101、施以最初的科學(xué)啟蒙
—吳健雄的“父教”故事
江南小鎮(zhèn)，人杰地靈。明清兩代，在蘇錫常地區(qū)許多“不起眼”的小鎮(zhèn)上誕生的杰出人物數(shù)不勝數(shù)，但是，在農(nóng)村小鎮(zhèn)上出一名世界級(jí)的女科學(xué)家，吳健雄是第一人。這是與她父親吳仲裔的教育開明分不開的。
父親吳仲裔不但思想進(jìn)步，而且興趣十分廣泛。他對(duì)無(wú)線電、狩獵、唱歌、彈鋼琴、吟誦古典詩(shī)詞等都有相當(dāng)?shù)脑煸?。他?duì)子女的教育既不苛求，也不強(qiáng)求一律，他看出女兒吳健雄小時(shí)候聰明好學(xué)，就適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。他經(jīng)常將上?！渡陥?bào)》上登載的一些科學(xué)小故事、趣聞等，念給大字不識(shí)幾個(gè)的吳健雄聽。父親經(jīng)?？瓷虾Ｉ虅?wù)印書館出版的“百科小叢書”，看了之后，就給吳健雄講述其中一些有關(guān)科學(xué)家的故事。他還自己動(dòng)手裝一臺(tái)礦石收音機(jī)，小小盒子，竟然會(huì)說(shuō)說(shuō)唱唱，這特別使小健雄著迷，并激起了她的遐想、神往。
吳仲裔不僅給女兒自然科學(xué)的啟蒙，而且給女兒“社會(huì)科學(xué)”的啟蒙。吳健雄是在瀏河鎮(zhèn)明德學(xué)校接受小學(xué)教育的，校名取“大學(xué)之道，在于明德”之意。那時(shí)候。父親創(chuàng)辦“明德女子職業(yè)實(shí)業(yè)學(xué)?！辈⒆匀涡ｉL(zhǎng)，決心打破千百年來(lái)“重男輕女”的陳規(guī)陋習(xí)，用現(xiàn)代知識(shí)教育消除鄉(xiāng)間愚昧和閉塞。在學(xué)校初創(chuàng)之際，受封建思想和經(jīng)濟(jì)條件的影響，學(xué)生很少，吳仲裔就帶著小健雄挨家挨戶說(shuō)服動(dòng)員，并且不論貧富，一視同仁。
為了鼓勵(lì)窮苦人家的女孩來(lái)上學(xué)，父親不僅全部免除他們的學(xué)雜費(fèi)，還努力幫助創(chuàng)造財(cái)源，教給他們縫紉、刺繡、園藝等技術(shù)。為了幫助解決上學(xué)和家務(wù)的矛盾，父親還特別允許一些要照顧弟妹的女孩帶著弟弟、妹妹一起來(lái)上學(xué)。當(dāng)吳健雄回憶起自己“美好而快樂”的童年時(shí)，動(dòng)情地說(shuō)，父親的勇武、進(jìn)步與開朗，教給自己不畏艱險(xiǎn)、不斷追求新知的品質(zhì)，還給予了自己最初的科學(xué)啟蒙。
點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)的啟蒙教育對(duì)孩子的發(fā)展極其重要。
102、父親精神伴隨一生
——李嘉誠(chéng)的“父教”故事
父親去世以后，李嘉誠(chéng)被迫離開了心愛的學(xué)校，用他稚嫩的肩膀，毅然挑起贍養(yǎng)慈母、撫育弟妹的重?fù)?dān)，開始了他的奮斗。首先，他在舅父的中南鐘表公司當(dāng)泡茶掃地的小學(xué)徒。李嘉誠(chéng)來(lái)到這里，學(xué)到的第一個(gè)功夫就是察言觀色，見機(jī)行事，他每天總是第一個(gè)到達(dá)公司和最后一個(gè)離開公司。
不僅如此，在端茶倒水期間，勤勉而靈巧的李嘉誠(chéng)不放棄任何一個(gè)吸取新知識(shí)的機(jī)會(huì)，他有著遠(yuǎn)大的理想，那就是將來(lái)自己創(chuàng)業(yè)，出人頭地。他在很短的時(shí)間內(nèi)逐漸掌握了鐘表的裝嵌、修理以及各款鐘表的性能和特點(diǎn)，因此，很得身為老板的舅父賞識(shí)。李嘉誠(chéng)的記憶力非常之好，在端茶倒水招待顧客期間，以及在鐘表店當(dāng)?shù)陠T的時(shí)候，他漸漸學(xué)會(huì)揣摩顧客的消費(fèi)心理，并知道怎樣真誠(chéng)待人，獲得顧客對(duì)自己的信任。所到之處，他會(huì)將自己聽到生意上的訣竅一一默默記在心里。
這時(shí)的李嘉誠(chéng)只有初中文化程度，甚至連初中都未曾畢業(yè)，即使他在人前再勤奮，再平靜地干活，但內(nèi)心深處活躍著的是父親的遺愿和寄托，是強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取心。勤奮努力的李嘉誠(chéng)，以他小小年紀(jì)少見的毅力每天工作十六小時(shí)之后，仍不忘堅(jiān)持自修，至深夜才睡，從不懈怠，往往累得連走路的力氣也沒有，但他心里始終孕育著一股斗志。
李嘉誠(chéng)成功了！他被譽(yù)為“龍種”、“超人”?？墒俏覀兏鼞?yīng)知道，李嘉誠(chéng)今日的成就大多數(shù)靠他從書本中得到，是他父親引導(dǎo)他進(jìn)入書的殿堂，是他父親至死念念不忘兒子的學(xué)業(yè)，親子之間更容易溝通，父親的精神將伴隨孩子終身。
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其是一個(gè)名人的成長(zhǎng)，離不開良好的家教。有成功的子女，必有偉大的父母。但不管是偉大天才，還是凡夫俗子，一生下來(lái)都是一張白紙，日后是一幅畫還是一首詩(shī)，全看父母寫什么，畫什么？家教無(wú)小事，家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長(zhǎng)。
103、為孩子擎起一片藍(lán)天
在繁花似錦的紐約市，有一個(gè)鮮花環(huán)抱、綠草如茵的幽靜之處，這就是聞名全美的維得尤墓地。墓地東南面有一塊普通的石碑，上面用英文寫著：“野口英世，他把一切奉獻(xiàn)給了科學(xué)，他為全人類而生，為全人類而死?！绷攘葦?shù)語(yǔ)表達(dá)了人們對(duì)他——一個(gè)偉大醫(yī)學(xué)家的最崇高的敬意。
野口英世（1876—1928）生于日本幸福島縣翁島村一個(gè)普通村民野口家里，起名叫清作。兩歲那年，母親外出挖野菜，小清作睡覺醒來(lái)爬到爐旁，左手被沸水燙傷。家中沒錢醫(yī)治，靠著鄰居送來(lái)的一點(diǎn)草藥和母親的精心護(hù)理，他才脫險(xiǎn)，但左手成了殘廢。看著兒子傷殘的手，母親心痛地說(shuō)：“你長(zhǎng)大以后不能干農(nóng)活了，媽媽再苦也要讓你讀書。”
7歲那年，清作上學(xué)了。由于家里窮，左手又有殘疾，他在學(xué)校常常遭到富人子弟的戲弄，那些孩子在大庭廣眾面前喊清作“殘廢人”，清作內(nèi)心受到打擊，再也不愿意去學(xué)校學(xué)習(xí)。早晨，他背著書包走出家門，走進(jìn)樹林里，玩上半天，中午回到家里，還裝樣子做功課。終于有一天，逃學(xué)被母親發(fā)現(xiàn)，母親大發(fā)雷霆。清作從來(lái)沒有見到母親發(fā)那么大的火，他理解母親的痛苦，從此下決心發(fā)憤讀書。
清作讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友叫代吉。他常把自己的書本、鉛筆送給清作用。清作家里買不起燈油，晚上他就去代吉家里學(xué)習(xí)。每次都是代吉支撐不住先上床睡覺。一次代吉一覺醒來(lái)，見清作還在看書，就催他睡覺。清作回答：“沒關(guān)系，拿破侖不是只睡三個(gè)小時(shí)嗎？”從此，清作養(yǎng)成了一種睡覺晚、睡覺少的習(xí)慣。
功夫不負(fù)有心人，清作的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。不久，他以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了高小。這個(gè)身材短小、勤奮好學(xué)的學(xué)生很受教師和同學(xué)們的喜愛。但隨著新開課目的增多，他那傷殘的左手越來(lái)越覺得不便，影響生活和學(xué)習(xí)，清作為此十分苦惱。他在一篇作文中寫道：“別人都不知道傷殘的左手給我?guī)?lái)多少痛苦，每當(dāng)我看見這像松樹癤樣的左手，就感到悲哀。有這樣一只手，我再努力也不可能濟(jì)身優(yōu)秀人物的行列?？梢幌氲綖槲液寥憧嗟哪赣H，我又暗下決心，無(wú)論如何也要成才?！崩蠋熀托ｉL(zhǎng)讀他的作文后很受感動(dòng)，給他改名為野口英世，望他成為世界偉人，并集資送他到醫(yī)院做手術(shù)。手術(shù)獲得成功，僵硬的左手終于可以活動(dòng)了。從此醫(yī)學(xué)的魔力吸引了他，他突然萌發(fā)出一個(gè)念頭——學(xué)醫(yī)，要用本領(lǐng)為病人解除痛苦。
為了早日成為一名醫(yī)生，母親陪他找到為他做手術(shù)的主刀醫(yī)生渡部，拜他為師學(xué)醫(yī)。因繳不起學(xué)費(fèi)，英世只能一邊干活，一邊學(xué)習(xí)。母親節(jié)衣縮食，盡最大努力接濟(jì)他。在這期間，英世學(xué)會(huì)了英文，還自學(xué)了德、漢、法等外國(guó)語(yǔ)。
學(xué)醫(yī)生活結(jié)束后，他決心赴東京參加全國(guó)醫(yī)生資格考試。他出色的答卷使監(jiān)考老師極為欣賞。眾多考生，合格的只有4人，他是其中之一。后來(lái)他被推選去美國(guó)深造。
20世紀(jì)初，美國(guó)研究蛇毒、梅毒盛行。大財(cái)閥、石油大亨洛克菲勒捐一批巨款，成立了一個(gè)醫(yī)學(xué)研究所，英世被聘為主力研究員。他先是獲得蛇毒研究成果，后又摘取“梅毒克星”桂冠，挽救了千百萬(wàn)人的生命，在全世界引起很大反響。歐洲各國(guó)紛紛邀請(qǐng)他前往講學(xué)、旅行。每到一處，他都受到熱烈的歡迎。
“我的成功，應(yīng)歸于母親，我要回日本看望母親?！遍焺e多年的英世十分思念祖國(guó)，思念母親。
點(diǎn)評(píng)：這是一位自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔的人，他的精神值得所有的人學(xué)習(xí)。
104、公平對(duì)待每一個(gè)孩子
湯川秀樹是日本第一位獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的理論物理學(xué)家。1949年他獲獎(jiǎng)時(shí)，年僅42歲，這也給戰(zhàn)敗后的日本人鼓起了勇氣。
湯川秀樹兄弟五人，都是學(xué)者（年長(zhǎng)他三歲的二哥茂樹是著名的中國(guó)文學(xué)學(xué)者）。這不能不歸功于他們的家庭教育。
外祖父駒橘在明治之前是每日守備和歌山城的武士，漢學(xué)涵養(yǎng)豐富；明治以后學(xué)習(xí)西學(xué)，一直到晚年都在購(gòu)讀英文的《倫敦時(shí)報(bào)》。
湯川家的孩子從五六歲起就隨祖父讀漢書。每晚讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等四書五經(jīng)，這對(duì)兒童確是件苦差，但當(dāng)他精通漢字后，讀起大人的書就毫不費(fèi)力了。
湯川秀樹的父親琢治，是地質(zhì)地理方面的專家，多次訪問(wèn)歐洲，興趣廣泛，也喜好書畫，幾次到中國(guó)研究古書、古董與石佛。琢治的特點(diǎn)是，一旦對(duì)什么熱衷著迷，就要收集其所有的文獻(xiàn)，否則絕不罷休。迷上圍棋，就買盡圍棋方面的書。湯川家中隨處可見各學(xué)科的書籍。“家里泛濫的書抓住了我，給了我想象的翅膀。”湯川秀樹在自傳中這樣寫道。泛讀了許多文學(xué)書使湯川秀樹成了一位文學(xué)少年。琢治從未強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，并認(rèn)為為名次學(xué)習(xí)最為愚劣。他尊重孩子們的獨(dú)立人格，希望孩子們可以深入研究適合自己素質(zhì)與愛好的學(xué)問(wèn)。
湯川秀樹母親的教育原則是對(duì)孩子們公平，并希望讓每個(gè)孩子都成為學(xué)者。父親一度對(duì)內(nèi)向性格的湯川秀樹是否上大學(xué)表示懷疑，很少反駁丈夫的母親開口說(shuō)：“這樣做不公平。我要公平對(duì)待每個(gè)孩子?！?span lang="EN-US">
母親的話不多，不愛對(duì)幼年的孩子說(shuō)教，但無(wú)論她手里做著什么，只要孩子一問(wèn)：“這是什么？為什么會(huì)是這樣？”她一定會(huì)停下手里的活，耐心地回答孩子。湯川秀樹評(píng)價(jià)說(shuō)，他的母親是女性中少有的思考力豐富的人。母親就學(xué)于東洋英和女校，是當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的學(xué)過(guò)英文的女性。在東京時(shí)，她每周一次出外參加烹調(diào)學(xué)習(xí)班，并喜愛文學(xué)。到京都后，隨著孩子的增多，她也和京都的主婦們一樣，拋頭露面不多；但她仍長(zhǎng)期購(gòu)讀《婦女之友》等代表先進(jìn)思想的雜志。專心家務(wù)的母親生前在遺言中寫道：愿意提供自己的大腦做科學(xué)解剖。
湯川秀樹在中學(xué)讀書時(shí)，校長(zhǎng)的獨(dú)特入學(xué)祝辭是：“今天開始我將視諸君為紳士?！?span lang="EN-US">
在父親琢治猶豫著是否送湯川秀樹入學(xué)時(shí)。森外三郎校長(zhǎng)作了這樣令琢治下決心的保證：“湯川秀樹的頭腦是屬于在飛躍中轉(zhuǎn)動(dòng)的類型。他的構(gòu)思敏銳，數(shù)學(xué)上有天才之處，這一點(diǎn)，我可以向您保證。”
中學(xué)時(shí)幽默的數(shù)學(xué)老師竹中馬吉使湯川秀樹著迷于數(shù)學(xué)；高中時(shí)物理老師森總之助，更使湯川秀樹成為“書蟲”。他幾乎隔幾天就要去一次專賣歐美版書籍的刃善京都書店，他買得最多的是數(shù)學(xué)書和物理書。
“我是在思考的飛躍中發(fā)現(xiàn)喜悅的人?！睖ㄐ銟湓谡≈Z貝爾桂冠時(shí)，確認(rèn)了老師過(guò)去的評(píng)價(jià)。
點(diǎn)評(píng)：這是一位偉大的母親，她公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。
105、自己喜歡做的事就要堅(jiān)持
1928年出生于大阪的手冢治蟲，從5歲時(shí)開始畫漫畫。他的母親拿到父親的工資后，總是先給他書本費(fèi)，里面包括買漫畫書的錢，并常常繪聲繪色地將書讀給手冢聽。家里的漫畫書慢慢達(dá)到二百多冊(cè)，到了周日，附近的孩子們一早就來(lái)借閱，母親總是熱情地款待孩子們。
五年級(jí)時(shí)，手冢畫了一冊(cè)漫畫給同學(xué)們傳看，被班主任干秀雄沒收。教研室里的老師也傳看起來(lái)?？赐旰?，老師又將漫畫還給了心驚膽戰(zhàn)的手冢。
“喜歡畫什么就畫什么吧?！备尚憔S教師認(rèn)可了手冢。這位老師的作文課也很有意思。他發(fā)給每人十張稿紙，讓大家盡情地寫自己喜歡寫的事。課上雖僅一小時(shí)，但沒寫完的可以回家寫，過(guò)三四天再交也沒關(guān)系，能多寫的寫30張稿紙也行。
手冢后來(lái)取得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，在他面臨人生的抉擇時(shí)，母親又給了他重要影響：“做漫畫家吧?！币?yàn)閺男∠矏凼占ハx，所以他就以手冢治蟲的筆名發(fā)表漫畫。漫畫使他在國(guó)內(nèi)外廣獲聲譽(yù)。1963年他獲得布魯本教育文化電影獎(jiǎng)，1980年他的《火鳥2772》還獲拉斯維加斯電影節(jié)動(dòng)畫片獎(jiǎng)。
手冢治蟲在談對(duì)自己孩子的教育時(shí)說(shuō)：“孩子是父母的鏡子。作為父親，我讓兒子進(jìn)入我的工作空間，看我工作，父親令孩子尊敬的地方大概是勤奮。工作中的父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)是良藥。當(dāng)孩子拿自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造給父母看時(shí)，一定要鼓勵(lì)他，參與到他的小發(fā)明之中，而不僅僅是應(yīng)付他。”
在與年輕一代談話時(shí)，他這樣說(shuō)：“年輕人擁有自己可以向人們驕傲的特長(zhǎng)，是幸福的。個(gè)人最好有兩個(gè)方面的追求，當(dāng)一個(gè)方面遭到挫折或失敗，還有另一個(gè)在前方支持自己。做自己喜歡做的事時(shí)，不要厭煩，要耐心地堅(jiān)持。”
點(diǎn)評(píng)：教育孩子就要充分發(fā)揮孩子的潛力，讓孩子干自己喜歡干的事情。
106、用愛與容忍去精心培養(yǎng)孩子的心靈
昭和三十四年（1959年）四月，畢業(yè)于圣心女子大學(xué)英文專業(yè)的正田美智子成為日本歷史上第一位民間出身（既非舊皇族、又非舊華族）的日本皇太子妃。這就是現(xiàn)在的美智子皇后。
美智子的母親富美子，曾以第一名的成績(jī)畢業(yè)于東京四谷的名?！p葉女子高中。她對(duì)四個(gè)孩子的教育十分重視，每個(gè)人從出生后，都有一本“育兒日記”，她還自己學(xué)會(huì)放映八毫米電影給孩子看。
富美子的家庭教育是樸素而合理的：“我不讓孩子們奢侈浪費(fèi)。但是學(xué)習(xí)所用的書或是去學(xué)校以外補(bǔ)習(xí)英文的費(fèi)用，我充分保證?！?span lang="EN-US">
據(jù)當(dāng)時(shí)家中的女傭說(shuō)，富美子家的藏書量能與書店相比。
美智子受其家庭影響，即使做了皇太妃，仍保持平民本色。她將母親對(duì)她的家教帶到了皇室。產(chǎn)后第四天，美智子就帶著口罩，每隔四小時(shí)給兒子哺乳，改革了皇室自古以來(lái)的“乳人制度”。兒子出生七個(gè)月后，她隨天皇訪美，就將自己哼唱的日本傳統(tǒng)《搖籃曲》錄在磁帶上，使孩子每天都能聽到自己的聲音。美智子也是皇室中第一位下廚房為孩子做菜的皇妃。兒子長(zhǎng)大一些后，有時(shí)還會(huì)被一個(gè)人留在餐室中吃沒有吃完的色拉，由此也可見皇后育兒之嚴(yán)。
美智子說(shuō)：“最期望的首先是孩子本人的幸福，然后重要的是做父母的看清孩子的個(gè)性與發(fā)展類型，用深深的愛與容忍去精心培養(yǎng)孩子的心靈。”
點(diǎn)評(píng)：這是一位富有愛心的皇妃，與眾不同。
107、胡楊樹苗
有兩個(gè)人，都在一片荒漠種了一片胡楊樹苗。苗子成活以后，其中一人每隔三天都挑起水桶，到荒漠中來(lái)，一棵一棵地給他的樹苗澆水。而另一個(gè)人呢，就悠閑得很，樹苗剛栽下時(shí)來(lái)澆過(guò)幾次水，等樹苗成活以后，他就很少去澆水了，哪怕是去了，也只是走走看看，發(fā)現(xiàn)被風(fēng)吹倒的樹苗就順手扶一把，沒事的時(shí)候他就在那片樹苗中背著手悠閑地走走，不澆一點(diǎn)水，也不培一把土。別人都說(shuō)，這人栽下的樹肯定成不了林。過(guò)了兩年，兩片胡楊樹苗都長(zhǎng)得有茶杯粗了。忽然有一個(gè)夜晚，狂風(fēng)從大漠深處卷著一柱柱的沙石，電閃雷鳴，狂風(fēng)卷著滂沱大雨突然襲來(lái)。第二天，人們到那兩片樹林里一看，不禁都驚呆了，原來(lái)辛勤澆水的那些樹幾乎全被大風(fēng)給刮倒了，有許多的樹幾乎被連根拔起。而那個(gè)不怎么給樹澆水的人的林子，除了一些被風(fēng)撕掉了樹葉和一些被折斷的樹枝外，幾乎沒一棵樹被風(fēng)吹倒或者吹歪的。大家都十分困惑。那人微笑著說(shuō)：他的樹這么容易就被風(fēng)吹倒，就是因?yàn)樗麨樗臉錆菜疂驳锰诹耍┓适┑锰嗔?。人們更加迷惑了，難道辛勤為樹施肥澆水是個(gè)錯(cuò)誤嗎？那人頓時(shí)嘆了口氣說(shuō)：“其實(shí)樹跟人是一樣的，對(duì)它太嬌慣了，就培養(yǎng)了它的惰性，你經(jīng)常跟他澆水施肥，它的跟就不會(huì)往泥土深處扎，只在地表淺處盤來(lái)盤去，這樣子怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢？”
點(diǎn)評(píng)：別給生命太優(yōu)越的條件，生命的溫床上只能誕生生命的災(zāi)難。要想使你的生命之樹能根深葉茂，頂天立地，那就不能給它太足的水份和肥料，逼迫它奮力向下自己扎根。不管是一棵草，一棵樹，怎樣的條件，就會(huì)造成怎么樣的命運(yùn)。
108、老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
點(diǎn)評(píng)：這是一位人性化的老師，他用愛心去培養(yǎng)徒弟。
109、張伯苓先生以身作則戒煙
我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)： “從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。
點(diǎn)評(píng)：這就是榜樣的作用，在教育孩子時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)這樣。
110、皮爾保羅校長(zhǎng)“妙手回春”
“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)的巨大作用，就在培養(yǎng)孩子的自心，激勵(lì)孩子上進(jìn)。
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