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像所有的家長(zhǎng)一樣，我也有一個(gè)夢(mèng)想：希望兒子成龍、女兒成鳳，今后能夠獨(dú)立面對(duì)生活，并過(guò)上幸福的日子。但是，我們見到的一些現(xiàn)象確實(shí)讓我高興不起來(lái)，我和太太更因此改變了教育孩子的觀念，調(diào)低了對(duì)孩子的期望。我們有時(shí)震驚、有時(shí)彷徨：我們?cè)诮逃裁礃拥南乱淮兀?
《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》 第一章
家教教育失衡，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是家庭教育在進(jìn)行過(guò)程中失去了平衡，再形象一點(diǎn)說(shuō)，如同天平、蹺蹺板，不是某一方面缺了什么少了什么，就是某一方面多了什么，不是某一方面重了，就是某一方面輕了。
在家庭教育的天平上，父母這頭多了太多東西，孩子那頭少了太多東西，就會(huì)引起失衡。父母期望太高、愛的太過(guò)、管得太多，孩子快樂(lè)太少、感情太少、自由太少；父母物質(zhì)給予太多，孩子精神受關(guān)注太少；父母照顧太多，孩子磨練太少；父母包辦太多，孩子選擇太少……
- 不可不知的平衡教育法(1)
- 不可不知的平衡教育法(2)
- 不可不知的平衡教育法(3)
- 不可不知的平衡教育法(4)
- 不可不知的平衡教育法(5)
- 不可不知的平衡教育法(6)
- 不可不知的平衡教育法(7)
- 不可不知的平衡教育法(8)
- 不可不知的平衡教育法(9)
- 不可不知的平衡教育法(10)
- 不可不知的平衡教育法(11)
- 不可不知的平衡教育法(12)
- 不可不知的平衡教育法(13)
- 不可不知的平衡教育法(14)
- 不可不知的平衡教育法(15)
- 不可不知的平衡教育法(16)
- 不可不知的平衡教育法(17)
- 不可不知的平衡教育法(18)
- 不可不知的平衡教育法(19)
- 不可不知的平衡教育法(20)
- 不可不知的平衡教育法(21)
《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》 第二章
幫助孩子找工作，不如早些教給孩子找工作的能力；留給孩子遺產(chǎn)和財(cái)富，不如早些教給孩子自食其力、理財(cái)投資的本領(lǐng)；要想孩子快樂(lè)幸福地生活，不如早些教導(dǎo)他做人的準(zhǔn)則、辨證的思維、樂(lè)觀的心態(tài)……
我們終究不可能做個(gè)“老不死”，陪伴孩子一路，幫助孩子一生。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，有自己的人生路，而且要他們自己去走，我們能做的就是給孩子根和翅膀。
《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》 第三章
與學(xué)校教育不同的是，家庭教育不是一堂課一堂課式地完成的。孩子從醒來(lái)到睡覺(jué)，每時(shí)每刻都是進(jìn)行時(shí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)：家長(zhǎng)花這么多的時(shí)間是來(lái)陪孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)嗎？我的回答是：這絕對(duì)不是家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事情。家長(zhǎng)們最應(yīng)該交給孩子的，是孩子今后獨(dú)自闖蕩社會(huì)所需要的能力和習(xí)慣。
我為家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了“五大法寶”。這“五大法寶”是在第一章的五個(gè)教育法則（獨(dú)立法則、后天法則、敏感法則、快樂(lè)法則、賞識(shí)法則）基礎(chǔ)上結(jié)合多種教育理論和教育實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，分別是：真愛、忍耐、玩中學(xué)、約束、遞進(jìn)。
- 三大教育模型管TA一輩子(1)
- 三大教育模型管TA一輩子(2)
- 三大教育模型管TA一輩子(3)
- 三大教育模型管TA一輩子(4)
- 三大教育模型管TA一輩子(5)
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- 三大教育模型管TA一輩子(24)
- 三大教育模型管TA一輩子(25)
《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》 第四章
一次講座后，一位媽媽愁容滿面，焦急地找我咨詢。原來(lái)她兒子上高中了，經(jīng)常翹課，要么去網(wǎng)吧，要么去酒吧。家成了銀行，回家就是要錢，伸手拿到錢，抬腳就走人。
我說(shuō)：“你們沒(méi)有嘗試過(guò)在錢上有所限制嗎？”
這位媽媽眼中充滿哀傷：“一開始不忍心不給，現(xiàn)在變成了不敢不給。他現(xiàn)在個(gè)兒比我們都高，力氣比我們都大，不給錢，不順?biāo)男?，就摔東西，我們現(xiàn)在都怕把他惹毛了！
- 家庭教育的“重中之重”(1)
- 家庭教育的“重中之重”(2)
- 家庭教育的“重中之重”(3)
- 家庭教育的“重中之重”(4)
- 家庭教育的“重中之重”(5)
- 家庭教育的“重中之重”(6)
- 家庭教育的“重中之重”(7)
- 家庭教育的“重中之重”(8)
- 家庭教育的“重中之重”(9)
- 家庭教育的“重中之重”(10)
- 家庭教育的“重中之重”(11)
- 家庭教育的“重中之重”(12)
- 家庭教育的“重中之重”(13)
- 家庭教育的“重中之重”(14)
- 家庭教育的“重中之重”(15)
- 家庭教育的“重中之重”(16)
- 家庭教育的“重中之重”(17)
- 家庭教育的“重中之重”(18)
- 家庭教育的“重中之重”(19)
- 家庭教育的“重中之重”(20)
- 家庭教育的“重中之重”(21)
- 家庭教育的“重中之重”(22)
- 家庭教育的“重中之重”(23)
- 家庭教育的“重中之重”(24)
- 家庭教育的“重中之重”(25)
- 家庭教育的“重中之重”(26)
- 家庭教育的“重中之重”(27)
- 家庭教育的“重中之重”(28)
- 家庭教育的“重中之重”(29)
《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》 第五章
一個(gè)外國(guó)人眼中的中外家庭模式（右側(cè)是中國(guó)）
理想情況是，家庭中的每個(gè)成員都能對(duì)孩子的教育負(fù)責(zé)，都能用科學(xué)的教育觀念和教育方法，共同參與、相互配合，奉行教育的一致性，堅(jiān)持統(tǒng)一的教育原則。通俗地說(shuō)，就是對(duì)同一件事，每個(gè)施教者都能對(duì)孩子提同樣的要求，定同樣的標(biāo)準(zhǔn)，以期達(dá)到同一個(gè)目的和同一個(gè)效果。
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(1)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(2)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(3)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(4)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(5)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(6)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(7)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(8)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(9)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(10)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(11)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(12)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(13)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(14)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(15)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(16)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(17)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(18)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(19)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(20)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(21)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(22)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(23)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(24)
- 家教軍規(guī)：保持教育一致性(25)
《讓孩子擁有最快樂(lè)的一生》 第六章
現(xiàn)在的生活壓力很大，很多父母不得不拼命工作，努力掙錢，大多早出晚歸，往往在早上出門時(shí)，孩子還睡在床上，晚上回家時(shí)已經(jīng)很晚，孩子已經(jīng)上床睡覺(jué)了。在父母眼里，孩子似乎一直都是在床上橫著的，不知不覺(jué)就長(zhǎng)大了。
為人父母，確實(shí)挺不易的：要為一家的生計(jì)奔波，有錢了，也還要想著掙更多的家產(chǎn)，以確保孩子和家人日后無(wú)憂。父母?jìng)兌济?，忙于工作，忙于?jìng)爭(zhēng)，忙于交際，忙于應(yīng)酬……忙得放棄了和孩子共處的美妙與快樂(lè)。
- 家校社會(huì)“三角平衡”(1)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(2)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(3)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(4)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(5)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(6)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(7)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(8)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(9)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(10)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(11)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(12)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(13)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(14)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(15)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(16)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(17)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(18)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(19)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(20)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(21)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(22)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(23)
- 家校社會(huì)“三角平衡”(24)
- 參考書目
相鄰博客
- 《女孩的教養(yǎng)書》 [2010-03-16 11:31:00]
- 調(diào)教:獨(dú)生世代的新親子之道 作者： 袁岳 [2010-03-16 11:59:00]
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- 培養(yǎng)情商:增強(qiáng)兒童內(nèi)在力量的技能 [2010-03-16 12:15:00]
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