愛(ài)玩的孩子才聰明

前些時(shí)候，我妹妹來(lái)找我說(shuō)，她4歲的女兒的幼兒園給孩子布置作業(yè)，要寫(xiě)一張漢語(yǔ)拼音，孩子回家后不寫(xiě)，爸爸、媽媽哄也不寫(xiě)，吵也不寫(xiě)，最后爸爸竟動(dòng)手打她。還說(shuō)，我家孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)，就知道玩。我說(shuō)“愛(ài)玩的孩子才聰明”。她不相信，說(shuō)我在安慰她。我說(shuō)：我不是在給你胡說(shuō)的，我是有根據(jù)的，許多專(zhuān)家研究后得出的結(jié)論。

   哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉·馬德里斯日前指出，玩耍是兒童學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)、理解、說(shuō)話和活動(dòng)的最佳“工具”，能促進(jìn)兒童的大腦智力開(kāi)發(fā)。
   馬德里斯指出，科學(xué)實(shí)踐證明，2至5歲的兒童中，玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30％。因?yàn)?，在玩耍的過(guò)程中，兒童要完成幾十種與大腦和思維活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的動(dòng)作，例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理活動(dòng)、處理問(wèn)題等。通過(guò)玩耍，孩子能增進(jìn)識(shí)別物體的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維想象創(chuàng)造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。

勞動(dòng)部“育嬰師職業(yè)”專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家、國(guó)家育嬰師職業(yè)培訓(xùn)首席教授郭建國(guó)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐認(rèn)為，教育很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子對(duì)新事物的興趣。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中愉快的情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，他對(duì)學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失?！?“尤其對(duì)嬰幼兒，他們最快樂(lè)的事就是‘動(dòng)’，早期教育要針對(duì)孩子的這個(gè)天性，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！?郭建國(guó)說(shuō)，嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力水平是大腦成熟程度的重要標(biāo)志，它會(huì)為今后的認(rèn)知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
   在愛(ài)爾蘭有一個(gè)以自然發(fā)展為主、父母參與的兒童教育計(jì)劃，名為“跳動(dòng)的豆子”。該中心的專(zhuān)家認(rèn)為，身體的運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，譬如閱讀、算術(shù)、音樂(lè)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，腦就不會(huì)發(fā)育，特定的運(yùn)動(dòng)方式可以使整個(gè)腦部串聯(lián)起來(lái)。

　  每個(gè)階段的孩子都有占據(jù)主導(dǎo)的思維方式，與其相對(duì)應(yīng)的就是具有同樣思維特點(diǎn)的游戲類(lèi)型。幼兒的形象動(dòng)覺(jué)思維注定游戲就是幼兒的主要活動(dòng)，而不是長(zhǎng)時(shí)間安安靜靜地“讀書(shū)”，讀書(shū)不是幼兒認(rèn)識(shí)世界的主要途徑。幼兒主要是通過(guò)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)事物、獲得生活體驗(yàn)并豐富情感、形成良好個(gè)性的。游戲的狀態(tài)，就是全腦全息的狀態(tài)，就是身心處于開(kāi)放的狀態(tài)，也是幼兒最容易獲得信息并促進(jìn)成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。

實(shí)際上，孩子小時(shí)候的玩耍，大部分都是模仿成人的游戲，是他們進(jìn)入社會(huì)前角色的演練, 對(duì)他們各方面能力的提高大有好處。在玩的過(guò)程中，會(huì)顯露出他們的一些才能和智慧。事實(shí)上，玩得好的孩子大都有靈氣，而在學(xué)校里，學(xué)習(xí)上花時(shí)間最多的學(xué)生，往往不是學(xué)習(xí)最好的。
    一位知名的教育專(zhuān)家說(shuō)：玩是孩子對(duì)這個(gè)世界的最大貢獻(xiàn)；玩是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁；玩是孩子情感發(fā)育的基礎(chǔ)，玩是孩子世界觀的搖籃，玩是孩子從自然人走向社會(huì)人的長(zhǎng)廊。
　　 讓孩子按照自己的方式適當(dāng)?shù)亻_(kāi)心地去玩吧！可能一個(gè)藝術(shù)家、一個(gè)體育健兒、一個(gè)企業(yè)家，就從這有意義的玩中誕生了！

　智力的發(fā)展是游戲成功的重要因素。因?yàn)橛螒蚓哂锌刹僮鞯母鞣N動(dòng)作，從而有發(fā)展孩子大腦的功能，游戲又有具體形象的內(nèi)容，它必然會(huì)吸引孩子的注意力，進(jìn)行仔細(xì)觀察；游戲還有生動(dòng)有趣多變的情節(jié)，促使孩子展開(kāi)積極的思維，豐富的想象，做出正確的判斷和反映；同時(shí)，游戲還需要有一定的創(chuàng)造能力，這是游戲本身的特點(diǎn)。兒童0家教0幼兒0教育

　　愛(ài)玩的孩子，由于經(jīng)常參加游戲活動(dòng)，因此他們的學(xué)習(xí)積極性和欲望始終處于最昂奮狀態(tài)，智力（注意力、想象力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力等）就自然地、經(jīng)常不斷地得到鍛煉，并從中吸取生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。所以一般說(shuō)愛(ài)玩的孩子要比不玩的孩子聰明。 < src="/ad/ad300.js"> < />