前言：原址中的文字與《不輸在家庭教育上》中的序言略有不同，我根據(jù)錄音（讀的是書(shū)中的文字）做了補(bǔ)充或改寫(xiě)。

                  作者：顧曉鳴

進(jìn)入中華家庭教育網(wǎng)的后臺(tái)，看到一則家長(zhǎng)留給中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師的“悄悄話(huà)”，看看并不“機(jī)密”的內(nèi)容，就轉(zhuǎn)發(fā)出來(lái)，借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱母惺堋?span>

家長(zhǎng)的留言：

您好!我在6月8日回復(fù)過(guò)一篇關(guān)于打孩子的想法,謝謝您的開(kāi)導(dǎo)！其實(shí)我的童年很幸福，父母把我當(dāng)成手心的寶。問(wèn)題的根源在現(xiàn)在的生活，可能是您所說(shuō)的第二點(diǎn)吧。我現(xiàn)在覺(jué)得生活好象看不到希望，所以心情一直很煩躁，當(dāng)兒子有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)時(shí) ，我便不能控制自己，暴跳如雷，有時(shí)甚至狠狠得打他，像瘋了一般！如果哪天我心情很好，跟兒子有說(shuō)有笑的，兒子就會(huì)摟著我開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬裉煨那楹芎脝?/span>……

看了這條留言，一是為這位家長(zhǎng)敢于把自己真實(shí)的想法和困惑表達(dá)出來(lái)而高興；二是向我們傳遞了一個(gè)重要的信息，就是家長(zhǎng)們?cè)诔惺苤薮蟮纳鎵毫Α?span>

    這使我不得不想到作為中國(guó)社會(huì)一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期到來(lái)后，中國(guó)社會(huì)的種種矛盾都交織在一起，如同大浪陶沙，一些人憑借著自己的努力、聰明和才智，再加上機(jī)遇，沒(méi)有沉淪下去；一些人由于起點(diǎn)低，由于社會(huì)的不良結(jié)構(gòu)，而成為社會(huì)進(jìn)程中的“弱勢(shì)”群體，這些人不得不付出幾倍十幾倍的努力，為的是能夠生存下去，為的是能夠生活的更好些。

這讓我聯(lián)想到目前中國(guó)的家庭教育為什么問(wèn)題如此之多？中國(guó)當(dāng)今的父母為什么如此難當(dāng)？追究其社會(huì)根源不能不說(shuō)中國(guó)相當(dāng)一部分父母處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的風(fēng)口浪尖上，心態(tài)自然或多或少地出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，源于社會(huì)的不良情緒自然或多或少地轉(zhuǎn)嫁給孩子，轉(zhuǎn)嫁給自己最親近的人。

對(duì)于這一點(diǎn)，我們?cè)陂_(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作過(guò)程中，對(duì)家長(zhǎng)們出現(xiàn)的種種問(wèn)題要給予充分的理解。要多從關(guān)懷家長(zhǎng)們的生命出發(fā)，來(lái)化解家庭教育深層次的矛盾，萬(wàn)萬(wàn)不能把家庭教育咨詢(xún)和家長(zhǎng)學(xué)校辦成“懲罰家長(zhǎng)的場(chǎng)所”。

    作為中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師更要清醒地認(rèn)識(shí)到——家庭教育并不是萬(wàn)能的，我們只能是在引領(lǐng)，在為廣大家長(zhǎng)提供幫助，而不能背負(fù)沉重的“萬(wàn)能”的負(fù)擔(dān)。

世界誰(shuí)主沉??？還要靠我們家長(zhǎng)自助自救，對(duì)此我們別無(wú)選擇。

自助，就是要拿起改變自己命運(yùn)的武器。當(dāng)我們這一代人機(jī)會(huì)不再多的情況下，我們的家長(zhǎng)要為下一代人的努力而創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

在未來(lái)的上百年間，知識(shí)改變命運(yùn)仍然是一條定律、一條真理。而我們能做的正是這一點(diǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)還沒(méi)有失去公正公平，至少我要說(shuō)在高考這一問(wèn)題上為我們每一人都創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)平等的機(jī)會(huì)。讓下一代贏得這樣的機(jī)會(huì)并不難。如果說(shuō)難，我認(rèn)為在相同的教育環(huán)境下，多少人并不是輸在學(xué)校教育上，而是輸在家庭教育上。就如同上面家長(zhǎng)留言的例子，如果家長(zhǎng)不改善自己的教育方式和教育行為，如果家長(zhǎng)經(jīng)常把這些來(lái)自于社會(huì)的不良情緒經(jīng)常轉(zhuǎn)嫁給孩子，如果家長(zhǎng)都沒(méi)有風(fēng)度，如果家長(zhǎng)都使用的是沒(méi)有教養(yǎng)的方式在教育孩子，試想所教育出的孩子能有教養(yǎng)、能有風(fēng)度嗎？！即使是一個(gè)聰明的孩子也會(huì)被教育壞的。說(shuō)解決我們自身的問(wèn)題還是要靠我們自己，靠家長(zhǎng)掌握一定的現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。

自救，就是當(dāng)我們?cè)诩彝ソ逃^(guò)程中遇到困難，要善于向?qū)＜液椭笇?dǎo)師求助，要善于與相同命運(yùn)家長(zhǎng)之間的交流與溝通，更要善于與孩子交流和溝通，學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，看看孩子眼中的合格的家長(zhǎng)是什么，恐怕就是我們家長(zhǎng)要努力的方向。

自救還要求我們?cè)谟龅嚼щy后不要放棄孩子，要多反思我們家長(zhǎng)自身存在與出現(xiàn)的問(wèn)題，從改善我們自身的問(wèn)題開(kāi)始，來(lái)化解家庭教育矛盾，來(lái)幫助我們自己和孩子共同擺脫困境。

讓知識(shí)成為改變孩子的命運(yùn)，我們能夠做到是幫助自己和幫助天下更多的人——共同來(lái)打造一個(gè)一流的家庭教育。打造一流的家庭教育并不受我們的文化高低和所從事的職業(yè)所影響。在這一點(diǎn)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都是站在同一個(gè)起跑線(xiàn)。

希望家長(zhǎng)們對(duì)此要有足夠的信心，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)的家庭教育知識(shí)就在您身邊，因?yàn)槌珜?dǎo)公益為先的《家庭教育指導(dǎo)師》專(zhuān)業(yè)人才就在您身邊，您沒(méi)有理由在家庭教育上落伍于時(shí)代，更沒(méi)有理由您在自身的家庭教育素養(yǎng)的成長(zhǎng)上落后于孩子的成長(zhǎng)。

讓我們更多的家長(zhǎng)跟上這個(gè)時(shí)代，因?yàn)橛辛恕爸腥A家庭教育網(wǎng)”這一開(kāi)放式的資源庫(kù)，因?yàn)橛辛恕爸腥A網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂”，因?yàn)橛辛恕爸腥A家庭教育咨詢(xún)熱線(xiàn)”，因?yàn)槲覀冇辛诉@本集時(shí)代性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的《不輸在家庭教育上》，因?yàn)橛辛艘凰阋愿淖兡彝ソ逃R(shí)結(jié)構(gòu)的“全國(guó)家庭教育函授大學(xué)”。

所有這些，都將成為您打造一流家庭教育的工具和武器。同時(shí)，我還要辦好中國(guó)收費(fèi)最低的、質(zhì)量最好的中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，為推動(dòng)中國(guó)的家庭教育事業(yè)培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)人才。

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u/gxmgxm/archives/2007/2007611173056.html