié)孩子的情緒。

答：在調節(jié)孩子情緒之前我們要保證自己是比較冷靜、客觀的，也就是要調節(jié)好自己的情緒，一般來說調節(jié)情緒有以下幾個方法：①警句調節(jié)法。②意識調節(jié)法。③注意轉移法。④移情法。

沒有孩子的我又只有以自己和學生舉例了……以上四種做法我全都采用過。我的座右銘是“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”，每當我生氣時都用它提醒自己控制過激的情緒。這招要是不管用我會馬上提醒自己：這樣做會產(chǎn)生怎樣的后果，之后很快冷靜下來，用理智來減輕自己的怒氣。然后盡量不去想這件讓人生氣的事情，可以聽音樂、看電視，我通常是練大字。把消極情緒轉移到積極情緒上去，沖淡以至忘卻煩惱，使情緒逐步好轉起來。還有就是想一想如果自己處于對方的位置又應該怎么做，就容易理解對方的做法，從而改變一些自己的原有看法，減輕消極情緒。

世界上最難戰(zhàn)勝的敵人其實就是你自己，而原因就在于我們都很難控制住自己的情緒，所以我們要幫助我們的孩子，讓他們學會調節(jié)，一代更比一代強。