1、只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都可能成為英才。

2、只要按規(guī)律辦事，只要把教育當(dāng)成是以全面提高人的素質(zhì)為目的，只要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、心理需求，我們完全可以取得全面豐收。

3、學(xué)校追求好成績(jī)無(wú)可厚非，但不應(yīng)該把擠占學(xué)生時(shí)間，把無(wú)限度地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)作為主要手段！

4、教育的改革關(guān)鍵是教學(xué)觀念的改革們沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，誨人不倦的精神很可能會(huì)產(chǎn)生“毀人不倦”的結(jié)果。

5、中學(xué)階段本是一個(gè)人能力形成的關(guān)鍵階段，當(dāng)眾多的富有責(zé)任感的老師打著為學(xué)生負(fù)責(zé)的旗號(hào)把眾多的課業(yè)負(fù)擔(dān)強(qiáng)加給學(xué)生的時(shí)候，處于弱勢(shì)的學(xué)生也只有放棄自己的所有愛(ài)好來(lái)完成老師的作業(yè)，不得不犧牲自己的童趣，把珍貴的生命消耗在無(wú)用甚至是無(wú)聊的重復(fù)的題海中，其后果便是一大批高分低能學(xué)生的出現(xiàn)。當(dāng)每個(gè)學(xué)校都這樣做的時(shí)候，便培養(yǎng)了一代沒(méi)有個(gè)性的人，這對(duì)一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)災(zāi)難。

6、許多家長(zhǎng)不考慮孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好，盲目跟風(fēng)，給孩子報(bào)了各種興趣班、特長(zhǎng)班，學(xué)生本來(lái)課業(yè)已很重，但周末更累，家長(zhǎng)們陪著孩子奔波在各種培訓(xùn)班之間，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)在所不惜，而他們有所不知，這樣的做法由于給學(xué)生施加的壓力太大，極有可能造成學(xué)生的厭學(xué)，從而過(guò)早退出競(jìng)爭(zhēng)。

7、許多孩子前途喪失往往不是敗在孩子手里而是敗在家長(zhǎng)手里，但哪位家長(zhǎng)不是望子成龍、望女成鳳？

8、從社會(huì)方面看，網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等本來(lái)可以被當(dāng)成工具來(lái)為人類服務(wù)的東西，卻用其負(fù)面作用不斷影響到青少年。學(xué)習(xí)本來(lái)是需要平心靜氣的，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)?？僧?dāng)青少年被大量的誘惑包圍時(shí)，便對(duì)社會(huì)的教育能力提出了更高的要求。

9、教育本來(lái)是一門(mén)科學(xué)，所以需要用科學(xué)的方法來(lái)對(duì)待。但我們看到的是誰(shuí)都可以對(duì)教育評(píng)頭論足，似乎誰(shuí)都是教育的行家，一般百姓這樣做倒無(wú)關(guān)大局，但當(dāng)政府官員也這樣做的時(shí)候，教育便在這各種干擾中迷失了方向。某種程度上可以說(shuō)，當(dāng)前的中小學(xué)教育就是在這種困惑中搖擺不定。再擺上幾年，一代孩子又會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。

10、我們的孩子在震耳的減負(fù)聲中書(shū)包越來(lái)越重，視力越來(lái)越差，作業(yè)越來(lái)越多，童年越來(lái)越短，考分越來(lái)越高，能力越來(lái)越低。有一次與一位德國(guó)的中學(xué)校長(zhǎng)交流，談起兩國(guó)中學(xué)生的特點(diǎn)，這位校長(zhǎng)就說(shuō)到：中國(guó)學(xué)生的考試成績(jī)是世界一流的，但你們卻不得不拿自己的錢(qián)買(mǎi)我們生產(chǎn)的東西。

11、我國(guó)的中學(xué)生在國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽中獲得的金牌越來(lái)越多，多次排名世界總分第一，充分證明了中國(guó)人的聰明，但我們離諾貝爾獎(jiǎng)卻越來(lái)越遠(yuǎn)！

12、我作為一個(gè)教育工作者，深知教育的弊端所在，但正是因?yàn)槲沂且粋€(gè)教育工作者，才不能只是抱怨。

13、我無(wú)力改變教育的形式，但我完全可以在自己力所能及的范圍內(nèi)營(yíng)造一片創(chuàng)新的氣候，為困難重重的中學(xué)教育注入一份活力，闖出一條新路。人們沒(méi)法改變冬天的氣候，但一個(gè)塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜。

14、我為班級(jí)確定的培養(yǎng)目標(biāo)是：

科學(xué)家的思維。

外交家的智慧。

軍事家的勇敢。

政治家的膽魄。

15、真正的素質(zhì)教育在于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，而不是高分的考生。當(dāng)人的綜合素質(zhì)得到全面提高后，高考作為素質(zhì)的一部分自然會(huì)水到渠成，水漲船高。

16、我逐步感到伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程其實(shí)是感受責(zé)任、接受挑戰(zhàn)、享受幸福的過(guò)程。

17、教育孩子絕對(duì)是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，是別人沒(méi)法取代的。

18、一個(gè)好老師可以影響學(xué)生的一生！只要方法得當(dāng)，只要充分挖掘出個(gè)人的潛能，每個(gè)學(xué)生都可能成為英才！

19、當(dāng)你驅(qū)車(chē)來(lái)到十字路口，恰好紅燈亮了，你可能會(huì)感到自己倒霉。但如果這樣想：綠燈亮?xí)r我第一個(gè)先走，你的心態(tài)也就平和了。

20、實(shí)際上，我們無(wú)法選擇生活中遇到的每件事，我們無(wú)法控制千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的教育現(xiàn)實(shí)，無(wú)法選擇父母、老師，甚至無(wú)法選擇生存的環(huán)境。但我們完全可以選擇一種心態(tài)，當(dāng)選擇了一個(gè)積極的心態(tài)，許多事都會(huì)出現(xiàn)自己都意想不到的變化。