前言：今天收聽了季老師第四學(xué)科第二講視頻課程，收獲頗多。借助完成課后的練習(xí)，小結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)于此。

     思考題二、舉例說明家庭的情感教育缺失的危害。
  答：面對心臟病突發(fā)的父親，聽到父親的一次次的呻吟和哀求，以自我為中心的中學(xué)生濤濤，無動(dòng)于衷，以至于讓父親失去了被搶救、求生存的機(jī)會(huì)，活生生的死去。這就是一個(gè)家庭教育情感缺失活生生典型。

我們?yōu)槭ド母赣H感到悲哀，跟為那缺失了情感教育的孩子悲哀。一個(gè)對自己親生父親冷酷無情的孩子，你能指望他關(guān)心他人，成為為祖國為人民有用的人才嗎？把孩子養(yǎng)得人高馬大，卻在危機(jī)時(shí)刻居然冷若冰霜，這不能不說是我們只顧孩子身體成長，而忽略心理健康教育的教養(yǎng)方式的失敗。

所以，養(yǎng)孩子一定要育孩子，要教育子女不僅用頭腦和理智，更重要的是學(xué)會(huì)用心靈去認(rèn)識外部世界，處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。在知、情、意、行這一系列道德結(jié)構(gòu)中，知是道德品質(zhì)的理智特征，表現(xiàn)在道德判斷和道德評價(jià)上，也表現(xiàn)在道德是非觀念上，如對善惡、榮譽(yù)、幸福等的認(rèn)識，它是道德行為的前提。而且，作為道德品質(zhì)的情感特征，它具有強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)力，能激發(fā)人們?nèi)プ非笳胬?、克服困難。它調(diào)節(jié)著一個(gè)人言行，指導(dǎo)著一個(gè)人的道德行為方向。

只有借助情感教育，美化孩子的心靈，才能使他們學(xué)會(huì)做人，正確地去追求人生價(jià)值。一個(gè)人的高尚情操、良好品德，首先是童年時(shí)代受家庭的熏陶而培養(yǎng)起來的。孩子們從小開始就思考好壞、善惡問題，多數(shù)是從父母那里去尋求答案。作為父母，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，使子女在家庭生活中獲得正確、健全的價(jià)值觀以及道德標(biāo)準(zhǔn)的答案，以至于建立健全積極向上的情感教育。


    思考題三、談?wù)勀銓Υ龠M(jìn)子女道德感的形成與發(fā)展的看法。
  答：所謂道德，是指人們關(guān)于善與惡，正義與非正義，光榮與恥辱，公正與偏私等觀念，它不僅是人們用來調(diào)節(jié)各種社會(huì)關(guān)系的手段，也是人們用來判斷善惡的行為準(zhǔn)則，也是人們向善避惡的行為準(zhǔn)則。、

道德感是由別人或個(gè)人的行為是否符合自己相信的道德標(biāo)準(zhǔn)引起的，諸如對他人做了好事的敬慕感、自愧不如的慚愧感、個(gè)人做了好事的自慰感、做了錯(cuò)事的內(nèi)疚感等。而“自己相信的道德標(biāo)準(zhǔn)”又取決于接受教育的差異。

在前不久我的品德課上，一男孩看課外書而影響聽課，我收繳了他的圖書。下課后當(dāng)通知他到老師辦公室談話拿書時(shí)，孩子竟然說：“那書是別人送的，我不要了?！蔽耶?dāng)時(shí)就意識到這孩子的教育出現(xiàn)了問題，起碼的是非觀念都沒有，但卻找不出理論依據(jù)來。聽了季老師關(guān)于“家庭的情感教育之促進(jìn)子女道德感的形成與發(fā)展”的講座，茅塞頓開。原來問題的根源是這個(gè)孩子就沒有建立起“做了錯(cuò)事的內(nèi)疚感”。因而他不知道自己上課看課外書是做錯(cuò)了事，只是天真的認(rèn)為書反正不是自己的不要也罷。

孩子道德感的建立取決于對其實(shí)施教育的教育者的個(gè)人的道德信條。而孩子在學(xué)校、班集體活動(dòng)中表現(xiàn)出的道德意識的差異就折射著其家庭教育中道德教育的痕跡，優(yōu)劣之分可見一斑。子女隨著年齡的增長，不僅從家庭中得到直覺的道德形象的情感體驗(yàn)，而且從父母及家庭成員的身上受到具有社會(huì)性內(nèi)容的情感熏陶，從而形成是非觀念，善惡標(biāo)準(zhǔn)及愛國主義、集體主義精神，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的習(xí)慣，具有責(zé)任心、義務(wù)感等。也就是說，在兒童道德感的培養(yǎng)中，家長的道德標(biāo)準(zhǔn)具有至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。

通過學(xué)習(xí)，我更加明確的認(rèn)識到，積極進(jìn)取的心態(tài)，能促使兒童的道德水準(zhǔn)的提高；消極的心態(tài)，會(huì)改變兒童原有的品德特征。溫馨和睦的家庭氣氛，有助于子女形成積極的生活目標(biāo)、道德觀念和道德情感，相反父母不和、分居離異對子女道德情感的形成則會(huì)產(chǎn)生不良影響 。

今后的家庭教育指導(dǎo)中，自己要用科學(xué)健康的情感教育知識為本，給我們的家長朋友，給我們的孩子們以最科學(xué)有效的家庭教育指導(dǎo)。