2008年8月27日星期三

看看上一次的手記已是將近十天前做的了，慚愧呢！

23日前忙碌著專業(yè)課考核的復(fù)習(xí)，其間為了個案給昊天的數(shù)學(xué)老師打了電話，了解了她對小昊天的看法。因為還在假期找不到小昊天的班主任老師，只好等開學(xué)再做其他事宜了。

25號開學(xué)一報到就忙得一塌糊涂了。先是學(xué)校組織的教師發(fā)展學(xué)習(xí)，再就是換辦公室打掃衛(wèi)生。再加上一開學(xué)學(xué)校公務(wù)繁多，沒有按時上UC課堂聽課，耽誤了學(xué)習(xí)，錯過了幾場精彩的講座，遺憾呢！想辦法補吧！

感到欣慰的是我沒有忘記要給小昊天做個案，教師報道頭一天就去他的數(shù)學(xué)老師那里尋來了昊天父母的聯(lián)系電話，而且在學(xué)生報道的前一天和他的父親取得了聯(lián)系，準(zhǔn)備正式開始我的第一個個案指導(dǎo)。

前期準(zhǔn)備：

1.     向任課教師了解情況：

8月20日上午電話咨詢數(shù)學(xué)老師：

小昊天學(xué)習(xí)很認(rèn)真，就是寫字太慢，說話也慢?？荚嚂r經(jīng)常擔(dān)心他做不完卷子。由此造成個人威信下降，班干部也被撤換了。在我的詢問后數(shù)學(xué)老師認(rèn)為小昊天寫字慢的原因是反復(fù)涂改造成的。

8月26日晚電話咨詢班主任老師：

       小昊天上課認(rèn)真聽講，但不夠自信。書寫緩慢，影響了考試成績，上學(xué)期期末考試寫話部分盡然一個字都沒能寫上。也是發(fā)現(xiàn)他反復(fù)涂改，常常不能按時完成課堂作業(yè)。擔(dān)任班干部期間表現(xiàn)出管理不夠自信，威信下降。但小昊天有個很大的優(yōu)點，能熱心幫助同學(xué)。

8月26日晚首次與家長電話聯(lián)系：

      我誠懇地向昊天父親說明了我的意圖，希望得到家長的配合支持，一起來幫助小昊天解決學(xué)習(xí)中存在的問題。家長表示感謝和支持。最后我邀請媽媽明天（學(xué)生報到日）來學(xué)校面談。

8月27日晚在向醉梅老師咨詢后做出了《首次面見家長采訪提綱》：

一、    介紹我的基本意圖，爭取家長的支持；

二、了解情況：

可以詢問媽媽的話題：

1.媽媽對孩子了解哪些情況？了解他的快樂和煩惱嗎？有顧慮嗎？想改變嗎？

2.孩子在家表現(xiàn)如何？有沒有在其他事情上表現(xiàn)出不自信？

3.孩子在家寫字慢嗎？為什么會慢？

4.媽媽是如何處理的呢？（了解一下，家長的教育方式）

5.爸爸媽媽平時是怎么教育孩子的？家庭環(huán)境？孩子從小由誰帶？有沒老人帶？（檢查他們有沒有錯誤的教育方式）

6.知道這對孩子造成了哪些影響嗎？

（首先是影響了學(xué)習(xí)成績，其次影響了在班級的威信以及他的進步。）

7.父母的工作是否順利？什么學(xué)歷？有什么業(yè)余愛好？夫婦雙方家庭教育是否和諧？

詢問小昊天的話題：

1. 知道自己考試失誤的原因嗎？想改變嗎？

2. 知道因此而失去了同學(xué)的信任，降低了威信嗎？

3. 知道自己寫字慢的原因嗎？【選擇：(1)不專心  (2)反復(fù)涂改】

二、    首次指導(dǎo)方案：【根據(jù)了解到的昊天寫字慢的情況而定】

家長配合：

1.請家長和孩子一起讀書；給父母推薦校圖書室的家教書籍兩本。

2.幫助孩子練字并做記錄【要求：堅決不涂改】。

3.家長孩子一起堅持做成長日記（或博客），我可以上門輔導(dǎo)。

昊天菜單：

1. 推薦書籍《窗邊的小豆豆》，要求大聲快速朗讀。每天一篇，意在養(yǎng)成讀書習(xí)慣的同時樹立自信。

2. 堅持每天寫一句話【要求堅決不涂改】

哦耶！一切準(zhǔn)備就緒，充滿信心的期待明天的來臨！