12位成功學(xué)子背后的故事:領(lǐng)孩子走進世界名校(全文)
本書將著重講述12名考入世界名校的中國學(xué)生的成長歷程,從家庭、學(xué)校、社會及學(xué)生自身等多種角度探索高素質(zhì)人才的成長軌跡,希望從十?dāng)?shù)例個案中總結(jié)出具有普遍意義的規(guī)律性的經(jīng)驗成果,為望子成龍又不得其門而入的學(xué)生家長們提供借鑒。
第一部分
我們對孩子的教育沒有別人那樣精心地設(shè)計,但是我們也確實是很用心。依我看,孩子的教育應(yīng)該是從小就開始,甚至從0歲就開始的。用我跟我們報社的小青年說的話,是甚至從你們搞對象時就開始的??赡茉谡覍ο蟮臅r候,你就應(yīng)該有這么個思想準(zhǔn)備,找個什么樣的對象,將來要培養(yǎng)一個什么樣的孩子,對自己的未來有個設(shè)計。
- 李振勇的教子之道(1)
- 李振勇的教子之道(2)
- 李振勇的教子之道(3)
- 李振勇的教子之道(4)
- 李振勇的教子之道(5)
- 李振勇的教子之道(6)
- 李振勇的教子之道(7)
- 李振勇的教子之道(8)
- 李振勇的教子之道(9)
- 李振勇的教子之道(10)
- 李振勇的教子之道(11)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(1)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(2)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(3)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(4)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(5)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(6)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(7)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(8)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(9)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(10)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(11)
- 機會總是留給有準(zhǔn)備的人(12)
- 家庭教育的目的(1)
- 家庭教育的目的(2)
- 家庭教育的目的(3)
- 家庭教育的目的(4)
- 家庭教育的目的(5)
- 家庭教育的目的(6)
- 家庭教育的目的(7)
- 家庭教育的目的(8)
- 家庭教育的目的(9)
- 家庭教育的目的(10)
- 家庭教育的目的(11)
第二部分
有人說,孩子既是上天賜予你的禮物,又是上天派下來與你斗法的小鬼。其實要教育好孩子,做父母的還真得有點法術(shù),就像潘睿母親說的那樣:對孩子有的時候只能智取,不能強攻,做家長的總得動點心眼。
- 家庭教育考驗父母的智慧(1)
- 家庭教育考驗父母的智慧(2)
- 家庭教育考驗父母的智慧(3)
- 家庭教育考驗父母的智慧(4)
- 家庭教育考驗父母的智慧(5)
- 家庭教育考驗父母的智慧(6)
- 家庭教育考驗父母的智慧(7)
- 家庭教育考驗父母的智慧(8)
- 家庭教育考驗父母的智慧(9)
- 愛他就讓他飛(1)
- 愛他就讓他飛(2)
- 愛他就讓他飛(3)
- 愛他就讓他飛(4)
- 愛他就讓他飛(5)
- 愛他就讓他飛(6)
- 愛他就讓他飛(7)
- 愛他就讓他飛(8)
- 愛他就讓他飛(9)
- 愛他就讓他飛(10)
- 愛他就讓他飛(11)
- 從小對孩子苛刻點(1)
- 從小對孩子苛刻點(2)
- 從小對孩子苛刻點(3)
- 從小對孩子苛刻點(4)
- 從小對孩子苛刻點(5)
- 從小對孩子苛刻點(6)
- 從小對孩子苛刻點(7)
第三部分
20世紀(jì)80年代末的一個夏天,遼寧省幼兒師范幼兒園里一片喧嘩。園舍改造工程正在緊鑼密鼓地進行,院子墻角的一個大沙堆前圍了好幾個家長,其中一個家長非常著急地喊著:“樂天兒,兒子,你快下來,別爬了。”順著大家的視線望去,只見一個三四歲大的男孩正撅著小屁股奮力地向沙堆頂端攀爬,全然不顧下面?zhèn)鱽淼暮奥?,一旁的父親皺著眉頭說:“孩兒他媽,這個兒子你管不了,太淘?!薄 ∵@個爬沙堆的小男孩正是故事的主人公邢振鐸,小名“樂天”。人說“三歲看到老”,這話不假,憑著男孩子那種特有的拼勁、闖勁,“樂天”一直走進了牛津大學(xué)。
- 投資教育,花多少錢都值(1)
- 投資教育,花多少錢都值(2)
- 投資教育,花多少錢都值(3)
- 投資教育,花多少錢都值(4)
- 投資教育,花多少錢都值(5)
- 投資教育,花多少錢都值(6)
- 投資教育,花多少錢都值(7)
- 投資教育,花多少錢都值(8)
- 投資教育,花多少錢都值(9)
- 投資教育,花多少錢都值(10)
- 投資教育,花多少錢都值(11)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(1)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(2)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(3)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(4)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(5)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(6)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(7)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(8)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(9)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(10)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(11)
- 讓孩子選擇一條適合自己的路(12)
- 給孩子生活的動力和熱情(1)
- 給孩子生活的動力和熱情(2)
- 給孩子生活的動力和熱情(3)
- 給孩子生活的動力和熱情(4)
- 給孩子生活的動力和熱情(5)
- 給孩子生活的動力和熱情(6)
- 給孩子生活的動力和熱情(7)
- 給孩子生活的動力和熱情(8)
- 給孩子生活的動力和熱情(9)
第四部分
叢林,一個很常見的名字,當(dāng)我們進行網(wǎng)絡(luò)檢索的時候?qū)嵲跓o法對本文的主人公進行準(zhǔn)確定位。然而,一旦在關(guān)鍵詞中將“哈佛”與“叢林”并置,一切都變得那么明了,偌大的“叢林”中,只有他與“哈佛”有著不解的緣分。這既是一種偶然也是一種必然,讓我們一起來探尋其中的規(guī)律。
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(1)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(2)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(3)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(4)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(5)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(6)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(7)
- 世界上最難攀越的山,其實是自己(8)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(1)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(2)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(3)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(4)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(5)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(6)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(7)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(8)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(9)
- 從“青蘋果”到“紅蘋果”(10)
- 后記
相鄰博客
- 與孩子一路同行 與孩子一起成長 [2008-09-27 20:18:00]
- 毀害人的不是家庭而是家庭教育-奧巴馬的成長分析(轉(zhuǎn)) [2008-11-06 10:49:00]
- 提高孩子學(xué)習(xí)成績的十大好習(xí)慣(讀書偶得) [2008-11-11 15:30:00]
- 我是偏感受思考式指導(dǎo)師 [2009-01-22 22:11:00]
最近訪客