淺談隔代教育

石貞華

家庭教育至關(guān)重要。每一個孩子出生以后，都要接受家庭教育，不論是家長有意識的還是無意識的，不論家長是有準(zhǔn)備的還是無準(zhǔn)備的。有的家教方法是正確的，有的家教方法是錯誤的。不論是什么樣的教育，都會對孩子產(chǎn)生巨大的熏陶和影響。青島成長心理研究所所長，北京師范大學(xué)發(fā)展教育心理學(xué)博士石卉說，家庭對孩子的影響非常大,科學(xué)的家庭教育，可以塑造孩子，把孩子培養(yǎng)成高尚的人；錯誤的家庭教育，可以傷害孩子，可以毀掉孩子的一生。石博士的話高度的概括了家庭教育的重要性。石博士還說，成長是一條單行道，沒有回程路，開始就把握好方向，打好基礎(chǔ)很重要。

我從事家庭教育的探討和研究已經(jīng)十多年了，最近兩年來對油田的隔代教育作了些調(diào)查研究，有些想法和認(rèn)識想和大家聊一聊。

一、隔代教育的含義。在以胡錦濤為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，我們的社會在迅猛地發(fā)展變化著，一個高度競爭的社會已經(jīng)到來了。吃大鍋飯的時代已經(jīng)過去了，干多干少一個樣，干孬干好一個樣的時代一去不復(fù)返了。今天的社會對年輕人的要求越來越高，人才的競爭日益加劇，人們的生活節(jié)奏也日益加快，年輕人身上的壓力越來越大。比如專業(yè)上的晉升，職稱的評定，職務(wù)的升遷，業(yè)務(wù)的考核等等，都需要他們不斷的學(xué)習(xí)，都需要突出的工作成績。當(dāng)代的年輕人工作壓力大，教育子女的負(fù)擔(dān)重，為此，他們不得不把培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任交給老人。于是，很多年愈花甲的老人就走上了隔代教育的第一線。

隔代教育自古有之，但從沒有像今天這么繁重，這么艱巨，這么重要。據(jù)調(diào)查，全國帶孫子的老人占退休老人的一半，我們油田也占70%以上。因為隔代教育在家庭教育中占了很大的比例，因此，搞好隔代教育對培養(yǎng)孩子成材極其重要。

隔代教育分兩種情況，一種是孩子的父母在外地工作，培養(yǎng)教育孩子的任務(wù)全交給老人，這叫全職隔代教育；另一種情況是父母也管，爺爺奶奶也管，這叫半職隔代教育。

二、隔代教育的利于弊。

這些年來人們對隔代教育褒貶不一。世界上的事物都是一分為二的，隔代教育也不例外，它既有有利的方面，也有不利的方面。

先說有利的方面。

1、科學(xué)的隔代教育對培養(yǎng)孩子成才非常有利。有一部分爺爺奶奶既有文化知識，又具備家庭教育的新理念、新方法，再加上他們閱歷深，自身修養(yǎng)高。另外，他們的人生經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗豐富，他們的人生教訓(xùn)也多。他們還有豐富的養(yǎng)育子女的經(jīng)驗。在教育和培養(yǎng)孫子中，如果充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，就一定會把孫子培養(yǎng)成功。

2、好的隔代教育，對父母有利?，F(xiàn)在的年輕父母，在工作上要干出成績，需要不斷的學(xué)習(xí)，還要搞人際交往，他們很忙。如果爺爺奶奶教育孩子的水平很高，做父母的既可以省心，又可放心。這就解除了他們的后顧之憂。

3、隔代教育對老人也是有好處的。一是和孫子生活在一起，為孫子忙這忙那，沒有了失落感和孤獨感，能享受到天倫之樂，這無疑豐富了老人的退休生活，鍛煉了身體，對老人的健康十分有利。二是隔代教育還促使老人學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)家教知識，使老人勤于動腦，這對于減緩老人的衰老也是非常有好處的。、

4、隔代教育還可以和諧家庭，增進(jìn)三代人的感情。在現(xiàn)實中，純粹的全職隔代教育較少，大部分是主干家庭，一家三代人生活在一起，或子女離老人很近，爺爺奶奶和父母共同教育孩子，三代人經(jīng)常溝通，尊老愛幼，其樂融融，生活幸福美滿。

5、退休老人參與隔代教育，可以把自己一生的生活經(jīng)驗、社會經(jīng)驗、以及經(jīng)歷的教訓(xùn)傳授給子女和孫子，同時也可以用自己的好品質(zhì)、好作風(fēng)去影響子女和孫子。這對子女和孫子是很有好處的。

隔帶教育是一個普遍存在的問題，在肯定它有利方面的同時，也必須認(rèn)識它存在的弊端，只有這樣，才能因勢利導(dǎo)，讓隔代教育走上正確的道路。

隔代教育中存在的主要誤區(qū)。

有一本書，題目是《爺爺奶奶教育不好孩子》。為什么爺爺奶奶教育不好孩子呢？因為在隔代教育中存在很多弊端，我認(rèn)為主要有下面這幾個方面：

1.爺爺奶奶的文化素養(yǎng)比較差。除了一部分是知識分子，是干部的爺爺奶奶外，大部分人是在文革中成長起來的，在那動亂的年代，在那讀書無用論的影響下，知識分子是臭老九。很少人肯讀書、肯學(xué)習(xí)。因此，在這一批老朋友中，很多人沒有知識，現(xiàn)在老了，又不看書，也不讀報，更別說學(xué)習(xí)家教理論了。他們在教育孫子的時候，觀念陳舊，只能按照他們自己的認(rèn)識、想法去教育要求孩子。我認(rèn)為這些家長沒有能力承擔(dān)這項工作?？墒乾F(xiàn)實中，很多人卻正在做著這個工作，他們很難勝任。

2.一種爺爺奶奶只是帶孩子，供孫子吃好、玩好，只要不出危險就行了。其他事他們不管，也管不了。他們不知道學(xué)校的要求，也不知孩子有什么精神需求。他們認(rèn)為，只要看著孩子不出事就行了。

也有的家長不愿多管閑事。他們說，孫子又不是自己的兒女，說不得，罵不得，更打不得，管多了怕子女不高興，尤其怕兒媳婦不高興。

這部分人在帶孩子時，是得過且過，馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任。

3.父母管，爺爺奶奶護(hù)。孩子受了爸爸媽媽的訓(xùn)，或挨了爸爸的打，他們就向爺爺奶奶那里告狀。因為隔代親，聽了孫子告狀，爺爺很生氣，就不分青紅皂白，守著孫子責(zé)備子女，為孫子爭情理。結(jié)果使子女哭笑不得，在孩子面前威風(fēng)掃地，大大減弱了父母的教育效果，也影響了正常的親子關(guān)系。很多家長說，孩子都叫他爺爺奶奶慣壞了。這種情況最普遍，最嚴(yán)重的。這些爺爺奶奶在教育孩子中幫了倒忙。

4.爺爺、奶奶、父親、母親對孩子要求的標(biāo)準(zhǔn)不一致。因為他們站得角度不一樣。父母逼著孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶就會說，讓孩子休息休息吧；父母訓(xùn)斥孩子，成績這么差，爺爺奶奶會說，咱們的孩子考這些分也不少了；孩子要錢買零食，父母不給，爺爺奶奶偷偷地給；父母讓孩子自己的事自己干，爺爺奶奶總是替孩子干……

由于爺爺奶奶和父母的標(biāo)準(zhǔn)不一致，孩子做事就會是非不明，行為無措，影響了孩子的獨立能力，使孩子變得無主見。

5.爺爺奶奶在教育孫子時，單從感情出發(fā)，不能理智地教育孩子。他們總感到隔代親，所以寵孩子，慣孩子，溺愛孩子，過度地保護(hù)孩子，過度地遷就孩子，爺爺成了孫子，孫子成了爺爺，爺爺奶奶成了孫子的奴仆和傭人，他們?nèi)我夂艉?。結(jié)果孫子不尊敬爺爺，不孝順爺爺。這種顛倒了的關(guān)系必須顛倒過來。

搞好隔代教育，爺爺奶奶還必須充分認(rèn)識目前爸爸媽媽在教育孩子中存在的嚴(yán)重誤區(qū)，并且更要認(rèn)識這些誤區(qū)造成的嚴(yán)重后果。只有這樣，爺爺奶奶和爸爸媽媽才能統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力，搞好對孩子的教育。

下面，我側(cè)重講一下家庭教育值得重視的幾個問題，包括隔代教育。

1、）家庭中以孩子為中心。這是家教中最大的一個誤區(qū)，也是一部分家長教育孩子失敗的最重要的原因之一。因為是獨生子女，他們的身價倍增。由于家長認(rèn)識上的極端化，孩子就成了家庭的中心，一家人都圍著他轉(zhuǎn)。這就有意識無意識地使孩子在家里唯我獨尊，天馬行空，獨來獨往，形成了大人寵，孩子自己嬌自己的局面。正確的方法應(yīng)當(dāng)讓孩子以平常的一員存在家里，一點特殊也不能給他，讓他以一顆平常的心，做一個平常的人。

2、）過高的期望，帶來孩子的的無望。

在高校錄取通知書下發(fā)的日子，一位母親把電話打給盧勤：我女兒報考北京大學(xué)，只差幾分沒被錄取，吃安眠藥自殺了，現(xiàn)在正在醫(yī)院里搶救。

這個孩子被北京另外一所大學(xué)錄取了。

這個孩子被救過來了。

因為家長的全部期望是女兒，女兒的全部期望是北大。家長對女兒的期望值太高了。

在偏遠(yuǎn)的山區(qū)有一個女孩子，在當(dāng)?shù)厥菙?shù)理化三科狀元，她想考一個一般大學(xué)，可是父母非逼她考一所名牌大學(xué)。她考上了，開學(xué)后學(xué)校進(jìn)行了三次考試，她的成績都是中下。一直是狀元的她接受不了面對的現(xiàn)實，入學(xué)僅三個月，就跳樓了。

當(dāng)她母親到學(xué)校接她時，一聲一聲地喊：是我害了我的女兒，是我害了我的孩子！

有一個女孩，數(shù)理化等主科學(xué)得一塌糊涂，可是她酷愛音樂，吹拉彈唱，樣樣出色，還善于跳舞。她的理想是將來上幼師，將來當(dāng)一名幼兒園老師，快快樂樂地生活一輩子，可是父母非逼她考大學(xué)不可，后來勉強(qiáng)上了高中，卻考不上大學(xué)，最后失去了生活的勇氣。

還有一位干部，條件很優(yōu)越，他感到遺憾的是，自己的女兒沒有上大學(xué)就工作了。于是他千方百計托熟人，找關(guān)系，把他的女兒送進(jìn)了大學(xué)，可是四年下來，由于孩子基礎(chǔ)差，畢業(yè)考試多門功課不及格，不但沒拿上學(xué)位，連畢業(yè)證也沒拿上。孩子感到無法向家長交待，也無臉面對過去的同事、朋友，懷著痛苦的心情告別了人世。

是誰害了孩子，是誰剝奪了孩子們年輕的寶貴生命？是過高的期望，由于期望過高，結(jié)果是無望，孩子生命都沒有了，還有什么希望？

家長對孩子期望值過高有兩個原因。一是對孩子過分的愛，希望孩子成名成家，出人頭地，將來過上與眾不同的上層生活，這種想法自然是無可非議的，但是這種想法如果脫離了孩子的實際，超出了孩子的負(fù)荷和極限，這種愿望就難以實現(xiàn)。二是家長出于自己的虛榮心，“我的孩子是某某名牌大學(xué)畢業(yè)”，“我的孩子是某某碩士、博士生”，我的孩子在某某國家留學(xué)“等等。這樣可以光宗耀祖，也提高自己在朋友中的地位。但是如果這些期望嚴(yán)重脫離孩子的實際，往往出現(xiàn)的結(jié)果是不堪設(shè)想，是無望。這一點應(yīng)充分提醒家長注意。

3、）過度的保護(hù)，帶來孩子的無能。

在一次夏令營活動中，一個二年級的小女孩眼巴巴地盯著一個煮雞蛋發(fā)呆，有人問她：“你不愛吃雞蛋嗎？”“愛吃”小女孩說，“那你為什么不吃呢？”“這個雞蛋和我們家的雞蛋不一樣?！迸⒚鎺щy色。她說:“我家的雞蛋是白色的，軟軟的，好咬，這些雞蛋太硬，咬不動?！边@說明了什么？孩子無能！

有人問，你們知道雞蛋是從哪里來的？孩子們異口同聲地說；“從冰箱里拿出來的?！?span lang="EN-US">

一位剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，媽媽在家把所有的衣服都編上號，哪天穿哪件寫得清清楚楚。一天，天氣驟變，很冷，這個學(xué)生依然按照媽媽的編號穿衣服，只穿了件很薄的衣服，結(jié)果凍感冒了。

2003年秋季開學(xué)，南京大學(xué)出現(xiàn)了一條新聞。某縣一位女宣傳部長親自把女兒送到了大學(xué)，并帶來了兩個女青年作女兒的“高級保姆。”媽媽離開學(xué)校時給女兒留下三大件；手提電腦、彩屏手機(jī)、隨身聽，女兒在學(xué)校太嬌氣，與別人格格不入，因為與人交往時困難重重，處處感到自卑。

一個女孩考上了北京一所大學(xué)，到校報到的第一天晚上就給千里之外的母親打電話，說蚊子多，自己又不會掛蚊帳。

4、）過分的溺愛，使孩子變得無情。

溺愛，就是愛得過了頭。溺愛的內(nèi)容是什么？我從三個方面去講：

溺愛就是代替。本來應(yīng)該是孩子自己做的事，父親去做，爺爺奶奶去做，這就是溺愛。本來該孩子自己值日，或大掃除，結(jié)果一大幫爺爺奶奶拿著拖巴、抹布、鐵鍬上陣了，怕累著孩子，去替孩子盡義務(wù)；孩子的書包，媽媽整理，孩子的鉛筆媽媽削，孩子鋼筆水，媽媽灌；孩子衣服，媽媽洗，孩子的拖鞋，奶奶拿，孩子的書房奶奶整理。總之，本應(yīng)該孩子自己做的事，大人都替他做了，這種代替，帶來了孩子的懶惰，使孩子缺少勞動的體驗，也使孩子沒有一點責(zé)任心，長期下去，孩子變得無責(zé)任、無能力、家里無論出現(xiàn)什么事，他都覺得與他無關(guān)。家長們想一想，長期這樣代替孩子，成嗎？

溺愛就是滿足。孩子從小要什么，家長就給什么，要星星，媽媽就去摘月亮；孩子要10元，家長給他100元。我有個朋友的外孫，家里很富裕，他今年考高中了。他從來不喝開水，只喝飲料。北京有個小男孩，爸爸媽媽在外地工作，把他寄養(yǎng)在朋友家里，每月給他寄3000元零花錢。誰替他做一道數(shù)學(xué)題，付酬五毛，替他作一篇作文，付酬2元。一個個體戶的女孩說：“我家的枕頭里、柜子里，都是錢，可是我們姐弟倆在家無人管，學(xué)習(xí)也無人問，我們活得真沒意思。”

這種處處滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽略孩子的精神需求，孩子是無法成才的。

溺愛就是看管。許多年輕的媽媽一天看不到孩子就焦慮，就不安。許多年輕的媽媽，自己勞累了一天，還要陪著孩子寫作業(yè)，看著孩子洗臉、洗衣服，看著孩子刷牙、洗腳，看著孩子吃飯，看著孩子午睡，他們一邊看著，嘴里一邊不停地嘮叼，其結(jié)果，自己很辛苦，孩子心里很煩，家長受累不討好。這樣長期下來，孩子埋怨家長不信任自己，也無法培養(yǎng)孩子的獨立精神和自主能力。而且容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響親子關(guān)系的和諧。

對孩子溺愛的結(jié)果，家長得到了愛孩子的滿足，卻造成孩子的懦弱和無能，使孩子過早地失去了競爭的能力，這是目前我們國家家庭教育的最大失誤。

每個家長都意識到了溺愛的壞處，但還溺愛，原因在哪里？原因就是：

總以為自己的孩子還小，還沒有照顧自己的能力。

孩子如果總在父母身邊，即使他長到20多歲，仍舊會認(rèn)為自己是小孩子。一個24歲的青年去書店買書，自己不動手，等著爸爸挑選。

溺愛，使孩子變得無情。

一位媽媽說，平時我對兒子關(guān)心得無微不至，可兒子對我卻非常冷淡。我過生日那天，朋友往家里打電話。恰巧我不在家，兒子接的電話，朋友們告訴他：“今天是你媽媽的生日?！眱鹤永淅涞卣f：“我媽過生日關(guān)我屁事！”聽了這話，我的心都傷透了。

一位下崗女工，知道兒子喜歡吃蝦，咬咬牙從菜市場買來了蝦，做好后端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己舍不得動一筷。眼看孩子已吃完了飯，媽媽忍不住想嘗一下剩下的蝦——“別動！”她13歲的孩子說，“那是我的?！边@位母親在講述這件事時，眼含淚水。

我有一位學(xué)生，他們夫妻對孩子的愛真是無微不至，他們也確實把孩子寵壞了。孩子不愛學(xué)習(xí)，還經(jīng)常和社會上的小青年打架。有一次，兒子又惹了禍，母親又氣又急，一邊哭一邊打自己，而且持續(xù)了很長時間。爸爸對兒子說：“你看你把你媽氣得！”兒子毫無表情地說：“我又沒叫她哭，我也沒叫她自己打自己，關(guān)我什么事！”

在某縣城，有位媽媽跑遍大半個城給兒子買了一把香蕉，當(dāng)媽媽吃了一口時，立刻招來兒子一巴掌。

是孩子生下來就不會愛別人嗎？不！那么為什么很多孩子變得這樣無情呢？根源就是父母對孩子過分溺愛造成的。家長只知道瘋狂地愛孩子，卻沒有教孩子如何愛父母，愛別人。老子是兒子，兒子是老子；爺爺是孫子，孫子是爺爺；孩子是“小皇帝”，爺爺是農(nóng)仆的現(xiàn)象必須徹底改變。孩子是父母的鏡子。問題出在孩子身上，根源百分之百出在家長身上。

5、）過多的干涉，帶來孩子的無奈。

今天的孩子渴望被大人讀懂，他們的物質(zhì)需求已經(jīng)不成問題，他們的精神需求卻處在饑餓狀態(tài)，他們需要的是被尊重，是被理解，是被信任，是被肯定，他們需要正常的親子關(guān)系，他們需要心靈的溝通。

但是今天的現(xiàn)實是什么呢？隨著孩子的長大，隨著家長對孩子的期望值越來越高，成人對孩子的擔(dān)心，慢慢變?yōu)椴环判?，不信任。于是出現(xiàn)了一些父母偷聽孩子的電話、偷翻孩子的書包、偷看孩子的信和日記，這些都是不對的，都是屬于干涉了孩子的生活。尤其是處于青春期時候的女孩，她們都有各自的秘密，需要信任和尊重，需要好好保護(hù)她們的隱私，給她們自由的空間，否則會引起孩子的反感，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，會嚴(yán)重影響正常的親子關(guān)系。

某市有一對夫婦都是高級工程師，國家重要科技人才，為了讓兒子出國留學(xué)，對兒子看管很嚴(yán)，很少讓他自由活動。

兒子生活得十分苦悶。在大學(xué)期間他認(rèn)識了一個女孩，女孩出生在工人家庭，善良純樸。她常常幫助他，同情他，男孩的情感有了寄托，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。但是媽媽發(fā)現(xiàn)后，堅決不讓兒子與女孩交往。

有一天，媽媽把女孩堵在校門口，對她說：“你跟我兒子交朋友，沒門兒，你不配！你們是什么，工人，我們家是高級知識分子，我兒子將來要出國留學(xué)，你給我兒子交朋友，你有這個福份嗎？”

女孩一氣之下不跟男孩交往了，男孩憤怒之極。后來這個兒子競把父母都勒死了。

在審理案件時，男孩痛苦地對審判員說：“我長這么大，就像狗一樣在乞討，我從沒有做人的尊嚴(yán)。”

孩子的極端行為是誰造成的？還不是父母的過多干涉！

現(xiàn)在的父母最不能接受的就是孩子與異性交往，一旦發(fā)現(xiàn)就如臨大敵，一味地壓制、批評甚至責(zé)罵，這是很不理智的，也是很不奏效的。這種做法的結(jié)果只能把孩子推向早戀，甚至更壞的結(jié)局。

一個五年級小女孩，收到了一個小男孩寫的紙條，媽媽見了就惶惶不可終日。媽媽給盧勤打電話說：“不得了啦，我的女兒談戀愛了，我女兒剛上五年級，這回完了！”這個紙條的內(nèi)容是什么呢？“別看我現(xiàn)在學(xué)習(xí)是班里最后一名，你等著，我一定會成為第一名！我愛你！”在盧勤的幫助下，這位母親處理得很恰當(dāng)，女兒覺得母親善解人意，母女的關(guān)系更親密了。

有一位父親，他處理兒子的異性交往就非常有智慧。這位父親是某縣教育局長，兒子是中學(xué)生。有一天，兒子跟父親說：“爸，我看上了一個女生，漂亮、聰明、好學(xué)，我能跟她結(jié)婚嗎？”父親說：“好啊，你能看上她，她能看上你嗎？”兒子自豪地說：“她也看上我了。”

“那很好，你能被一個女生看中，說明你很了不起；你能看中一女生，說明你的眼界開闊了，如果你將來想在縣里發(fā)展，你就繼續(xù)和她交往下去；如果你想在市里發(fā)展，你將來就應(yīng)該去市里解決這個問題；如果你想到省里發(fā)展，你應(yīng)該到省里解決問題；如果你想到北京發(fā)展，你應(yīng)到北京解決這個問題；如果你想到國外發(fā)展，你應(yīng)該出國后解決這個問題?！?span lang="EN-US">

兒子聽了爸爸的一番話說：“那就等等再說吧。”

因此，在孩子出現(xiàn)問題時，需要的是父母的分析幫助，是善意的指點，而不是無情的干涉。及時的交流，及時的溝通，及時的指點，是唯一的辦法，洪水來了，“疏”比“堵”好。

家長朋友們，請不要過多的干涉孩子??！

6、）過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

現(xiàn)在孩子的心理需求都是希望被認(rèn)可。求得正確評價的心理需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對金錢和娛樂的渴望。很多孩子希望爸爸媽媽能看到自己的進(jìn)步，并肯定自己。他們更希望爸爸媽媽別老說別的孩子比我強(qiáng)。

在現(xiàn)實生活中，家長對孩子的評價，對孩子的指責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對孩子的表揚和鼓勵，而這種做法正好顛倒了。優(yōu)秀的孩子是教育鼓勵出來的，不是批評指責(zé)出來的?！澳氵@個孩子沒出息！”“你太笨了”，“你太不爭氣”，“你看人家某某多好，你有人家的一半我就知足了?！?span lang="EN-US">

有些家長常常覺得別人的孩子是天才，自己的孩子是蠢才；別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。他們總是認(rèn)為和別人比，能找出差距，激發(fā)孩子上進(jìn)，這就大錯特錯了，結(jié)果往往適得其反，事與愿違。很多家長很不知足。

有個小男孩，曾經(jīng)委屈地說：“我從來沒當(dāng)干部，做夢都想當(dāng)，好不容易當(dāng)了個小隊長，高興得很”?；丶腋鷭寢屨f：“媽，我當(dāng)上小隊長了！”我媽不但沒有夸我，反而把嘴一撇，說：“小隊長有什么好吹？我小時候當(dāng)?shù)氖谴箨犻L！”

一個同學(xué)當(dāng)了中隊長，回家報喜，媽媽問“誰是大隊長??？”

一個小孩數(shù)學(xué)考了98分，回家告訴媽媽，媽媽沒有表示高興，而是指責(zé)孩子為什么不考一百分。

這些不知足的家長忘了掌握運用教育孩子的唯一法寶——表揚和鼓勵，指責(zé)和苛求倒運用的十分熟練。

家長要切記，千萬不可過分地指責(zé)孩子??！還有少數(shù)爺爺奶奶認(rèn)為“樹大自然直”，因此對孩子不能嚴(yán)格要求，放任自流，任孩子自由發(fā)展，由于遷就了孩子的許多缺點和錯誤，就使孩子身上養(yǎng)成了很多毛病。

小結(jié)：以上我給大家講了很多，現(xiàn)在小結(jié)一下。

孩子是我們的希望，孩子是我們的未來，教育孩子，把他們培養(yǎng)成杰出的青年是每位家長的頭等大事。希望家長在教育你的孩子時千萬記住這六句話：以孩子為中心，教育孩子必然失?。贿^高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

三、怎樣搞好隔代教育

1、正確認(rèn)識隔代教育。隔代教育普遍存在，我們要正確認(rèn)識它存在的利于弊，采取積極的態(tài)度和方法，努力走出誤區(qū)，提高隔代教育的質(zhì)量。

2、爺爺奶奶、父親母親要明確自己在家庭教育中的角色和任務(wù)，這一點很重要。大家必須明白，養(yǎng)育孩子是父母的任務(wù)。三字經(jīng)上說：“養(yǎng)不教，父之過”，從道理上講，誰的孩子就應(yīng)該由誰來教育和培養(yǎng)，作爺爺奶奶的沒有這個任務(wù)。在教育孩子中如果爺爺奶奶能自愿參與，這當(dāng)然非常好，但他們只能是配角，是幫手，任何人都不能強(qiáng)迫老人去培養(yǎng)隔輩人。

3、如果爺爺奶奶的文化水平比較低，教育孩子的理念又比較陳舊的話，他們和父母在教育管理孩子時最好有一個分工，爺爺奶奶把重點放在照顧孩子的起居和生活上，孩子的思想教育和學(xué)習(xí)由爸爸媽媽負(fù)責(zé)，爺爺奶奶來配合。

4、爺爺奶奶的教育和父母的教育不能割裂開來，更不能對立，應(yīng)該是完整統(tǒng)一的，要以父母為主，爺爺奶奶為輔，爺爺奶奶不能代替孩子父母在家庭教育中的主導(dǎo)作用。

5、爺爺奶奶在教育孩子的問題上要和父母多溝通，多交流，要統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一方法，不能各行其。

6、要把隔代教育搞好，孩子的父母、爺爺奶奶都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高家教理念，改進(jìn)家教方法。特別是老人們，因為有時間，有精力，應(yīng)當(dāng)訂一些家教報刊，買一些家教書籍，自己看，子女也看，這一點很重要，希望大家重視。

總之，對孩子的教育是一個巨大的工程，有社會的責(zé)任，有學(xué)校的責(zé)任，但是首先是家庭的責(zé)任，這個責(zé)任主要由爸爸媽媽承擔(dān)，爺爺奶奶做好幫手，奉獻(xiàn)一片愛。我希望兩代人協(xié)起手來，共同把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的青年。 2007年1月