孩子心靈健康的六大表現(xiàn)

孩子是否健康，不僅要看身體是否健康，還要看其心理是否健康。一般心理健康的幼兒有如下特點(diǎn)：智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛問，感情豐富，情緒開朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群，能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處。

具體說來，孩子在生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及與人相處等方面，應(yīng)有如下表現(xiàn)：

1、誠(chéng)實(shí)而不說謊。很少說不符合實(shí)際的話；不私自拿別人的東西或損壞別人的東西，做錯(cuò)事不隱瞞，肯承認(rèn)錯(cuò)誤、正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

2、智力符合常態(tài)。心理健康的兒童智力是正常的，他們能夠適應(yīng)一定的學(xué)習(xí)生活，與周圍環(huán)境取得平衡。天才兒童的記憶力極強(qiáng)，對(duì)事物觀察細(xì)致，想象力豐富，才智超群，識(shí)字多 ，學(xué)會(huì)說話早；智力低下的兒童社會(huì)適應(yīng)能力差，常常不能適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，心理壓力大，需要特殊的教育和護(hù)理。

3求知欲較強(qiáng)。喜歡提問題并積極尋求解答：學(xué)習(xí)時(shí)或完成力所能及的任務(wù)時(shí)注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達(dá)能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對(duì)力所能及的事，樂于自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認(rèn)真地完成別人委托的事。

4、情緒基本上是愉快穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒，不無故摔打玩具和其他東西；生活起居正常能按時(shí)入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢(mèng)魘，無吸手指或咬物入睡的習(xí)慣；基本能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無理取鬧。

5、有自尊心和一定的信心。心理健康的兒童性格相對(duì)穩(wěn)定，開朗、熱情、大方、勇敢。在自我意識(shí)上，開始正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己 ，自尊感在發(fā)展，尋求獨(dú)立性，對(duì)自己充滿了自信心，對(duì)稱贊感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)感到羞愧，希望左受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事，不過分畏難、膽怯等。

6、人際交往和諧。

身體健康的孩子心地善良，喜交朋友，能合群，愛與小朋友交往，對(duì)人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快的生活，在成人指導(dǎo)下，愿意為集體和他人做力所能及的好事。

二、兒童心理異常的“家庭病源”。

兒童心理疾病的根源，大部分來自于家庭，有的父母本身就心理不健康，或者他們的教育方式不正確，這些家庭的成員大多數(shù)關(guān)系緊張，家庭氣氛異常。家庭成員的關(guān)系是否正常，對(duì)兒童的心理健康的影響是至關(guān)重要的。父母感情冷淡的家庭，氣氛多沉悶，孩子不得不小心謹(jǐn)慎，有什么也不敢和父母說，故容發(fā)長(zhǎng)生抑郁癥狀。在父母鬧矛盾的家庭，往往家庭氣氛其異常緊張，孩子缺乏安全感極易出現(xiàn)恐怖癥狀和抑郁癥狀?？傊幱诓涣技彝キh(huán)境中的孩子極易出現(xiàn)患神經(jīng)癥，有的癥狀在兒童期就已很明顯，有的癥狀則潛伏到成人期才顯露。某24歲的科技人員，一提起家庭就感到恐懼，對(duì)女性更是恐懼萬分。他的恐怖源于早年的家庭不和。由于它生長(zhǎng)在一個(gè)大家庭中，家庭成員的關(guān)系較為復(fù)雜，矛盾自然也多。他自小目睹了家人的激烈爭(zhēng)斗，故深感家庭特別可怕。

某12歲男孩，生母病故后，生父再婚，可兩人感情不和，家庭內(nèi)戰(zhàn)此起彼伏，該男孩覺得家庭沒有溫暖，整日思念親母 ，結(jié)果抑郁成疾，得了較嚴(yán)重的抑郁癥。

我國(guó)的父母對(duì)孩子的心理發(fā)育普遍表現(xiàn)出漠視。據(jù)統(tǒng)計(jì)，110名有學(xué)齡兒童子女的離婚者，其中有89%的人承認(rèn)在夫妻吵架是不必避開子女，而能做到爭(zhēng)吵是謹(jǐn)慎避開子女的人只有2.7%。因此，處于父母不合中的孩子，心理健康必然大受損害也極易形成各種心理缺陷、人格障礙。

精神學(xué)教研室用親子關(guān)系量表對(duì)60名抑郁病人和60名正常人進(jìn)行了童年親子關(guān)系評(píng)定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在病人組，童年其父母關(guān)心少且管束多者占78%，而對(duì)照租只有35%。也就是說，在父母關(guān)心有限而管束過多的家庭中長(zhǎng)大的孩子容患抑郁癥。父母管束方式不當(dāng)也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)神經(jīng)癥行為的一個(gè)重要根源。 其中以強(qiáng)迫癥和社交恐怖癥最為常見。那些患有這兩種神經(jīng)癥的成人患者，多可追溯出早期經(jīng)歷中父母的不良教養(yǎng)方式，他們往往都有著要求嚴(yán)格且很挑剔的父母。

某男青年，該進(jìn)入婚戀階段了，可他一見女性就心慌氣短，緊張地說不話來，被診斷為社交恐怖癥。該男孩從小膽怯內(nèi)向且文靜聽話，每日放學(xué)便按父母的要求即可回家，很少和同學(xué)來往，更不與女同學(xué)來往，其實(shí)他在中學(xué)時(shí)就已有見女同學(xué)臉紅、手足無措等癥狀，而家長(zhǎng)非但不以為然，反而覺得這樣挺好，很省心，直至孩子成年之后，才覺察到問題的嚴(yán)重性。

事實(shí)表明，兒童期有退縮行為者成人后往往會(huì)出現(xiàn)社交方面的神經(jīng)癥反應(yīng)，而退縮行為的形成同父母的管教過嚴(yán)及對(duì)兒童的人際交往限制過多有很多關(guān)系。聯(lián)想到現(xiàn)在獨(dú)生子女比以往任何時(shí)代的孩子都缺少了人際交往的機(jī)會(huì)，加上父母對(duì)處于各方民的考慮而限制孩子與外界交往，不難想象，在這一群人中將產(chǎn)生出比以往任何時(shí)代都多的社交恐怖癥患者。

某男孩剛上一年級(jí)，每逢乘車，車拐彎時(shí)都擔(dān)心車會(huì)翻，盡管家長(zhǎng)再三解釋勸他放心，可他還是反復(fù)出現(xiàn)恐懼心理；每當(dāng)母親獨(dú)自出門時(shí)，這個(gè)年僅六歲的男孩總要一再囑咐母親注意車輛，過馬路要小心等等；另外，他每天上學(xué)前總要焦慮不安，老是擔(dān)心文具沒有帶全。這個(gè)男孩，小小的年級(jí)一就出現(xiàn)了焦慮、強(qiáng)迫、恐怖等多種神經(jīng)癥癥狀。原來，孩子的母親生性膽小，對(duì)孩子的安全極為關(guān)注，即使孩子在院子里玩，也一再叮嚀注意車輛，注意安全，孩子將母親的囑咐牢記心頭之時(shí)，也將各種恐懼憂慮深深地刻入了腦內(nèi)。

面對(duì)獨(dú)生子女，現(xiàn)在的家長(zhǎng)多采用過度保護(hù)、過度照顧的撫養(yǎng)方式，膽子小幾乎成為獨(dú)生子女的通病。令人擔(dān)心的是，一代憂心忡忡的父母為孩子制造了充滿恐懼的心理氛圍，真不知為未來的中國(guó)培養(yǎng)出多少精神疾病患者。

在我國(guó)的城市家庭中，家長(zhǎng)對(duì)兒童的學(xué)習(xí)最關(guān)心，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去最頭疼，并多從智力方面和學(xué)習(xí)態(tài)度方面找原因。其實(shí)，在學(xué)習(xí)困難中的兒童中，屬于智力偏低者占很小的比例，絕大多數(shù)兒童之所以學(xué)習(xí)困難是由于存在著行為、情緒、個(gè)性缺陷、神經(jīng)質(zhì)等面的問題，而兒童的這些精神衛(wèi)生問題與父母的心理健康狀況差有著重要的直接關(guān)聯(lián)。

北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所對(duì)70多名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的父母和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的90名父母進(jìn)行了個(gè)性調(diào)查。經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)困難兒童的母親在疑病、抑郁、癔病、精神病態(tài)、外顯興焦慮等項(xiàng)的得分高于對(duì)照組；學(xué)習(xí)困難兒童的父親在社交障礙、依賴、焦慮方面的得分明顯高于對(duì)照組；學(xué)習(xí)困難兒童的父母中各類神經(jīng)癥性個(gè)性偏差者多與對(duì)照組，其中有個(gè)性偏差的母親更明顯多于對(duì)照組。由此可見，兒童學(xué)習(xí)困難的實(shí)質(zhì)是心理問題，并與父母的心理健康狀況密切相關(guān)，這就是為什么許多父母僅從至于方面抓孩子學(xué)此卻效果不佳的根本原因。