2008年9月14日星期日（中秋節(jié)）

上次手記中闡述了自己在做小皓天個案中的一些憂慮。前思后想，無外乎就是在對小皓天的指導(dǎo)中我與家長誰主動誰被動的問題。為此我又向醉梅老師做了咨詢，并且考慮到了一些要與家長交流的問題。

上周日本想去小皓天家家訪，不巧的是媽媽有事在先。電話里聊了一會我們都覺得不夠盡興，于是相約周一在學(xué)校面談。家訪就是為了見見皓天爸爸，所以周一上午我又電話邀請皓天爸爸和媽媽一起來，爸爸毫不猶豫的就答應(yīng)了，我感到了他的支持與參與。

周一下午，皓天家長如約而至，一番感謝支持之后我直接進(jìn)入了主題。因為這個個案是我邀請家長合作，所以在見面時總是我問得多。有點(diǎn)違背老師們有關(guān)指導(dǎo)過程中的基本原則呢。我以后會注意的。

我首先問道：“爸爸媽媽這段時間分別為孩子的訓(xùn)練都做了些什么？”

媽媽表示最近工作有些忙，關(guān)注孩子不是太多。我安慰道：“沒有關(guān)系，教育孩子是個長期的事情，只要有意識就好，貴在堅持?！蔽抑缷寢屖呛荜P(guān)注孩子的，對她的坦誠我應(yīng)該表示理解才對。

爸爸則表示在督促孩子寫字讀書了。我隨即問道：“爸爸對孩子不滿意時會如何做呢？”因為皓天說過爸爸會呵斥他。從爸爸略帶羞愧的表情也證實了這一點(diǎn)。于是我接著說到：“我問過豆豆（皓天的的小名），他很不喜歡你呵斥他，我在想，有時他甚至可能會感到恐怖。豆豆是你們的孩子，我都能和顏悅色對待他，更何況你們做家長的呢，是不是更要好好對待他，對吧？”

順?biāo)浦?，下一個問題就出來了：“你們了解豆豆的性格嗎？爸爸說說好嗎？”

因為媽媽以前就說過她認(rèn)為孩子比較內(nèi)向，所以我就只問爸爸。爸爸猶豫不定，給不出判斷。我說媽媽認(rèn)為孩子內(nèi)向，爸爸也表示不太認(rèn)同。我講述了皓天在班級里的一些表現(xiàn)，表示贊同媽媽的判斷，皓天基本屬于性格內(nèi)向的孩子。于是我接著向爸爸媽媽介紹了對于性格內(nèi)向型孩子的教育要點(diǎn)：“要以鼓勵和欣賞為主，萬萬不能打擊、呵斥?！?/span>

寫到這里，我覺得自己還要向他們追述這一點(diǎn)：“爸爸媽媽都要注意，媽媽的追求完美和爸爸的呵斥表面上看形式不一樣，但反應(yīng)到皓天身上的效果確是相似的——打擊了孩子的自信?！?/span>

我又問道：“皓天有哪些優(yōu)點(diǎn)你們知道嗎？”

也許是謙虛的成分在里面吧，兩個人幾乎同時說孩子好像沒什么優(yōu)點(diǎn)。我笑著說：“怎么可能呢？皓天他有很多優(yōu)點(diǎn)，比如乖巧，比如善良，比如熱心等等。并例舉皓天在學(xué)校的一些表現(xiàn)，希望爸爸媽媽以后要多多欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多鼓勵孩子，這就是在培養(yǎng)內(nèi)向型孩子的自信呢?！甭犕晡业臄⑹觯麄兊哪樕隙悸冻隽诵老驳奈⑿?。也許是為了我對孩子的贊賞，也許是為了在我的啟示下感覺到了孩子的可愛吧。我趁熱打鐵又說道：“夫妻之間也要學(xué)會欣賞，欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，家庭的和諧關(guān)系也會就此而建立起來的！”大家都會心的笑了。

在后來幾天我對皓天的“采訪”中得到證實，爸爸媽媽對他很好了，他很開心。這不就是家長換一個的角度變審視為欣賞孩子后的變化嘛，我想不僅僅是皓天開心，爸爸媽媽的心里充滿了甜蜜也說一定呢。

接下來的話題比較沉重了。我問到：“家長你們認(rèn)為要從根本上幫助豆豆解決問題，是靠我的輔導(dǎo)呢？還是靠你們自己？”

借此想了解家長在輔導(dǎo)過程中對自己主導(dǎo)地位的確立是否認(rèn)識明確。

媽媽馬上略有謙遜而又急切地表示還是要靠老師。我微笑著說：“首先感謝你們對我的信任。不過今天的交流，我希望能傳達(dá)給爸爸媽媽這樣一個信息：你們教育方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化才是幫助豆豆進(jìn)步的根本所在，而不是靠我的這一兩次的訓(xùn)練輔導(dǎo)。我們一起對豆豆進(jìn)行的訓(xùn)練告訴我們：只要方法得當(dāng)孩子就會在快樂中進(jìn)步的！而這些訓(xùn)練以后要成為家長自己該掌握的科學(xué)的家教方法。你們說對吧？我希望之后的日子里我們的合作關(guān)系能有所變化，你們由配合改為主動關(guān)注孩子，而我則要退居“二線”，為你們提供訓(xùn)練方法和家庭教育理論依據(jù)上的指導(dǎo)了。咱們只要有科學(xué)家教的理念做指導(dǎo)，就不怕發(fā)現(xiàn)問題，我們合力來努力解決問題。讓孩子朝著他最好的方向發(fā)展，讓他成為最好的自己！你們有信心嗎？

受到了我的鼓舞，爸爸媽媽都點(diǎn)頭表示了贊同。當(dāng)然，我知道這之后我的跟進(jìn)還是很重要的，家長也需要鼓勵和欣賞的，我自己又何嘗不是呢？

這時候，小皓天敲門進(jìn)來了，我趁機(jī)說：“來！豆豆！我今天把爸爸媽媽請來給他們也“布置”一項作業(yè)，今后對你的訓(xùn)練輔導(dǎo)任務(wù)就由爸爸媽媽來完成了。閆老師能做到的，爸爸媽媽也能做到，他們有決心學(xué)習(xí)更多的好方法來幫助你解決遇到的問題。你也要好好配合爸爸媽媽，好嗎？有信心嗎？”

皓天有點(diǎn)猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在我和爸爸媽媽的鼓勵下說出了：“有！”

愉快的交流讓時間飛逝，天色已不早，快8點(diǎn)了。分別時我開玩笑的對皓天說：“豆豆！以后要是媽媽爸爸誰對你態(tài)度不好就來閆老師這里告狀哦！”家長孩子和我在一片歡笑聲中道別了。

校園里，我看見爸爸摟著皓天的肩膀說著什么，媽媽在一旁緊隨著，這一幕定格在了我腦海中。

至此中秋之際，寫下這我的第一個個案手記的結(jié)尾篇，送上我對皓天一家的祝福！