2009年6月2日星期二

二（1）高雯薈、二（3）高雯芮家長(zhǎng)

淺 談 家 長(zhǎng) 情 商

我是一個(gè)樂觀向上的人，性格開朗，但同時(shí)也是一個(gè)易怒的人，有時(shí)很難控制自己的脾氣，這點(diǎn)時(shí)時(shí)影響著我的孩子，這也是學(xué)習(xí)家庭教育后我一直在努力改觀的方面；我會(huì)盡量在孩子面前少暴露自己的缺點(diǎn)，但我從不掩飾自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了或冤枉孩子時(shí)，我會(huì)站在平等的角度對(duì)孩子說聲“對(duì)不起”；我會(huì)引導(dǎo)孩子結(jié)交新朋友，因?yàn)楹⒆佣加凶约旱乃枷牒吞斓?；?dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，大多時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)孩子，但有時(shí)也會(huì)存在不耐煩，這點(diǎn)還有待改進(jìn)；我會(huì)幫助我的孩子認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從不縱容她們的缺點(diǎn)，適當(dāng)時(shí)我會(huì)采取一些強(qiáng)制措施；我會(huì)限制孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，我認(rèn)為孩子看電視時(shí)間過長(zhǎng)不但會(huì)影響孩子的視力，而且很多電視內(nèi)容會(huì)影響到孩子的心理發(fā)育，我提倡孩子多看她們喜歡看的書籍或是多參加戶外活動(dòng)；我非常重視孩子的誠(chéng)信教育，我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最主要的，孩子的心理健康，品德好才是最主要的，有一個(gè)健康的心理和好的品德將會(huì)受益一生，在這方面我和愛人都很重視，所以我們時(shí)刻都從自身做起，也時(shí)刻提醒和監(jiān)督著孩子。

通過家庭教育的學(xué)習(xí)，真的受益很多，非常謝謝家庭教育這個(gè)平臺(tái)。

讀后感：忘不了雯薈、雯芮爸爸在我們學(xué)校為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心活動(dòng)中付出的勞動(dòng)。你們夫婦真的是一切為了孩子著想，相信通過你們的努力一切都會(huì)越來越好的！我們一路同行！

六（3）班劉振軼家長(zhǎng)

家庭教育心得

通過家庭教育使孩子在德育體美勞方面得到很好的發(fā)展，家庭是孩子的第一生活環(huán)境，家庭教育是一個(gè)孩子最初的學(xué)堂，是一個(gè)孩子的啟蒙老師。

家庭教育是孩子的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子是否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。

教育孩子首先不要輸在家庭教育上，搞好家庭教育，在教育孩子方面起到了舉足輕重的作用，搞好家庭教育，不僅要提高家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)及家長(zhǎng)的知識(shí)水平，營(yíng)造一個(gè)和諧美好的家庭，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，家庭教育的成功，需要家長(zhǎng)領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念，與孩子一起成長(zhǎng)，關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的不斷學(xué)習(xí)，更新家庭教育觀念，改善教育孩子方法，與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常性與孩子溝通，了解孩子生活、學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子走向自強(qiáng)、自立、自信之路，幫助孩子克服不良習(xí)慣，使孩子能全面健康成長(zhǎng)。

讀后感：是的，振軼媽媽，一切都從學(xué)習(xí)做起吧！

 三（1）鄭丹妮家長(zhǎng)：   

                        家  教  隨  感

自從上了家庭教育優(yōu)化培訓(xùn)班，仔細(xì)研讀了輔導(dǎo)書《不輸在家庭教育上》，對(duì)于我和孩子都有了收獲。

孩子剛把書拿回來時(shí)，自己從心理上并沒有去重視，只是孩子想買它。當(dāng)我偶爾翻過過后，頓時(shí)就被書中的內(nèi)容所吸引了，有些體會(huì)就像在寫我與孩子所發(fā)生的事情一樣。

特別是我發(fā)現(xiàn)有些書頁被孩子悄悄折了一個(gè)角，“嗅，小家伙也悄悄在讀呢！”。我看了折過角的文章，在文章里我看到了自己的影子，小家伙在用一種特殊的方式告訴我她對(duì)媽媽的評(píng)價(jià)呢！

以前教育上的盲點(diǎn)，我在這里受到了啟迪，我記得書中有句話：“只要家長(zhǎng)改變了態(tài)度，孩子就跟著變?！?，我試著用書中的方法去改變自己，去幫助孩子，當(dāng)我不再亂發(fā)脾氣，心平氣和地與孩子去溝通交流時(shí)，我看到了孩子眼中的驚喜和自信，幫助孩子改正作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣時(shí)，依靠耐心，我看到孩子寫作業(yè)的速度一天天加快，現(xiàn)在，有時(shí)小家伙會(huì)要求我不要檢查她的作業(yè)，讓我看看她是否按要求做的又好又快   

孩子的進(jìn)步讓我很欣慰，更讓我感到慶幸的是我遇到了一本好書，遇到了一群真正關(guān)心、愛護(hù)孩子的老師們。衷心的感謝您們！

讀后感：從文中看到了丹妮的聰敏可愛，看到了媽媽的自我反思能力!期待你們更多精彩！

二（3）張中澍家長(zhǎng)

                           家教小故事《告訴孩子交通安全》

    我的孩子今年上二年級(jí)，每天都是自己走路上學(xué)，到學(xué)校的路程雖然不是很遠(yuǎn)。但還是要過馬路，孩子還小，交通意識(shí)的觀念不強(qiáng)，再加上社會(huì)的影響，很多人對(duì)于逆行、騎車帶人、闖紅燈的違規(guī)行為都不以為然。

孩子的模仿意識(shí)很強(qiáng)，他會(huì)很認(rèn)同他眼睛所看到的，對(duì)于聽到的宣傳和勸說就會(huì)當(dāng)耳旁風(fēng)。防范意識(shí)本來就不強(qiáng)，對(duì)于違反交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果就會(huì)沒有足夠的認(rèn)識(shí)。孩子的特點(diǎn)就是貪玩，一玩起來什么都忘記了，根本不會(huì)注意周邊的環(huán)境和將有可能的發(fā)生的事情了，因此就要刻意的加強(qiáng)孩子的交通意識(shí)觀念，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。為此我看過很多文章，結(jié)合孩子的年齡，通過自己的以身作則，潛移默化的在孩子的的心田里種下安全的種子。

其實(shí)也很簡(jiǎn)單，在我們的生活當(dāng)中隨處可見。比如：在交通路口，我會(huì)和孩子一起靜靜等候在人行橫道上，幾時(shí)紅燈變成黃燈，即使很多人都從身邊過去了，我也會(huì)不急不躁得等到綠燈亮起時(shí)再?gòu)娜莸暮秃⒆幼哌^馬路。這就是對(duì)孩子最好的交通安全教育。

還有，我會(huì)帶著孩子寧可繞很遠(yuǎn)的路走過天橋，也不會(huì)在不該穿越的地方過馬路……等等這些太多的細(xì)節(jié)，有時(shí)候孩子也會(huì)有許多的抱怨，可看到我不動(dòng)聲色，很嚴(yán)肅的表情就只好不再出聲了。

另外，我也會(huì)利用報(bào)紙上的相關(guān)報(bào)道，電視上的真實(shí)實(shí)例，周圍發(fā)生的真實(shí)悲劇教育孩子，讓孩子知道，在我們身邊交通事故每天都在發(fā)生，它就像一只猛獸，隨時(shí)襲擊那些“敢于”違反交通規(guī)則的人。

讀后感：沒有比這再好的身體力行了！也沒有比這更有說服力的身教了！中澍媽媽好棒！

         談?wù)剬W(xué)習(xí)“家長(zhǎng)情商自測(cè)表”的收獲

回答完自測(cè)表里的十七個(gè)問題后，對(duì)照答案，就發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的情商方面做得還不夠，才發(fā)現(xiàn)孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。

有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)不明來由的生氣或沮喪時(shí)，就沒有察覺孩子的情緒變化，從而放下手中的事情去了解到底發(fā)生了什么事情，忽視了孩子的負(fù)面情緒，更沒有想過去運(yùn)用一些方法來引導(dǎo)孩子。像自測(cè)表里的第七題，你每天都會(huì)有一定的時(shí)間非指導(dǎo)性的參加孩子的游戲或活動(dòng)嗎？我的回答和答案是相反的，就如答案所說的一樣，現(xiàn)在的父母和孩子在一起的時(shí)間越來越少，而與孩子一起玩耍或非指導(dǎo)性地參加孩子的活動(dòng)，是少之又少，也不知道和孩子一起參加游戲還能提高孩子的自我形象和自信。從此以后，我會(huì)抽出時(shí)間和孩子一起交流，和孩子一起游戲。

有這樣一則故事：一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲勵(lì)不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶?！?span lang="EN-US">

這個(gè)故事告訴我們：無論我們做什么事情不要總想著失敗，當(dāng)我們?cè)囍蜷_失敗旁邊的窗戶時(shí)，也許你就看到了希望。                                          2009年6月1日

讀后感：中澍媽媽是個(gè)能體察孩子喜怒哀樂的好家長(zhǎng)，也是好榜樣！

無名氏家長(zhǎng)：

人的一生大部分時(shí)間都會(huì)在家庭中度過,家長(zhǎng)的教育直接影響著孩子的未來幸福。自從參與了家庭教育學(xué)習(xí)以來,我們家從根本上發(fā)生了變化,讓我看到了自己沒有重視和忽略的一些問題,孩子也為我是家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員而高興。

我和孩子在《不輸在家庭教育上》少走了很多彎路,我也發(fā)現(xiàn)了很多孩子的優(yōu)點(diǎn)了,不再向從前只顧孩子的分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)掌握的程度,沒有深入的了解孩子,遇到問題總是看問題的表面。

我來說說我的孩子吧！有一次我和朋友去阜康,下午孩子出門前我告訴她我下午有事,讓她放學(xué)后自己開門先回家做作業(yè)。到了下午8點(diǎn)孩子打電話說她回家了,我看了看時(shí)間一定是放學(xué)后玩著回家的,我讓她在我回家前一定要寫完所有的作業(yè)，她聽到我的語氣較重就很快掛電話了。過了一會(huì),孩子的爸爸從野外打來電話說：“女兒獨(dú)自在家做煎餅。”我聽了大吃一驚，急忙往回趕。

當(dāng)我進(jìn)門后孩子端著做好的雞蛋煎餅說：“媽媽，你在外面一定餓了,你吃吧！” 我端著女兒做好的煎餅,又感動(dòng)又內(nèi)疚,我沖進(jìn)廚房看了看,看著孩子的笑臉,一句話也說不出來了。我一句電話里的命令孩子卻做了一件讓我感動(dòng)又后怕的事。

孩子還小，從來沒有經(jīng)過我的指導(dǎo)參與過家務(wù)，連有些大人都做不了的事情我的孩子卻做了出來。這就是我們家長(zhǎng)無法站在孩子的角度上面對(duì)自己的孩子,與其說是把孩子當(dāng)成龐物去看待，還不如給孩子一些發(fā)展自我的空間，以滿足孩子的好奇心和動(dòng)手參與的能力，借此來給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)溝通的橋梁和展現(xiàn)自我的平臺(tái)呢！

讀后感：當(dāng)我們改變時(shí)才能發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，而那卻是令我們驚喜、快樂、欣慰的陽光燦爛的一面。加油吧這位媽媽!發(fā)現(xiàn)孩子！