美國大學(xué)對家長送學(xué)求之不得

作者:盧荻秋

     每年9月大學(xué)新生入學(xué)報到時，媒體都會關(guān)注家長陪送孩子上學(xué)的問題，并引發(fā)一輪了無新意的討論。常見傾向性結(jié)論是，孩子已成人，獨自上大學(xué)正是鍛煉其自立自理能力的好機會，家長不應(yīng)老是把孩子護在自己的羽翼下。一些大學(xué)也紛紛出臺措施動員新生自行入學(xué)報到，有的甚至給獨自報到的新生以百元紅包。

在國內(nèi)廣受批評的家長“送學(xué)”，在美國大學(xué)卻受到廣泛歡迎。每年美國大學(xué)新生報到時，許多家長也會“護送”孩子到校，操場上排滿了密密麻麻的私家車。忙碌的人們攜大包小包不停地穿梭于操場和宿舍間，而充當“搬運工”的有相當一部分是學(xué)生家長。如果時間允許，家長還會在學(xué)校停留幾天。學(xué)校不光服務(wù)學(xué)生，也服務(wù)“家長”，為家長組織精心安排的諸如參觀校園、周末派對、教學(xué)體驗等活動。（《廣州日報》9月15日）

對美國家長來說，為孩子花費了巨大的教育投資，如果連學(xué)校都不了解，只能說明家長糊涂。就像美國人說的:“看都不看就買一處房產(chǎn)，其結(jié)果十有八九會賠本。”因此，家長只要有條件，一定要到孩子所上的大學(xué)去看一看，全方位了解自己的子女未來將生活四年的地方；對學(xué)校來說，大學(xué)經(jīng)費的主要來源是家長們?yōu)楹⒆痈冻龅膶W(xué)費，教育是大學(xué)、學(xué)生與家長共同實施的一項系統(tǒng)工程，家長理所當然也是大學(xué)的服務(wù)對象，不但不能怠慢，反而更注重大學(xué)和家長間的聯(lián)系，更注重獲得家長對大學(xué)教育的反饋和支持。美國大學(xué)之所以歡迎家長“送學(xué)”，是其注重讓學(xué)生家長參與學(xué)校教育與管理的一貫理念的必然產(chǎn)物，真正體現(xiàn)了以人為本。

反觀國內(nèi)輿論和高校，更多看到的是家長“送學(xué)”給學(xué)校帶來的“麻煩”，對學(xué)生自理能力培養(yǎng)的阻礙，以及由此導(dǎo)致的貧富差距觀感的負面影響。這當然沒什么大不了的錯誤，卻沒有關(guān)注到家長“送學(xué)”的深層意義。

家長扎堆“送學(xué)”不可避免地給學(xué)校正常秩序帶來一定的壓力，但這恰恰給大學(xué)提供了與家長溝通的絕佳機會；學(xué)生自理能力的鍛煉是個長期過程，一次性的家長“送學(xué)”所帶來的負面影響，未必像某些論者所說的那樣巨大；而身處各階層的家長齊聚學(xué)校所造成的感官性貧富差距，本就是這個社會的本來面目，更沒必要大驚小怪。

因此，大可不必把家長“送學(xué)”當成什么天大的壞事而嚴辭抨擊。我們的媒體輿論和大學(xué)要做的是如何對家長“送學(xué)”進行正確引導(dǎo)，一方面將“送學(xué)”的家長引導(dǎo)到關(guān)注孩子大學(xué)教育而非僅限于大學(xué)生活上來，一方面大學(xué)不但要擯棄家長“送學(xué)”會給學(xué)校帶來麻煩和壓力的陳舊觀念，要從教育規(guī)律出發(fā)來真正樹立以人為本的理念，因勢利導(dǎo)地提升家長對學(xué)校教育和管理的參與熱情。

http://news.ifeng.com/opinion/society/200909/0916_6439_1350825.shtml