孩子是由愛(ài)中來(lái)，更需要在愛(ài)中成長(zhǎng)。愛(ài)是土壤，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，沒(méi)有愛(ài)，孩子就沒(méi)法成長(zhǎng)。中華民族是世界上愛(ài)孩子最深刻，最出名的民族。我們的每個(gè)家長(zhǎng)都在深深地愛(ài)著自己的子女。世界上什么事都是有尺度，有分寸的，過(guò)猶不及。正如農(nóng)民種莊稼，需要陽(yáng)光，但旱了不行，需要水分，但澇了也不中。同樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)也要適中，孩子缺少了愛(ài)，就沒(méi)有成長(zhǎng)的精神食量；愛(ài)的過(guò)分，愛(ài)的過(guò)度，就成了濫愛(ài)。愛(ài)孩子連動(dòng)物都知道，這是一種本能。如果家長(zhǎng)單憑著自己的本能去愛(ài)自己的孩子，就很可能走進(jìn)愛(ài)的誤區(qū)，出現(xiàn)令人痛心的后果。在我們的周?chē)?，在?ài)的名義下，每天都發(fā)生著許許多多愛(ài)的悲劇。

在現(xiàn)實(shí)中，許多家長(zhǎng)感到困惑和無(wú)奈：在孩子身上，我付出了很多，為什么沒(méi)有滿(mǎn)意的效果呢？為什么我的愛(ài)換來(lái)的是孩子的不滿(mǎn)，甚至是怨恨。我這么愛(ài)孩子，孩子為什么還要離家出走呢！這說(shuō)明在愛(ài)上出了問(wèn)題。有人說(shuō)“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”，這話(huà)一點(diǎn)也不假。在一次親子訓(xùn)練營(yíng)上，專(zhuān)家問(wèn)家長(zhǎng)是否愛(ài)孩子，回答是百分之百的愛(ài)；專(zhuān)家又問(wèn)孩子，父母愛(ài)你們嗎？回答愛(ài)的不到30%。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？不是父母不愛(ài)子女，而是愛(ài)的太多了，太過(guò)分了，孩子根本沒(méi)有感覺(jué)到。因?yàn)?，你的一切?ài)，孩子都感到是理所當(dāng)然的，是應(yīng)該的。

父母愛(ài)孩子有兩種情況，一種是正確的愛(ài)，一種是錯(cuò)誤的愛(ài)。正確的愛(ài)我們叫它理性的愛(ài)，錯(cuò)誤的愛(ài)叫它非理性的愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)非理性的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了理性的愛(ài)，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)了許多的令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。

非理性的愛(ài)有兩種情況，一種是完全按照孩子的意愿去愛(ài)孩子，另一種是完全按照家長(zhǎng)自己的意愿去愛(ài)孩子。

完全照孩子的意愿去愛(ài)孩子，它的表現(xiàn)很多。如孩子喜歡吃什么，家長(zhǎng)就給孩子買(mǎi)什么；孩子想穿什么，家長(zhǎng)就給孩子買(mǎi)什么；孩子要什么玩具，家長(zhǎng)就給孩子買(mǎi)什么玩具；孩子要高檔的東西就不買(mǎi)低檔的東西。這是一種滿(mǎn)足孩子欲望的的愛(ài)，也是一種無(wú)原則的愛(ài)。這種愛(ài)只能不斷膨脹孩子的欲望。在他們的眼里，什么是親情，只有滿(mǎn)足欲望是親情。這樣做，就使孩子滿(mǎn)眼里都是錢(qián)。這樣的孩子從小就認(rèn)為家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處滿(mǎn)足他的欲望是天經(jīng)地義的，是理所當(dāng)然的。人的欲望是無(wú)止境的，孩子小的時(shí)候，欲望小，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的欲望就不斷的增長(zhǎng)。一旦家長(zhǎng)無(wú)法滿(mǎn)足他的要求的時(shí)候，他就認(rèn)為你平時(shí)對(duì)他的愛(ài)是假的。這時(shí)他就會(huì)產(chǎn)生怨恨的情緒。平時(shí)父母對(duì)孩子愛(ài)的越深，付出的越多，往往就得到的怨恨越多，得到的回報(bào)越少。而且這時(shí)親子關(guān)系越來(lái)越糟。這些都是父母不恰當(dāng)?shù)膼?ài)種下的禍根。

請(qǐng)看下面一個(gè)案例：在一次對(duì)五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有28%的孩子從上一年級(jí)到五年級(jí)從沒(méi)有自己背過(guò)書(shū)包。有一個(gè)記者在北京的一所小學(xué)前看到了這樣一幕：天下著小雨，媽媽送兒子上學(xué)，媽媽一手打著傘，另一只手給兒子拿著飯盒和水杯，由于匆忙忘了帶書(shū)包。當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶書(shū)包后大發(fā)脾氣，“你傻啊，上學(xué)不知道拿書(shū)包，還不快回家拿去！”媽媽氣喘吁吁地向家里跑去，生氣的兒子還嘴里嘟囔著什么。

按照孩子的意愿去愛(ài)孩子，家長(zhǎng)就必然失去自我，成了孩子的奴隸或奴仆，在孩子眼里也就失去了威信。這樣的家庭教育十分無(wú)力。

第二種是父母完全按照自己的意愿去愛(ài)孩子。家長(zhǎng)在生活中省吃?xún)€用，想盡辦法給孩子攢錢(qián)，有的家長(zhǎng)說(shuō)：就是砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子上最好的幼兒園，上最好的中小學(xué)，上名牌大學(xué)，甚至孩子尚小，就送到國(guó)外去鍍金。有的家長(zhǎng)不知道孩子有沒(méi)有音樂(lè)天賦，就一廂情愿地給孩子買(mǎi)鋼琴。他們舍得花高費(fèi)請(qǐng)家教。有的孩子還不懂事，就要上這種班，那種班。他們不從孩子的智力情況，環(huán)境條件出發(fā)，盲目地按照自己的想法去安排孩子的命運(yùn)。家長(zhǎng)由于對(duì)孩子的期望值太高，不得不重智輕德，只追求高分?jǐn)?shù)，高成績(jī)，忽視了孩子做人的教育，勞動(dòng)教育，遵紀(jì)守法等方面的教育。這種功利主義的家教觀(guān)，使不少孩子成了高考的失敗者，甚至有的成了犧牲品，這樣的例子太多了?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)叫苦不迭，說(shuō)什么，現(xiàn)在的孩子太不懂事，太難管理，帶不孝順，嬌氣十足?，F(xiàn)在的孩子沒(méi)有人情味，冷酷無(wú)情。孩子變得這樣原因在哪里？就在家長(zhǎng)非理性的愛(ài)中找到答案。

美籍華人陶宏開(kāi)，是著名的素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，他曾救助過(guò)一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子已經(jīng)逃學(xué)在外。在陶教授的幫助下，他回到了學(xué)校?？墒歉淖円粋€(gè)差生是非常不容易的事。這個(gè)高二的男孩子十七歲了，暑假里他把班里一個(gè)最漂亮的女同學(xué)帶回了家，他威脅家長(zhǎng)說(shuō)：“你們聽(tīng)著，要好吃好喝地把她給我伺候好了，如果你們敢給他白眼看，小心我宰了你們！”

還有一個(gè)少年，經(jīng)常泡網(wǎng)吧不回家。有一次，他媽跪在地上求他別玩了，快回家。這孩子根本不理會(huì)她。媽媽氣得扇自己的耳光，那孩子仍然無(wú)動(dòng)于衷……

一位記者在公交車(chē)上記下了一位母親和兒子的對(duì)話(huà)，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)：我在公交車(chē)上曾聽(tīng)到了一對(duì)母子的對(duì)話(huà)，令我至今為那位母親擔(dān)憂(yōu)。那是2003年的秋天，我乘坐305路公交車(chē)，站在我身邊的一位母親在用關(guān)愛(ài)的目光看著在座位上的那個(gè)上初中的兒子，媽媽幾次用手撫摸孩子的頭，兒子都表現(xiàn)出不耐煩的表情。到了北沙灘站，上來(lái)了一位持手杖的老人，售票提醒乘客為老人讓座，媽媽拍了拍兒子的肩膀，示意讓他給老人讓座，可是兒子根本沒(méi)有理會(huì)。這時(shí)車(chē)上有人議論：“這么大年紀(jì)了，家里人怎么不陪著？讓一個(gè)人出門(mén)多么不安全呀!”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。這時(shí)，媽媽問(wèn)兒子：“兒子，我要是這么大年紀(jì)了，你會(huì)不會(huì)讓我一個(gè)人出門(mén)？”兒子用眼睛看了看上了年紀(jì)的老人，對(duì)媽媽說(shuō)“這么大年紀(jì)了，還出來(lái)干嘛？給別人添麻煩，你到時(shí)候就安樂(lè)死唄！”車(chē)上頓時(shí)沒(méi)有了聲音，大家的目光都集中在母子二人身上，我清楚地看到母親的淚水已奪眶而出。

這些孩子為什么變得這么不可理喻，變得這么不可救藥？難道他們生下來(lái)就這么壞嗎？這都是在家庭教育上出了問(wèn)題。家長(zhǎng)以孩子為中心，常常以孩子的意愿去愛(ài)孩子，必然會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果。這樣的孩子將來(lái)走上社會(huì)，只知道索取不知道奉獻(xiàn)，只顧自己，不管他人，他們?cè)趺磿?huì)人交往？怎么與人合作？他們可能寸步難行，他們將在愛(ài)的扭曲中自食其果。

那么，家長(zhǎng)怎樣做就是理性地愛(ài)孩子呢？我想這里有一個(gè)原則，那就是，有利于孩子健康成長(zhǎng)的愛(ài)就是理性的愛(ài)，不利與孩子健康成長(zhǎng)的就是非理性的愛(ài)。

我在這里說(shuō)說(shuō)一些動(dòng)物的事。

小鷹長(zhǎng)大后，老鷹就要訓(xùn)練它的飛翔能力。開(kāi)始老鷹把小鷹帶到一個(gè)山崖上去，小鷹低頭看見(jiàn)懸崖有些害怕，老鷹就一翅子把它打下去，逼著它飛，后來(lái)又帶它來(lái)到更高的懸崖上去，訓(xùn)練它，直到小鷹能在藍(lán)天中翱翔為止。

小獅子長(zhǎng)大后母獅子也要訓(xùn)練它的捕獵能力。母獅帶領(lǐng)它們來(lái)到動(dòng)物出沒(méi)的地方。一旦發(fā)現(xiàn)獵物，母獅就命令小獅趕快去捕獵，如果他們沒(méi)有捕到獵物而氣喘吁吁地回來(lái)，母獅就立即上去對(duì)小獅子又撕又咬，再次命令它們追趕，直到成功。

動(dòng)物的這種行為叫做本能。它們既然生下了后代，就要為它們負(fù)責(zé)，就要一定訓(xùn)練它們的生存能力，否則，在強(qiáng)食弱肉的大自然界就無(wú)法生存。

動(dòng)物尚且如此，作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，自然比它們高明上萬(wàn)倍?？墒侨匀贿€有的家長(zhǎng)本能的愛(ài)孩子，他們不明白愛(ài)的真諦，他們非理性的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了理性的愛(ài)。

有一位美國(guó)學(xué)者說(shuō)：“你們中國(guó)人是把孩子緊緊抱在懷愛(ài)，而美國(guó)人是把孩子推出去愛(ài)，讓孩子自立、自強(qiáng)”我們有人批評(píng)西方人對(duì)孩子冷酷無(wú)情，實(shí)際上他們是對(duì)的。

西方人，看到小孩跌到了，鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，中國(guó)人，趕快跑過(guò)去把孩子抱起來(lái)，還要拍打拍打地，埋怨它把孩子絆倒了。

中國(guó)人有啃老族、依老族，而在西方，孩子年滿(mǎn)18歲回家吃飯就要交飯費(fèi)。

中國(guó)人喜歡用錢(qián)來(lái)表達(dá)愛(ài)，給的錢(qián)越多就是愛(ài)的深。過(guò)年過(guò)節(jié)，大人都要給孩子送紅包，孩子認(rèn)為誰(shuí)給的錢(qián)多，誰(shuí)就最親。這樣做，對(duì)孩子的影響非常不好。這樣做，使孩子從小就認(rèn)為人與人之間的關(guān)系就是金錢(qián)關(guān)系，從而使親情變得十分功利。在西方一些國(guó)家，是不給孩子送紅包的。孩子想花錢(qián)就要想法打工掙錢(qián)。家長(zhǎng)很少給孩子零花錢(qián)，即便給一點(diǎn)也是有要求的。西方的家長(zhǎng)知道找工作難，他們從小就培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子的種種能力。他們的家長(zhǎng)和孩子都十分明白，人長(zhǎng)大以后能在社會(huì)上立足是最重要的。在美國(guó)，上大學(xué)，所用經(jīng)費(fèi)90%左右的孩子是由自己打工掙錢(qián)的。另一部分是貸款，學(xué)生畢業(yè)掙錢(qián)后再還。在中國(guó)這種情況很少，只有河南的洪展輝給青年人做出了榜樣。

美國(guó)人特別注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。1920年，有一個(gè)11歲的小男孩，在踢足球是不小心踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了禍的男孩子向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)陪人家?！备赣H說(shuō)“我先借給你，一年后還我。”從此，這位小男孩每逢周末、節(jié)假日便外出打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了錢(qián)，還給了父親。這個(gè)小男孩子就是美國(guó)總統(tǒng)里根。

家長(zhǎng)怎樣做就是理性的愛(ài)孩子呢？我提如下幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)首先明白，我們愛(ài)孩子的目的是什么？是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還是單為了考大學(xué)？

2、家長(zhǎng)要明確家庭教育中存在的誤區(qū)，并努力走出這些誤區(qū)。

3、要把孩子的成長(zhǎng)權(quán)還給孩子。

4、把培養(yǎng)孩子的健全人格放在首位。

5、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

6、不能無(wú)休止的滿(mǎn)足孩子‘

7要從一開(kāi)始就教育孩子就做對(duì)。

以上是我的一些粗淺的識(shí)和體會(huì)。愛(ài)孩子是一件不容易的事，是一種能力，是一種水平。讓我們所有的家長(zhǎng)都理性的愛(ài)我們的孩子吧！