與孩子一路同行 與孩子一起成長

我的兒子今年剛滿7歲，才上小學(xué)一年級，盡管他的人生才剛剛開始，離成功的殿堂還很遙遠(yuǎn)，他是否能成為我所希望的人還是個未知數(shù)。但回想起兒子跌跌撞撞、蹣跚走來短短7年的成長歷程，有許多美好的回憶也有不盡的遺憾，有成功的喜悅也有沉痛的教訓(xùn)。做為一個母親，在教育兒子的同時，兒子也在教育著我，正是因為兒子，我努力地學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的早期教育知識，努力地改變著自己、充實自己，積極探索適合孩子的家庭教育方式。今天我愿意把我與兒子一同成長的經(jīng)歷、體會與大家一起交流，共同探索，如果能對大家有所幫助的話，我將感到十分欣慰。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的幼兒教育方式，走出家庭教育的誤區(qū)

今天我就先說說我的遺憾和教訓(xùn)吧。兒子剛出生時，我相信我和在座的父母一樣，都懷著強烈的責(zé)任心立志要把孩子教育成材，十分關(guān)注孩子的成長，重視早期教育?？删烤褂檬裁捶绞絹斫逃⒆雍媚?？我的腦子里可以說是一片空白，是丈二和尚摸不著頭腦。我也讀了一些有關(guān)早期教育的書，準(zhǔn)備了各種流派的早教理論知識，我曾經(jīng)非常自信地認(rèn)為我有足夠的準(zhǔn)備來教育我的孩子了?？墒堑鹊轿覍嶋H操作的時候，我才發(fā)現(xiàn)我那點知識實在是太零星、太不系統(tǒng)、方法太傳統(tǒng)。在我兒子三歲之前，由于我對科學(xué)育兒的認(rèn)識還處于初級階段，存在著重智力開發(fā)輕非智力因素教育的思想，兒子的發(fā)展很不平衡，直到上幼兒園，他不會自己吃飯、不會自己穿衣、不會自己大小便，也就是說什么都不會干，自理能力很差，性格內(nèi)向，膽小，課堂上不敢發(fā)言，動作協(xié)調(diào)性差，等等的問題，被老師認(rèn)為是能力比較差的孩子。我當(dāng)時很著急，但又找不出具體的方法來解決這些問題，我非?？鄲?。

后來，我在網(wǎng)上認(rèn)識了幾位具有先進(jìn)教育理念的媽媽們，她們都十分推崇蒙臺梭利教育法。2001年7月，我在丁莎老師的鼓勵下，自費到北京學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育法。我親耳聆聽了我國著名的教育家盧樂山、梁志滎  、趙獻(xiàn)榮以及我國從美國培訓(xùn)回來的第一批、戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的蒙臺梭利老師的精彩講課。就象哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，我終于找到了能幫助兒童全面發(fā)展、形成完整人格的科學(xué)的、系統(tǒng)的教育方法。當(dāng)時我在北京學(xué)習(xí)了一個月，對蒙氏教育的理解只是皮毛。由于蒙臺梭利教育法的和我們傳統(tǒng)教育完全是相悖的，需要教育者改變舊觀念，樹立新的教育理念。所以我從北京買回幾千元的書籍和資料，用了一年多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，清洗自己的大腦。特別是蒙臺梭利的原著里有許多心理學(xué)和教育學(xué)的專業(yè)術(shù)語，第一遍沒有讀懂，我就讀第二遍，使我對蒙臺梭利教育思想的認(rèn)識產(chǎn)生了升華，理解了蒙氏教育理念的精華所在：一是以個體化、以兒童為中心的學(xué)習(xí)；二是適應(yīng)發(fā)展敏感期的整體教育；三是準(zhǔn)備好能迅速引起兒童反應(yīng)的環(huán)境。同時也找到了兒子存在問題的原因。

前幾天，我在“三優(yōu)課堂”講有關(guān)兒童敏感期的教育時，有幾個家長問我：“你是什么時候?qū)δ愕膬鹤舆M(jìn)行蒙氏教育的？”我說“快五歲時?！焙苓z憾的是在此之前出現(xiàn)的許多敏感期，都被我壓抑掉了。以至我后來下了很大的工夫再來培養(yǎng)這方面的能力和習(xí)慣，都收效甚微。原來我很想和一些認(rèn)同蒙臺梭利教育理念的媽媽們一起做一個家庭式的“兒童之家”，讓多一點的孩子能和我兒子一起來接受蒙氏教育，但由于種種原因沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。眼看著兒子一天一天長大，一些發(fā)展的敏感期已經(jīng)錯過，如：在0——4歲時會出現(xiàn)秩序敏感期。但是由于當(dāng)時的無知，忽視了或者壓抑了孩子的敏感期的發(fā)展，等我明白的時候已經(jīng)晚了。盡管我整天給他說“從哪兒拿放那去”、“要養(yǎng)成把東西收拾的整整齊齊的好習(xí)慣”等等，我甚至用“管、卡、壓”的手段也無濟(jì)于事。直到現(xiàn)在，我兒子玩完玩具扔在那里就走了，鞋脫到哪兒了找不著了，有時他畫完畫或剪完紙，我讓他收拾干凈，從表面上一看還廷干凈，等我打開抽屜一看里面塞的亂七八糟，我給兒子開玩笑說“你這是驢糞蛋蛋搽粉，外光里毛?！痹俦热纾?/span>1.5——4歲時會出現(xiàn)對細(xì)微事物感興趣的敏感期，是培養(yǎng)孩子巨細(xì)靡遺、綜理密微的好時機。我很清楚地記得，我兒子在2歲多的時候，從地上揀一根頭發(fā)，我立刻奔過去說“趕快扔掉，臟”，有時侯領(lǐng)他出去玩，看見他用手捅地上的小窟窿眼兒，，就趕快把他拉過來說“別捅，卡住你的手怎么辦”后來我才知道這就是對細(xì)小事物感興趣敏感期的表現(xiàn)，由于不懂這方面的知識，兒子的這一敏感期很快被壓下去了。現(xiàn)在上學(xué)了，他馬虎的毛病就表現(xiàn)出來了，每次考試時總會出一些小錯誤，要么忘標(biāo)聲調(diào)了，要么把加號看成減號了。雖然多次給他強調(diào)“要細(xì)心，要檢查”，他會答應(yīng)的非常好“知道了，媽媽，我會改的”可是，我現(xiàn)在用屢教不改來形容他一點也不為過。還有，1.5歲——4歲是手的敏感期，也是動作發(fā)展的敏感期，3歲前，我兒子也是由老人帶的，老人對孩子很溺愛，不讓干這，不讓動那，我兒子很能坐的住，不喜歡活動。剛開始許多人給我說：“你家的孩子能坐的住，將來準(zhǔn)是搞學(xué)問的料?！蔽衣犃诵睦锵沧套痰?。后來，我學(xué)習(xí)了蒙臺梭利教育法，我才知道這是“兒童老人狀”，不是一個充滿活力的兒童應(yīng)該有的狀態(tài)，說明孩子的內(nèi)心世界受到了嚴(yán)重的壓抑。星期六、日，我們帶他到兒童樂園玩，他首選項目是那些享受型的，比如：坐飛機、坐花轎、坐小火車等，最多再選一個滑滑梯，其它那些運動型的他就不玩。現(xiàn)在，我兒子的運動能力、動作的協(xié)調(diào)能力、手眼的協(xié)調(diào)能力，是我最頭疼的事情，我采取了許多措施，包括做感統(tǒng)訓(xùn)練，去學(xué)武術(shù)等等，可以說為了促使他動作、動手能力的發(fā)展，我花費了不少的心思，但效果都不理想。平時他做什么都比別人慢，你一催他，他就手忙腳亂地要出錯。在家里，他不是把這個碰反，就是把那個弄打；到水或是到奶時，不是灑在桌子上一點就是灑在到地上一些，你看著心里真替他著急。所以，在這里我要告訴大家：人類的童年是由一個接一個的敏感期構(gòu)成的，把握每個敏感期就把握了兒童健康成長的每一個機會。敏感期若得不到正常發(fā)展日后將難以彌補，若敏感期得到良好的發(fā)展則能起到事半功倍的作用，因此培養(yǎng)孩子要不失時機，要抓住敏感期實施優(yōu)質(zhì)的教育。

二、抓住孩子的敏感期，實施科學(xué)的早期教育

     2003年7月，我花一萬多元買來一套蒙氏教具，在家里為兒子布置了一個小環(huán)境，開始了我的實驗。經(jīng)過兩年的實踐，使我深深地體會到：抓住孩子的各個敏感期，進(jìn)行科學(xué)的早期教育與開發(fā)，會收到事半功倍的效果。

如，0——6歲是語言的敏感期，從1歲多我就給他訂閱了《嬰兒畫報》、《嬰兒世界》，每天晚上都抽出一定的時間給他讀書，我并沒有刻意地教他認(rèn)字，在不知不覺中他就認(rèn)識了幾百個字，4歲多開始進(jìn)入早期閱讀。兒子很喜歡問問題，有許多問題我都不知怎么回答他，為了回答他的問題，我買回了4套不同版本的《十萬個為什么》，有什么問題他自己看書找答案，然后來告訴我。有段時間他對恐龍?zhí)貏e感興趣，每次到書店看到恐龍的書就買，回來后如饑似渴地看，這樣他懂了不少有關(guān)恐龍的知識，如：恐龍生活的年代、各種恐龍的名字、恐龍為什么滅絕等等。到了幼兒園就給小朋友講恐龍，被老師和小朋友稱為“恐龍小博士”。

在兒子4歲10個月時，我開始讓他學(xué)習(xí)英語，那時，專門教幼兒英語的老師很少，大部分都是少兒英語，只好讓他和幾個上小學(xué)的孩子在一起學(xué)英語。每星期有5、6里路的地方去上英語課，當(dāng)時一起去的還有幾個和他年齡差不多的孩子，不久都以各種理由中斷了學(xué)習(xí)，我的兒子不論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，或是風(fēng)雪交加，從不間斷，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)在他和幾個9歲的孩子在一起學(xué)英語，除了在寫的方面趕不上他們，在聽、說、認(rèn)、讀方面都毫不遜色。有許多次他的英語老師到別的地方招生上試聽課，都帶著他去做廣告，有的家長開玩笑說我兒子是他們英語老師的“形象代表”。有時，我們和他的外教老師在一起，他就是我們的“小翻譯”。

從4歲10 個月開始，我用蒙氏教具開發(fā)他的數(shù)學(xué)智能，大概做了一年多的時間，兒子的數(shù)學(xué)智能產(chǎn)生了飛躍。他很喜歡數(shù)學(xué)。前幾天，有一道“挑戰(zhàn)數(shù)奧”題，我看了老半天，沒有找出解決問題的辦法，我對他說：“你自己好好動動腦子，一定會解出來的。我去鍛煉了，等我回來我要看你的結(jié)果哦?！币粋€小時后，我回來了，一進(jìn)們我就問他：“做出來了嗎？”他把卷子拿給我說：“做出來了，我想了老半天終于做出來了。媽媽，你的方法不對。”我一看果然做的不錯，還給我講了他的思路呢！

      在2.5——6歲會出現(xiàn)一個社會規(guī)范敏感期（也叫禮貌行為敏感期），吸取教訓(xùn)，我抓緊時間對他進(jìn)行這方面的教育，教會他如何與人打招呼、感謝與道歉、與他人接觸的方式、如何與人相處等，懂得最起碼的社交常識，做一個有禮貌的孩子，受到我們左鄰右舍的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨的喜愛?，F(xiàn)在，他上學(xué)了，每次我接送他上下學(xué)，發(fā)現(xiàn)他只要看到他們班的同學(xué)，他都招手與別人打招呼問好，不管離的有多遠(yuǎn)，“你好！”、“早上好！”，剛開始大概是人家還不怎么認(rèn)識他，有很多小朋友不理他，我看他還是一副樂在其中的樣子，仍然我行我素。在與小朋友的交往中，我十分注重培養(yǎng)他與人分享、尊長愛幼的習(xí)慣，只要有小朋友到我們家來，他會毫不吝嗇地把自己好吃的拿出來讓小朋友吃，把自己的玩具拿出來讓小朋友玩。有段時間，有個叫妞妞的小朋友經(jīng)常到我們家來玩，她比我兒子小一歲，我兒子就很讓著她，有好吃的盡著妞妞吃，有好玩的盡著妞妞玩，出去玩的時候他拉著妞妞的手，有幾次我看到妞妞發(fā)脾氣打他，他都不還手還哄她讓她別哭了。妞妞的媽媽常對我說“我家妞妞和別的孩子在一起玩的時候，經(jīng)常聽到妞妞嘰哇亂叫的聲音，別的小朋友一點也不讓她，氣的她又哭又鬧，看，和你兒子在一起看她多安樣啊，一臉平和的樣子，多好??！”

兒子從不打人罵人，前段時間，一連幾天他從學(xué)?；貋韺ξ艺f:“誰誰罵我了，罵的很難聽?！蔽疑鷼獾卣f“他罵你，你就罵他，你不會，媽媽教你。”我心想媽媽小時候罵人時語言也很豐富呢。兒子卻說“媽媽，你不是說罵人是野蠻的行為，是不文明的行為嗎？”我一聽一下子醒了過來，趕快給兒子道歉：“兒子你說的對，媽媽錯了。哪你為什么給媽媽告狀??？”他說：“我是想讓你告訴我別人罵我，我該那么辦？不是讓你教我罵人?！蔽艺f：“以后，他罵你，你就離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，別給他玩，你不理他，他就沒有趣了。要么你就告訴老師?！焙髞?，我又問他“有沒有人罵你了？”他說：“沒有了。他們罵我時，我就不理他們?，F(xiàn)在，那些愛罵人的孩子又去罵別人啦?！?/span>

三、給孩子一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在兒子已經(jīng)7歲了，根據(jù)敏感期原理，我知道：第一、兒子在0——6歲沒有發(fā)展好的敏感期，會推遲或延后到6——12歲。第二、6歲以上的孩子會出現(xiàn)一些螺旋狀敏感期，伴隨著孩子一直成長到12歲，如：繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認(rèn)識、人際關(guān)系、秩序、獨立等等。要想使這些敏感期得到較好的發(fā)展，就必須給孩子一個充滿愛與自由的環(huán)境。但是，現(xiàn)實是這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)壓力大，得到的心理幫助和關(guān)懷非常少。兒子所處的這個階段的環(huán)境和從前大不一樣了，怎么辦？我從孩子上學(xué)的第一天起就給自己約法三章：一、不以分?jǐn)?shù)論英雄。二、完成老師布置的作業(yè)后，時間由孩子自己支配，家長不得干涉。三、不給孩子施加任何心理壓力，讓孩子在一個寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

有一次數(shù)學(xué)測驗他得了93分，拿回卷子一看，錯了一小道計算題和一道看圖列算式的題。我一邊做飯一邊想：平時，看圖列算式是他的強項，在家做作業(yè)時是百發(fā)百中，為什么就會在這上面出錯呢？又問他：“你們班有幾個100分？”他告訴了我。我的心里有的怨兒子，為什么人家能得100分你就不能呢？想著想著不由地火就冒到了頭頂上。這時兒子跑過來告他爸爸的狀“媽媽，你看我爸爸……”我的嗓門提高了八度說：“你不要老說你爸爸怎么樣，你怎么不想想自己為什么不能考100分？”兒子沒有說話走了。還說：“我不吃飯了?！焙髞砦壹?xì)細(xì)地想：不是還對了93%嗎？看別的孩子考100分心理就不平衡，真是虛榮心作怪。不是說要讓孩子在一個寬松的、沒有心理壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓他體會到學(xué)習(xí)是件快樂的事情嗎？想著想著心就平靜了下來。晚上兒子回來后我給他道了謙。兒子高興極了，結(jié)果老師要求他們背13首唐詩，他一鼓做氣全背了下來。

我們從不給他制定爭先進(jìn)、當(dāng)?shù)谝坏哪繕?biāo)，大概是由于壓力不大，兒子每天都高高興興地上學(xué)，高高興興地回來，高高興興地寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的自覺性也比較高，放學(xué)回家從來都是第一件事就是做作業(yè)，從不用我催，不用我管。等他做完作業(yè)吃過晚飯，我出去鍛煉身體時，讓他也出去找小朋友玩一會，8點多他會自己回家，自覺地讀一會英語，然后又自覺地去讀老師要求讀的課外讀物。星期六上午，我去參加科學(xué)育兒活動，他會自己在家里完成學(xué)校布置的雙休日作業(yè)。

 我每次問兒子“你最喜歡哪門課？”他總是說“我都喜歡”。為了讓他保持對每個科目的學(xué)習(xí)熱情，不管在那門課程上遇到困難，我都及時鼓勵他。有一次放學(xué)我去接他，剛出大門就看到他一副垂頭喪氣的樣子，走在回家的路上，我問他“告訴媽媽，為什么不高興？”他說“今天我們上圖畫課，老師教我們畫小刺猬，我畫好了小刺猬，想到小刺猬一個人好孤單，就在它旁邊加了一個小蝸牛，我拿給老師看，老師說我畫的不好。”他學(xué)著老師的嚴(yán)厲口氣 “看你畫的什么呀，亂七八糟?！薄斑€有的小朋友也說我畫的不好?！蔽覍鹤诱f：“回到家里你給媽媽畫一張，讓媽媽看看好不好，行嗎？如果有小朋友再說你畫的不好，你就對他們說：我是抽象派畫法，你們是簡單模仿，我這是創(chuàng)造?！被氐郊依铮瑑鹤佑种匦陆o我畫了一張，我知道在畫畫上我從沒有讓他接受過正規(guī)訓(xùn)練，兒子畫畫一向是隨心所遇，他的畫技的確不太好，但是，我看了兒子的畫還是對他伸出了大拇指說：“你畫的真好?！睘榱俗寖鹤咏窈蟛辉偈艿酱驌?，我給他出注意說：“以后在學(xué)校里畫畫，你就照著老師的畫，回到家里給媽媽畫，你想怎么畫就怎么畫好嗎？”兒子很高興地答應(yīng)了。前幾天，我問他：“現(xiàn)在畫畫老師批評過你嗎？”他說：“沒有，老師說我有很大的進(jìn)步呢?！薄澳氵€喜歡畫畫嗎？”“喜歡”。兒子高興地回答。

四：注重德商教育，強壯孩子的立身之本

有的人看到我們在教育孩子方面比較重視，總是說：“你是不是要把你的孩子教育成天才？”“你是不是要讓你的孩子將來當(dāng)什么什么？”其實，我們的教育目標(biāo)很簡單，就是要把孩子培養(yǎng)成為一個真正對社會有益的人、一個好人，所以，我們從來不把什么出人頭地、賺錢、當(dāng)官等大人心中的“功利磨盤”壓在孩子稚嫩的肩膀上，真正的人格決非塞滿計謀、充斥市儈惡習(xí)的市井所造就的。

   一個權(quán)威專家指出：“一個真正成功的人生20%有智商決定，30%由情商決定，而至少有50%由德商來決定?！笨梢姷律趟嫉姆至坑卸嘀匾τ谝粋€孩子來說，無論智商有多高，情商有多高，沒有德商，都不可能創(chuàng)造一個輝煌的人生，所以真正的啟蒙教育應(yīng)該首先從德商開始。兒子4歲的時候，我給他買了一套《兒童德育故事系列叢書》，有《謙讓仁愛》、《孝順尊長》、《機智勇敢》、《勤奮求學(xué)》、《誠實守信》，兒子很喜歡看這套書，直到現(xiàn)在他還在看。

可能會有人問， 德商教育從哪里入手比較好呢？我的體會是：首先要讓孩子從愛自己的父母開始發(fā)展為愛別人。一個很簡單的道理，連自己父母都不愛的人，怎么會愛別人呢？在這方面我們沒有過多地給他講什么大道理，就是以身作則，對雙方的老人、長輩都很敬重?？赡苁嵌δ咳镜脑?，兒子顯得特別的懂事。有一天，我的手受傷了，他看到我的手指上貼著創(chuàng)可貼，關(guān)切地問：“媽媽你的手怎么了？”我告訴他“不小心劃了個口子?！彼謫枺骸笆遣皇橇髁撕芏嘌?？疼不疼??？”吃過午飯，我要去刷碗，他搶過來說：“媽媽，你的手破了，不能沾水，我?guī)湍闼⑼氚伞?。一連幾天，都是他刷鍋洗碗。早晨也是他幫我擰毛巾讓我 檫臉。11月23日的早晨，他對我說：“媽媽，昨天晚上我上廁所回來上床睡覺，摸著你的手很熱，我以為你發(fā)燒了，趕快摸你的頭，你的頭很涼，我就放心地睡了?！贝蟾攀墙衲甑南奶斓哪骋惶?，他爸爸對我說：“大嫂患了重感冒”。讓他聽到了，過了幾天，我們到他大媽家去，一進(jìn)門他就親切地對大媽說：“大媽，你的病好了嗎？上醫(yī)院看了嗎？”我們大人都把這件事忘了，他還記得。他大媽吃驚地說：“這孩子怎么這么懂事啊，我自己的孩子都那么大了，還沒有這樣問過我呢?！背赃^飯，我們走的時候，大嫂送我們出門，兒子回頭給他大媽擺手說：“大媽，你回去吧，要是還不舒服，別忘了趕快到醫(yī)院看看??！”大嫂高興地說：“知道了，兒子！”

    也是看了那套《兒童德育故事系列叢書》，兒子還懂得了忍讓，也是前段時間，兒子回來后，我發(fā)現(xiàn)他左嘴角被摳了一塊，我問他：“是不是和同學(xué)打架被摳的？”他說：“不是，是我自己不小心搞的?！蔽倚睦镏环膏止尽白约耗軗缸约哼@么一大塊嗎？”第二次，我又發(fā)現(xiàn)他鼻子上有被抓傷的痕跡，我又問他：“這是怎么回事？”他說“是我自己抓的?！钡谌?，又發(fā)現(xiàn)眼角上有一道，我說：“兒子，這一次不會又是你自己抓的吧？你不會自己總抓自己的臉吧？”在我的一再追問下，他才說“媽媽，這都是我和同學(xué)下了課打著玩，他們不小心抓的，他們的手指甲比我的長，不小心抓了一下，就成這樣了，他們不是故意的，我都說沒事了?！蔽疑鷼獾貑枺骸澳阕e人了嗎？”他說：“沒有?！薄盀槭裁磩e人老抓你呀？告訴我都是誰，我去找你們老師去。”他趕快說：“媽媽，你別生氣，他們真不是故意的，我不是告訴你了嗎，他們該剪指甲了。”望著如此寬厚的兒子，我真不知說什么好。后來，我和他的老師在閑談中說到這件事，老師說：“我也發(fā)現(xiàn)這個孩子懂得忍讓人，這很難得，現(xiàn)在許多孩子一點虧都不能吃?！?/span>

  說到這里，我想告訴大家的是：“謙讓”這個詞也許許多兒童都不懂，有許多父母生怕孩子在外面吃虧，就千方百計地教導(dǎo)孩子如何揚起拳頭對別人說不。我在一本兒童心理書上看到：美國的兒童專家們發(fā)現(xiàn)，攻擊性強、常常欺負(fù)同學(xué)的兒童，長大后往往是文化程度低者或無業(yè)游民，甚至還極有可能是是監(jiān)獄的?？汀Ｋ麄冊谝豁棾掷m(xù)22年的研究中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)三年級時性格粗暴的孩子，在30歲時，以學(xué)術(shù)、專業(yè)、事業(yè)成就和生活幸福等來衡量，他們都不如同樣智商但個性溫和的孩子。而且統(tǒng)計分析表明：兒童期攻擊性強的孩子，每4個人中就有1個30歲前有過犯罪記錄。這決不是駭人聽聞，我們做家長的要把眼光放遠(yuǎn)一些，決不能因為眼前沾了一點光，而影響孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。在教育孩子時，我們一方面應(yīng)該讓孩子知道在群體中理直氣壯地維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，必要的時候只有用拳頭才可以證明自己維護(hù)自己權(quán)益的決心，但這并不是說為此就必須用拳頭，有很多時候，用耐心、語言技巧、謙讓等就可以化解一場危機的，讓孩子懂得這一點對他今后品德和情商的發(fā)展是很有益處的

兒子有很強的責(zé)任感。有一天下午放學(xué)后，他走出校大門就東張西望地找人，我以為他在找我，就喊他，他不理我，仍然東找西找的。我走過去拉著他就走：“快回家做作業(yè)吧?！彼f：“不行，老師讓我找三個同學(xué)的家長到教室里開會?！彼舐暤睾埃骸瓣惓康膵寢?，老師讓你到教室去一趟?！薄澳衬衬车膵寢尷蠋熥屇愕浇淌胰ヒ惶?。”他先后找到兩個同學(xué)的媽媽，有一個沒有找到，他就在大門口到處喊，嗓子都有點啞了，也沒有人答應(yīng)。我說“兒子，別喊了，肯定是沒有來，咱回家吧?！彼f：“不行，我得去告訴老師一聲，有一個同學(xué)的家長沒找到?！彼^也不回地跑進(jìn)學(xué)校。過了一會氣喘吁吁地跑回來說：“我告訴老師了，老師說：謝謝你。媽媽，咱們快回家吧?！彼麧M意地拉著我的手走了。

也許是他的年齡比較大，有時放學(xué)時老師就把在安廈住的小朋友這一隊人馬交給他看管，兒子每次都會走在最后，點人數(shù)，讓同學(xué)們排好隊，一直看著走到學(xué)校大門口，同學(xué)們都象小燕子似的飛到爸爸、媽媽身邊了，他才會來找我。有一個男同學(xué)，年齡比較小，有時走著走著就跑出隊伍到別的地方去玩了，到大門口，兒子一看沒有他，就趕快跑回學(xué)校，把他找回來。有時兒子干脆就拉著他一起和隊伍出來。這個同學(xué)媽媽多次對我說：“看你兒子多負(fù)責(zé)任，等上二年級我就不用接了，就讓我兒子跟著你兒子回家吧。”

五、兒子對我的教育

其實我不是一個完美的媽媽，也是有缺點和錯誤的。我原來的脾氣很不好，后來學(xué)習(xí)了蒙臺梭利的教育后逐漸把脾氣改的好多了。但有時也會對兒子發(fā)火。等我平靜下來的時候，兒子會對我說：“媽媽，以后你別對我發(fā)火了，你這是用我的錯誤來懲罰你自己。你對別人發(fā)火是用別人的錯誤懲罰你自己?！庇袝r他對我這樣說：“媽媽，你吵我時的聲音那么大，那是噪音污染?！?/span>

有一件事對我的教育很大。有一天晚上，我和他一起復(fù)習(xí)語文組詞，我總是想讓他按照我的意思去做，他想按自己的意思去做，我就說他：“你照我說的做沒有錯，我挑的都是字好寫的，不容易出錯的，……”。兒子說：“媽媽，你還是搞蒙氏教育的呢，我看你是假蒙氏吧？為什么非要我按照你的意思去做？我組的詞也不錯呀，我為什么不能按照我自己的想法去做呢？”后來我認(rèn)真地思考兒子的話，覺著很有道理，于是，我又給自己定下一條：在學(xué)習(xí)上，不要輔導(dǎo)為名過多地干擾孩子的思路，要鼓勵孩子多用自己的頭腦去思考，注意發(fā)揮孩子自己的能動性。

講起兒子的故事，三天三夜也講不完。當(dāng)然，我的兒子只不過還是一個“乳臭未干”的小孩子，他還有這樣或那樣的缺點，需要在今后的教育中不斷加強。家庭教育是一個系統(tǒng)、連貫的工程，每一個年齡段都不可忽視，我還要不斷地加強學(xué)習(xí)，我的口號是：與孩子一路同行，與孩子一起成長。

“我為孩兒豐羽翼，盼來鯤鵬展翅飛”。送給所有的爸爸、媽媽，愿我們的孩子都能展翅飛翔。