z孩子為什么會變成差生

教育專家都認(rèn)為現(xiàn)在剛出生的孩子在智力上的差別微乎其微，所謂的神童是極少數(shù)的，存有智力障礙的孩子也是極個別的。教育專家還指出，剛出生的孩子是一張白紙，除了他們的先天的東西外，他們的知識都是后天學(xué)來的?？墒窃谕瑯拥那闆r下，環(huán)境相同，老師相同，為什么有些孩子很優(yōu)秀，有些孩子成了差生呢。在這方面有些家長可能存在很多疑惑和不解。我從事中學(xué)教育幾十年，又搞家庭教育十幾年，下面我就就這個問題談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識供大家參考。

1、孩子上小學(xué)的年齡太小。很多家長認(rèn)為，孩子上小學(xué)越早越好，所以千方百計地把不到年齡的孩子送到學(xué)校里去，有的虛報年齡，有的托熟人找門子。國家規(guī)定孩子上小學(xué)的年齡六到七周歲，這個規(guī)定是有科學(xué)根據(jù)的。它是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來確定的。晚上半年或一年不要緊，可是早一年是不行的，就是早半年也是不行的。孩子不到年齡，他在生理上、心理上、智力上都不行。首先是體力上承受不了，他的注意力集中的時間太短，交往能力也不夠。早上學(xué)的孩子不會聽講，上課自我控制不了，精力集中的時間短，小動作多，久而久之，在課堂上就養(yǎng)成了很多壞毛病壞習(xí)慣，因而學(xué)習(xí)成績差，受老師批評多，同學(xué)也看不起，自尊心受到打擊，也會喪失自信心。這一切就使孩子埋下了變成差生的種子。

2、孩子初上學(xué)，家長抓得不利。孩子上小學(xué)了，有的家長認(rèn)為小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡單，孩子的年齡又小，不必管得太嚴(yán)，讓他自由發(fā)展。因而不能給孩子及時具體的幫助，孩子的良好習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來，孩子的自信心沒有培養(yǎng)起來。等到孩子長大了，上高年級了，成績不好，家長這才拿急，可是為時已晚了。

3、由孩子的早期失敗造成的。有的孩子或者考試失敗，或者調(diào)皮打架、或者不守紀(jì)律，經(jīng)常受到老師的批評，受到同學(xué)的嘲笑，時間長了，孩子的情緒一直處在痛苦沮喪之中。這樣的孩子失去了自尊，失去了自信，失去了上進(jìn)心，容易破罐子破摔。

4、在老師身上也存在很重要的原因。由于受升學(xué)指揮棒的制約，老師重視那一部分成績好的學(xué)生，對他們表揚(yáng)得多，鼓勵得多，對那些基礎(chǔ)差，成績上不去的孩子關(guān)心不夠，動輒批評、指責(zé)，對他們臉難看，話難聽，這些孩子只能自感落后。

5、一部分家長只重視孩子的提高，忽視了自己的提高。他們總是要求孩子將來上大學(xué)，上研究生，讓孩子去圓自己的夢，而自己年紀(jì)輕輕卻不求上進(jìn)，不學(xué)習(xí)，不讀書，不看報；有的自己正是身強(qiáng)力壯，卻什么也不干，天天不是打麻將，就是逛大街，他們稀里糊涂地混日子，他們在孩子的的心中威信低，家教效果差。

6、家長重視言教，忽視身教。他們一天到晚嘮叨個沒完，天天講大道理，自己又不做榜樣。

7、家長不能正確的看待孩子的缺點(diǎn)和錯誤。孩子一旦成績好，就歡天喜地，孩子考的成績差，就采取消極的態(tài)度，不能給孩子具體的積極的有效幫助。

8、有的家長對孩子過度保護(hù)，過度溺愛，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求不夠。有的沒有給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，沒有給孩子一個寬松的成長空間……

家長怎樣幫助孩子改變被動局面，盡早走進(jìn)優(yōu)秀生的行列呢？

1、抓好學(xué)前教育。孩子的學(xué)前教育主要是玩的教育，讓孩子在豐富多采的游戲中認(rèn)識世界，認(rèn)識社會，讓孩子充分享受童年的歡樂，不要逼著孩子學(xué)這學(xué)那，不必讓孩子背唐詩，學(xué)漢字、學(xué)英語，只要孩子玩得快樂，玩的健康，玩得有意義就行。

2、孩子的入學(xué)年齡一定在6——7周歲，千萬不能提前入學(xué)，也不要讓孩子離開幼兒園的大班去上學(xué)前班。家長要做好上小學(xué)的一切準(zhǔn)備工作，尤其是思想上的準(zhǔn)備。

3、抓好上一年級的銜接。家長要及時幫助剛上學(xué)的孩子適應(yīng)學(xué)校生活，及時幫助孩子解決各種困難，處理好各種關(guān)系。

4、小學(xué)低年級，尤其是一年級更需要家長的及時幫助。一開始就讓孩子嘗到成功的喜悅。

5、對失敗的孩子要進(jìn)行欣賞教育。

6、建立正常的親子關(guān)系。

7、家長要經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，及時了解孩子的情況。

防止孩子向差的方面分化，需要家長做很多艱苦細(xì)致的工作，只要工作做到家了，孩子就一定不會變成差生。

2007年3月6日