作者：晏紅        清華大學教育研究所

文章掃描自：《少年兒童研究》2002年12期

                         好習慣一：不怕吃虧

   故事一：孩子被人打了

這是發(fā)生在外國的家庭故事：一個小男孩長得很俊秀，平時總把自己收拾得干干凈凈?？墒沁@天放學后，他的衣服搞得很勝，而且臉上青一塊腫一塊的。媽媽關切地問：‘寶貝兒，你今天怎么了？誰欺負你了嗎？”孩子說：‘對不超，媽媽，我不想告訴你。”而這位媽媽也就沒有接著問下去。

這樣的事情如果發(fā)生在中國，恐怕不少父母都會對孩子刨根問底，即便爭端是由自己的孩子引起的，只要發(fā)現自己的孩子吃虧了，就會興師問罪，至少可以說別人的孩子不能把自己的孩子打得那么狠。

      人際交往中發(fā)生沖突是很正常的，妥善處理人際沖突是一個人成熟的標志，也是一個人獨立于社會應具有的基本素質之一。人際交往關系是很復雜的，他需要人敏感的體驗、妥當的判斷和正確的決策，不經過鍛煉，這些能力是不會自發(fā)產生的。孩子正在成長之中，他們需要在與同齡人的交往和摩擦中漸漸學會交際技巧，培養(yǎng)人際交往能力。

培養(yǎng)方法：

1.讓孩子遠離“不能吃虧”的意識。孩子之間的矛盾沖突是孩童之間經常發(fā)生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃虧”的人，長大一定是不幸福的。處處爭強好勝的人咄咄逼人，人緣一定好不了。

   2.傾聽孩子的敘述，但不偏信孩子一面之辭。孩子的認識與判斷能力有限，還沒有擺脫以自我為中心的思維局限性，他的敘述會攙雜很多“水分”；父母要了解事情的真相后再教育孩子，不要看見孩子“吃虧”，就失去了判斷能力。

   3.即使孩子“吃虧”了，也要放手讓孩子自己解決問題。如果爭端是由自己的孩子引起的，要給孩子講“人不犯我，我不犯人”的道理；如果確實是受了其他小朋友的侵犯，要指點孩子自我保護措施，比如不與有攻擊性的孩子玩，或者向他人求助等等。

                  好習慣二：表揚別人的缺點

故事二：    強強的同桌

強強是個聰明又愛動的孩子，因為上課不老實，老師給他換了好幾個同桌，可是用不了多長時間，他又開始跟同桌上課說話。老師和父母批評過他很多次，可他還是改不了。這一天，老師安排他與一鳴同桌。一鳴有些不高興，告訴了媽媽。媽媽是幼兒園老師，她教給一鳴一個好辦法：“表揚”別人的缺點。到了學校，一鳴對強強說：“今天我聽老師說你比以前有進步，上課說小話沒有以前多了?！睆姀娐牶髣e提有多高興了，他下決心要改得更好。每當他上課忍不住要說話的時候，一鳴就提醒他，果然，他的毛病改掉了許多。后來老師在班會上特意表揚了強強的進步，強強的缺點改得更快了，他與一鳴成了最要好的朋友。   

每個人都有優(yōu)點也有缺點，對于朋友的缺點，既可以直言相告，正面批評，也可以用一些策略，變批評為表揚，敦促對方改正缺點。因為人人都有“求好”的一面，得到夸獎的行為會受到強化而重復發(fā)生，這種善意的謊言出發(fā)點是好的，效果也往往甚佳。如果生硬地采取批評的方法，或許道理上別人能接受，但情緒上可能一時還不能接受。因此，正面溝通，積極思維，以引導為主，對于改善人際關系是卓有成效的。  

培養(yǎng)方法：

1.父母告訴孩子要容忍別人的缺點，不嘲笑別人的短處，也不要因為別人有缺點就拒絕與別人交朋友。

2.把別人的缺點反過來說，比如：“大家都說你在某方面比以前好多了”、“我覺得你在某方面確實進步很大”等，這相當于告訴別人該怎么做，傳達了正確的行為標準。

3.當朋友的缺點再次出現時，不要說“你真是不可救藥”、“我對你失望逐頂”等話語，因為這等于拒絕了給別人改正的機會，而且讓對方不知所措。

                好習慣三：關心不顯眼的同伴

故事三： 蘇蘇的禮物

有一天，蘇蘇在做賀年卡，對其中的幾張賀卡欣賞不已。媽媽問她：。“你打算送給誰呢？”蘇蘇順口說出幾個名字，不是班干部就是那幾個比較“顯眼”的同學。媽媽搖搖頭，不以為然地說：“媽媽常年得病，假如老師同學因此不看這只丑小鴨，媽媽和你還會像今天這樣有信心嗎？你以為不起眼的同學就沒有強烈美好的感情嗎？他們看見你們之間相互欣賞，那些被冷落的同學該多么自卑多么難過！”蘇蘇的眼睛里充滿了淚花，她明白了“顯眼”的同學需要朋友的錦上添花，而“不顯眼”的同學更用要雪中送炭。從那以后，蘇蘇總把規(guī)格最高、制作最精美的賀年片送給那些父母離異、主性怯懦、學習吃力、生活困難、自視為丑小鴨的同學，就是留了級的，她也不忘記送到下一個班級里去。人人都說蘇蘇是值得信賴與交往的朋友。

 不管在學校還是在社會上，“顯眼”的人是公眾人物，容易引起人們的注意，主動與“顯眼”的人交朋友的人也很多，這本無可厚非。但孩子都有一顆天真純潔的心靈，關注“天鵝”固然是孩子追求進步的表現，而關注“丑小鴨”是孩子對普通人具有人文關懷精神的表現，是仁愛之心的體現。

培養(yǎng)方法：

1.讓孩子主動找“不顯眼”的同學聊天，從中發(fā)現每個人身上都有優(yōu)點，真誠地向他們學習。

2.記住“不顯眼”同學的生日，在這一天送給他一件小禮物，他一定又驚又喜。當然，賀年卡千萬不要少了他們。3.當“不顯眼”同學受到不公正的待遇時，要敢于為他說公道話。

              好習慣四：積累交朋友的資本

故事四：東東朋友多

東東從小就對宇航知識感興趣，爸爸媽媽給他買了許多關于宇宙航空方面的圖片、中范和光盤，東東積累了豐富的宇航小知識。一有時間，他就做一些模型，

在同學們中間他是小有名氣的“宇航專家”。走到哪兒，談起宇航，東東的知識都讓同學們羨慕得不得了，大家都愿意和他交朋友，跟他學一些天文知識。有時同學同發(fā)生爭論，不由自主地會說：“不信，咱們問東東去?！币虼耍瑬|東的朋友非常多。

 朋友不僅給人帶來快樂，還是開辟信息渠道、學習新知識的“人力資源”。一個人在某方面具有“權威形象”，能吸引更多的人前來交流，人們會主動與他認識，打交道。因此，知識和能力可以成為一個人交朋友的“資本”。孩子更是這樣，知識本身就培養(yǎng)人的自信心，同學們對他擁有的知識的向往，又增強了他的自信。

培養(yǎng)方法：

1.如果孩子對某一方面萌生了興趣，父母應及早地滿足他的需要，為他提供豐富的相關材料，讓他對自己感興趣的事物有深入的了解，培養(yǎng)孩子的專注精神和“專家形象”。

2.培養(yǎng)孩子善于表達或表現自己的長處。乎時在家里多傾聽孩子的表述，不要認為這是孩子的愛好而忽略對他的鼓勵和肯定，更不要打擊和否定孩子。這是他走向外面世界的第一步。

3.當孩子在某一方面有長處的時候，既要讓孩子表現自己，又不能讓他驕傲自滿。驕傲和自滿會把已經擁有的朋友拒于千里之外，讓一個人變得孤獨。父母在教育孩子時一定要把握好這一點。

   好習慣五：對朋友要講信用

故事五：  

孩子結交朋友雖然不像大人那樣穩(wěn)定、專一，但是他們對朋友的理解也是不斷深刻的。幼兒交朋友主要以玩具和游戲為媒介，因而與他人發(fā)生的友好關系也是暫時的、易變的；小學生交朋友雖然還帶著功利性的痕跡，但是他們開始學會觀察人的內在品質，對“忠誠”的含義有了一定的感性認識和初步的抽象概念。因此，父母要以發(fā)展的眼光看待孩子，主動引導他們用誠信維護友誼，做個一諾千全的好孩子。

培養(yǎng)方法：

1.平時對孩子的承諾要謹慎，不答應則已，答應了的事情則一定要兌現。隨意取消或改變承諾的父母，對孩子有極大的危害。

2.盡量幫助孩子實現他對別人的承諾。孩子們之間的諾言來必全部是合理的，父母對不合理的諾言要耐心地解釋，對能實現的諾言則要監(jiān)督孩子守信用。

 3.父母對孩子或者孩子對他人的諾言，如果因為意外情況沒有兌現，一定要誠懇地做出解釋或者想方設法彌補。

        好習慣六：對朋友可以說不

故事六：   

兵兵和鵬鵬是好朋友，他們經常在一起做游戲。一天下午放學后，他們路過一個還沒有完全折毀的建筑工地，工地里有一個高高的平臺，上面的建筑材料已經沒有了，他倆就爬到上面玩。玩了一會兒，鵬鵬說：“我還有作業(yè)沒寫完呢，咱們回家吧?！北f：“咱倆比比看誰勇敢，你敢從這兒跳下去嗎？”鵬鵬覺得挺危險的，不愿意往下跳。兵兵嘲笑他：“你真是個膽小鬼；看我的！”說著就從平臺上往下蹦。鵬鵬看兵兵沒事兒，禁不住他的激將，跟著往下跳，但是他沒有把握好平衡，結果一只腳扭傷了，好長時間都不能自己走路。      

小學生有了一定的個性與判斷能力，但是還不夠穩(wěn)定，很容易受他人的影響。尤其是在與同伴游戲時，“從眾心理”常常會使他們盲目模仿他人，當受到同伴的嘲笑或激將時，孩子為了維護自己的“面子”或自尊心，就可能做出一些自己力不能及的事情。教育孩子勇敢地對朋友說“不”，是增強孩子自我保護能力的一個重要方面，也是孩子漸漸走向成熟的需要。

培養(yǎng)方法：

1.平時鼓勵孩子敢于表達自己的獨立見解，即使他的見解有不完善的地方，也不要打擊孩子的自信心，不要讓他養(yǎng)成人云亦云的壞習慣。

 2.在家庭教育中，不能經常使用“激將法”，這樣會使孩子的個性往任性方向發(fā)展，以致孩子遇到他人激將的情境就魯莽行事。

 3.評價孩子平時的行為要客觀，教育孩子學會正確地自我評價，見到孩子有自滿、自大、自以為是的苗頭時，要及時批評、指正和教育。

 4.樹立正確的朋友觀。朋友的優(yōu)點要學習，但是朋友有不對的地方也要堅決給予否定和批評。

               好習慣七：男生女生都一樣

故事七：寧寧交友辦法多

上小學三年級的時候，寧寧轉到一個新的學校，以前他在班里的朋友很多，現在剛來到一個新環(huán)境，他一個人也不認識，他擔心別的同學不跟自己玩。爸爸知道了，啟發(fā)他說，你一定會交到新朋友的，想想以前為什么那么多同學愛跟你玩。寧寧說：“女同學愛聽我講笑話，男同學愛與我做游戲?！钡谝惶旆艑W回來，他興奮地對爸爸說二‘真是神速，今天才第一天，我就認識了三個新朋友。我給后面的一個女同學講了一個幽默故事，跟旁邊的兩個男同學玩武術，他們都挺喜歡我的?！?span lang="EN-US">

自孩子出生以后，社會習俗就給男孩女孩貼上了不同的“性別標笠”，人們對男孩女孩的穿著、玩具、游戲、行為方式和性格特點有不同的要求與期待，這決定了不同性別的孩子在交友上有不同的特點。女孩子比較文靜，他們喜歡做智慧游戲；男孩子比較愛動，他們喜歡玩耍。寧寧以自己的直黨領悟到男女孩子在交友上的不同策略，因此，他比較快地適應了新的人際環(huán)境。

培養(yǎng)方法：  

 1.鍛煉孩子一個好身體，多運動。小孩子都活潑愛動，運動技能比較好的孩子往往朋友多，容易成為同伴群體的核心人物。

 2.培養(yǎng)孩子的幽默感。幽默是智慧的表現，是既能給別人帶來快樂，也給自己帶來快樂的優(yōu)秀品質。平時多讓孩子看幽默故事韋，培養(yǎng)孩子理解幽默、幽默處事的能力。

 3.教育孩子對不同性別的同學一視同仁，不灌輸有偏見的性別意識，相互學習，取長補短。

         好習慣八：與老朋友合作交新朋友

故事八：認識新朋友

波波和展展住在同一個小區(qū)里。他們的愛好不同，波波喜歡游泳，晨晨喜歡小提琴，于是他們在業(yè)余時間報了不同的興趣班，并在各自的興趣班里認識了新朋友。一天，波波過生日，邀請展展和他的游泳小伙伴來自己家里玩，經過波波的介紹，晨晨和波波的這些同學很快也交上了朋友。

 每個人都有自己的朋友圈，可以說，絕大多數人都有一個豐富的朋友資源庫，孩子們也不例外。比起成人來，兒童更容易進入一個新的群體，因為他們天真、純潔，對別的孩子沒有先人為主的偏見。因此，以老朋友為橋梁，結交新朋友，是擴大朋友資源的好習慣。

培養(yǎng)方法：

1.讓孩子走出單元住宅，鼓勵孩子與他人結伴游戲。這樣，孩子們之間經常會有矛盾，即使自己的孩子受到不公正的待遇，也不要全盤否定別的孩子，多講講他人曾經給自己帶來的幫助。

2.結交新朋友后，不能冷落了老朋友。孩子們之間經常也會“爭風吃醋”，甚至“拉幫結派”，父母要主動引導孩子善待老朋友。

3.父母要積極提供孩子們共處的機會?，F代家庭生活節(jié)奏緊張，家庭規(guī)?？s小。節(jié)假日父母要多為孩子們考慮一些，為他們提供認識新朋友的機會，可以串串門兒，可以幾個家庭一起結伴出游，可以輪流請客聚會等等，這是提高孩子交際能力的有效辦法。

                好習慣九：熱心幫助他人 

文譯是個人見人愛的好孩子，雖然他才上四年級，但是朋友很多，因為他愛幫助別人。班里有誰忘記帶鉛筆了，他知道了會主動把自己的鉛筆借給別人；如果有同學早上沒有來得及吃早餐，他就把自己帶的牛奶或餅于送給別人吃。

有一次，天突然下雨了，媽媽給他送了傘，他讓媽媽先走，自己則堅持到最后，看哪個同學沒有父母送傘，與他結伴同行。他特別喜歡研究電腦，同學們在這方面有什么問題，他更是有問必答、有求必應。雖然幫助別人耽誤了自己的時間，甚至有時會給自己添麻煩，但是媽媽總是鼓勵和支持他，她經常教育文譯：“助人者必自助”。   

父母教育孩子為他人著想，熱心幫助他人。既是幫助孩子將來學會做人、學會處事的關鍵，也是為自己將來的幸福生活做準備?，F在很多孩子不知道孝敬老人，其中一個重要原因是他們心中只有自己，沒有他人。如果孩子心中裝有他人，怎么會不愛自己的父母呢？

培養(yǎng)方法：

1.傾聽孩子述說同學們之間的事情，幫助孩子尋找關心他人的契機。

 2.父母在談自己與朋友之間的故事時，有意提煉“人人為我、我為人人”

的細節(jié)，讓孩子在父母的言傳身教中領悟交友的真諦。

 3.鼓勵孩子“勿以善小而不為”。孩子幫助他人，都是從力所能及的小事

做起。

 4.不管在家里或者在學校．如果孩子有自私自利的言行，父母都要明確

表示自己的否定態(tài)度，甚至提出批評和警告。