我們不懂英語，能幫助孩子學好英語嗎？

宋剛忠

這些年來，隨著英語在學校階段的作用不斷升級，經(jīng)常有家長問：“我們不懂英語，能幫助孩子學好英語嗎？”。我的回答是肯定的。我先舉個例子。有一個學生家長，她讀過高中，當然過了一些年后，英語在腦子里也所剩無幾，孩子他爹只認得26個英文字母。雖然如此，這并不妨礙他們輔導兒子學好英語。經(jīng)過他們的努力，他們的兒子小學三、四、五年級參加了全國小學生英語競賽，分別獲得兩個一等獎，一個二等獎。兒子五年級學完直接進入初一，現(xiàn)在兒子讀初二了，英語是他最得意的一門學科。作為不太懂英語的家長，到底如何去幫助孩子學好英語呢？

一、孩子學英語要早。關于外語學習年齡問題，科研界曾有過一些爭論。近年來，兒童早期是學習外語的關鍵期有了越來越多的科研證實。美國康乃爾大學的研究機構在1996年第一期《自然》雜志上發(fā)表論文指出：成年人學習外語時使用的大腦部位與兒童有明顯不同，由此導致成年人掌握外語的速度遠遠沒有兒童迅速。兒童早期是學習外語的關鍵期。從生理學和心理學的角度上看，幼兒階段是人類語言學習的關鍵期。早期兒童對任何語言都具有極大的敏感性，他們的語言感受能力極強，模仿能力也極強，他們聽覺敏銳，心理障礙少。語言學的研究也表明，人腦有一種與生俱來的語言學習機制，孩子個個都是潛在的語言大師。0—6歲是孩子語言發(fā)展的敏感時期；2—4歲是模仿能力最強的時期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調(diào)，孩子最能模仿，學得也最快；4—8歲的孩子記憶力出奇地好，是孩子語言的最佳學習時期。 所以你完全可以在孩子學會說話、能較準確表達自己的意思的時候，就可以開始了，不必一定要等到孩子上了幼兒園或者小學，甚至部分地區(qū)上了初中才開始學英語。這位家長的兒子學英語最早可以追溯到出生后十幾天，因為孩子晚上嗷嗷腦的時候，這位媽媽已經(jīng)給他唱字母歌了。
二、家庭英語氣氛要濃。

英語，是一門語言學科，跟學中文一樣沒有語言環(huán)境是學不好的。家庭英語氣氛的設定，主要從兩個方面入手。

第一，讓孩子時常接觸動態(tài)英語。所謂動態(tài)英語，就是指的英語視頻和音頻，孩子天生愛動，采用動態(tài)時的學習更能引起他的興趣。同時我們還要注意，孩子還小的時候，各種語法、句法用不著知道。他只要知道什么是英語，有語感就行了。再說孩子學任何一個語言靠的就是天生的模仿能力，而且他們特別愛模仿。他們可模仿各種聲音，因為他們的發(fā)音器官非常有彈性，可順應不同的語音系統(tǒng)雕塑形狀。在此情況下，環(huán)境中沒有老外沒關系，父母不懂英語也沒關系，書店里、電視上和網(wǎng)絡上的各種英語音像教材就是最好的老師，家長們可以利用它們?yōu)槟愕暮⒆觿?chuàng)設一個人工英語環(huán)境。根據(jù)孩子的情趣愛好，和孩子一塊兒欣賞一下如：英語歌曲、兒歌、繞口令、原版電影等。不必強調(diào)孩子必須看或聽，孩子該干什么仍干什么，讓孩子在不知不覺中學英語。換句話說不論孩子是在玩、或是在吃飯的時候或者睡覺前，都可以任意地放一些關于英語的碟片，創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境，家長不用刻意的做什么。如果我們能在家里時常給孩子們播放一些他們有極感興趣的英語影片，如DISNEY、夢工廠的動畫片，播放英文發(fā)音，根據(jù)孩子的年齡來選擇是播放中文字幕或英語字幕，讓孩子們選擇其中自己喜歡的角色進行模仿，進行配音，加之父母的鼓勵，孩子一定會進步極快的。

第二，靜態(tài)英語不容忽視。首先把家庭妝點成單詞王國：很多孩子喜歡替家中的物品貼標簽，讓孩子自己動手，家長輔助，在家里各個角落貼上各種色彩的標簽，寫上英語，可以物品的英文，也可以是日常用語，那么孩子每天看、每天讀、每天說，并定期更換。這樣讓孩子將英語詞匯直接與實物及意義聯(lián)系起來，不必用母語的任何解釋。這樣子持續(xù)下去，孩子就會用英語直接進行思維。再者，盡可能每天晚上父母和孩子交換講故事，孩子先給爸媽講個或者翻譯個英語故事，然后爸媽再給孩子講個故事起到催眠的作用。其實，經(jīng)常閱讀英語文章，對培養(yǎng)孩子的語感，增加他們的詞匯量，并對他們的理解能力和寫作能力都有很大的作用。
三、孩子體驗到的成就感要強

1、 家長要認真扮好孩子的學生。向孩子學習，拜他為師，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教長輩學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來、以表示認真和誠意才好。有個學生家長說，他們夫妻倆英語很差，自從我們和兒子模仿音像學習英語一段時間后，我們經(jīng)常向他請教，他不但對英語很有興趣，而且還經(jīng)常“批評”我們倆發(fā)音不準。暈啊~~ 在大人面前作老師，孩子們會很有成就感。從另外一個角度來講，讓不懂英語的家長和孩子一同看VCD學習英語和通過電腦軟件學習，其學習效果好于讓懂英語的家長輔導孩子。如果按常規(guī)讓懂英語家長來輔導孩子，大部分時間是家長在講，孩子開口的時間很少，這種多聽少說的狀態(tài)也會反過來影響孩子的注意力，或者在精通英語的父母面前，唯唯諾諾，不敢開口，擔心出口有錯遭來批評，而導致學習效果不佳。”一些專家學者們說得好：“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”；“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”；“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。這樣一些良言忠告啟發(fā)我們，要對孩子加強素質(zhì)教育，首先家長要提高自身素質(zhì)，提倡家長同孩子一道成長，家長自身要加強學習；同時，家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不得自以為是；家長還要放下架子、虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自身終生學習的內(nèi)容。
 2、讓周圍的人知道孩子的進步?，F(xiàn)在的孩子好像不像過去的孩子了，為了不讓自己驕傲起來，有好多學生把證明自己優(yōu)秀的東西藏在不易發(fā)現(xiàn)的角落里，現(xiàn)在的孩子大都喜歡別人的夸贊，都想在贊嘆聲中不斷進步。所以家長要珍惜孩子得到和英語有關的小紅花、彩旗、獎狀、獎品等東西，把它們陳列出來，適當?shù)禺斨⒆拥拿嬲堄H友們或孩子的同學們參觀，這樣會起到很好的鼓勵作用；家長還可以按許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續(xù)努力。
四、家長要有耐心。作為一種語言，我們不要期望孩子在有限的時間里就能脫口而出說英語，那是不現(xiàn)實的。英語需要慢慢地積累，不可能一蹴而就。同時，盡管兒童心理可塑性強，但自控能力差。他們?nèi)菀着囵B(yǎng)興趣，也容易失去興趣。如果遇到挫折或失敗，他們很容易對外語學習失去興趣，他們在外語學習中能夠積極投入，但他們集中注意力的時間有限。他們很容易受到外界因素的影響而分散注意力。兒童思維能力不如成年人，他們不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨立學習的能力。對自己的學習缺乏計劃、安排。因此，這就要求家長需要很強的耐心，不要因為孩子沒有明顯的進步而悶悶不樂，更不能埋怨和批評，而是要積極引導，倍加鼓勵；當孩子出現(xiàn)不耐煩或者學習上遇到不順心的時候，不但不要溺愛、護著孩子，更要把此事看作是教育和鍛煉孩子性格的難得的好機會，看作是提高他們困難和挫折的能力的好時機。這就是毅力、意志力的培養(yǎng)，是個性的不斷完善。同時有意識地慢慢地培養(yǎng)孩子學習和生活的好習慣。

希望以上提到的幾點能給您一點幫助。