★允許孩子有秘密：不偷看孩子的日記和信件，不偷聽孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子不想公開的秘密。

什么是威信？“威”是指對原則的堅持?！靶拧笔侵笇Τ兄Z的信守。威信來源于父母的人格魅力，來源于信守承諾，來源于責(zé)任心，來源于愛心，來源于寬容，來源于能力：有主見、辦事果斷、有勇氣。讓孩子覺得父母是自己的朋友，而不是高高在上的權(quán)威。建立在平等和尊重的基礎(chǔ)上的溝通是最有效的。有兩頭高度差不多，水才可以在中間的管里流來流去如果一頭高，一頭低，水就只能往一個方向流了。溝通也是一個道理。在民主型的家庭里，孩子可以敞開心扉，無拘無束地講話，這樣最容易了解孩子。

★不合格的家長導(dǎo)致不合格的孩子，不合格的孩子又成為不合格的家長，這種惡性循環(huán)，必須停止！

★從孩子進(jìn)入小學(xué)起，孩子就要獨立面對這個并不是專為她而存在的世界。要想在這個陽光和陰影并存，鮮花和陷阱的世界健康快樂地成長……

★從小就要培養(yǎng)孩子與家長交流的習(xí)慣。

★肯定孩子的努力，比表揚(yáng)孩子的好成績更重要。

★讓孩子認(rèn)識到努力能彌補(bǔ)能力的不足。

★劉亦婷父母定下這么一條：任何一次考試都允許考零分，而且只總結(jié)不受罰，但平時必須認(rèn)真肯干，一個標(biāo)點符號也不應(yīng)馬虎。

★短板理論：一只木桶能裝多少水，是由最短的那塊木板決定的。加長那塊短板，就能明顯提高水桶的容量。

“學(xué)會跟孩子說話”——摘抄和整理   

★天生的聰明是不值得夸獎的，只有女人永遠(yuǎn)不厭倦人家夸她天生的漂亮。

★不會利用天分，就好比捧著金碗討飯吃。推著奔馳車走，怎么能快過馬車。正在睡覺的兔子怎么能追上不停奔跑的烏龜？有好天分，不充分利用，要想成功是枉然。

★我們的家長總喜歡別人說自己的孩子聰明，你聽誰說過哪位成功者是笨蛋，誰又說我的成功是因為我聰明？

★孩子知道自己該做什么，并認(rèn)真去做的才是真正聰明的孩子。

★孩子成功的前提首先是需要家長的成長和成熟，父母進(jìn)步是孩子提高的前提。

★粗心比無知更糟糕，更可恨。粗心是學(xué)習(xí)成功的大敵。粗心，要引起孩子的重視。一個概念，從無知到有知的改變是很容易的，而一種“粗”心的現(xiàn)象卻是可以經(jīng)常不斷的重復(fù)發(fā)生的。粗心不是缺點是錯誤！克服“粗心”，就像在冰上走路一樣，小心即可?！按中摹笔且环N恥辱，而絕不應(yīng)成為你對自己和孩子錯誤解脫的理由。

★如果父母說的話沒有道理，孩子不愛聽；如果父母說的話不是時候，孩子也不愛聽；如果父母說話的態(tài)度不當(dāng)，孩子也不愛聽。

★責(zé)任心是一個人實現(xiàn)自我價值和目標(biāo)的內(nèi)動力。

★家長教育孩子的目標(biāo)是用自己的愛心培養(yǎng)孩子的責(zé)任心來達(dá)到的，實現(xiàn)這個目標(biāo)的前提是對孩子的態(tài)度有足夠的尊重和信任，表現(xiàn)這個目標(biāo)的方法是對孩子有正確完善的約定。

★孩子的責(zé)任心大小是實現(xiàn)個人成長及父母期望的標(biāo)尺。

★如果孩子有明確的愿望和追求，那么他一定會進(jìn)步。

★家長要教給孩子愛的能力，并且創(chuàng)造機(jī)會讓他去表達(dá)對家長的愛。

★如果孩子對父母缺乏應(yīng)有的愛，怎么會去關(guān)心父母的疾苦和憂慮？如果孩子對父母沒有愛，怎么會對父母保持應(yīng)有的尊重？缺乏愛心的孩子也沒有責(zé)任心。

★沒有追求、沒有目標(biāo)的孩子沒有責(zé)任心，沒有愛心的孩子也沒有責(zé)任心。

★一個對家庭沒有責(zé)任心的人，一個對集體缺乏責(zé)任感的人，一個對國家民族缺乏責(zé)任的人，你能期望他做什么？能有什么作為呢？這樣的人不僅不會愛別人，連自己都不愛。

★如果孩子喜歡這個老師，不管他教的這門課以前學(xué)的是好與差，因為喜歡這個老師而喜歡這門課，為了讓老師喜歡他，為了得到老師的肯定，老師的話他最愛聽，“愛屋及烏”所以學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

★我們不要忘記：愛是一種雙向的情感交流。在接受愛的同時也要去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力。

★健康的人格意味著既能接受愛，也能給予愛。

★耶和華說：要讓女人受苦，其中就是分娩之苦。我們每一個人能來到這世上，無一不是母親承受巨大的痛苦而來的。既然如此，我們還有什么顏面在生日那天要向父母索取呢？生日那天應(yīng)該想到的是，這是父母給你生命的一天，應(yīng)該感謝父母所有勞頓和辛苦，應(yīng)該回報父母的諄諄的愛意。懂得和學(xué)會對父母的尊重一定要從飯桌上做起。

★有一位前蘇教育家說過：如果問我為什么可以成功？我想教育我成功的哲學(xué)基礎(chǔ)就是完全建立在鼓勵上。

★水平再差的表揚(yáng)也比諷刺挖苦強(qiáng)。

★用物質(zhì)刺激的方法來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是愚蠢的。

★對于家長來講，最可怕的是做人的水準(zhǔn)不高。

★英雄都是自己證明自己，不是靠父母的。

★要搞好學(xué)習(xí)必須注重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序。

★每個人都應(yīng)該塑造研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)識。知識不僅靠別人教，更要靠自己學(xué)。

★作為家長來說，只要“蹲下來”和孩子說話，理智地分析自己的不足，就一定可以改變自己教育吃力狀況。

★自私怯懦的人常不快樂，因為他們即使保護(hù)了自己的利益和安全，卻保護(hù)不了自己的品格和自信。

學(xué)習(xí)《家庭教育的策略》 ——摘抄和整理   

★你們到底想要什么？是要分?jǐn)?shù)，還是要孩子？是要成績，還是要成長？

★過度保護(hù)下的孩子，更容易受到傷害，真正關(guān)心孩子的父母，放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。

★讓你的孩子變得普通一點，平凡一點，給他一個安全的生活空間。

★父母的“極度關(guān)愛”、“過分溺愛”、“無限縱容”滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。

★天下的父母都愛孩子，真正會愛孩子的有幾個人？

★過分的關(guān)心溺愛，實際是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)愛護(hù)別人的權(quán)利。這樣的孩子從小只會享受，不知奉獻(xiàn)；心中只有自己，沒有他人；情感世界中只關(guān)注自己，不知體會別人。愛的種子就這樣結(jié)出了恨的果實。

★家長對孩子的要求不要永遠(yuǎn)超越孩子水平，如果這樣，他永遠(yuǎn)也體會不到成功的喜悅，也就永遠(yuǎn)不會有成就感。

★家長應(yīng)牢記：永遠(yuǎn)不和人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他，肯定他，鼓勵他。

★孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。

★在人生的路上，放棄什么，選擇什么，是一讓藝術(shù)，有時，放棄就是獲得，有舍才有得。

★人要學(xué)會“舍得”，不能企盼“全得”。擁有的時候，我們也許正在失去，而放棄的時候，我們或許重新獲得。明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超越！安于一份放棄，固守一份超脫，這就是人生。

★家長切記:要以人為本,不要以分為本,成長永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。

★愛是一個大口袋,裝進(jìn)去的是滿足感,拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛,孩子并不覺甜,更不懂得珍惜,一旦父母學(xué)會接受孩子的愛,孩子的價值得到體現(xiàn),才會產(chǎn)生無比的快樂!

★接受孩子的愛吧!因為施比愛更幸福。

★在孩子成長的道路上，需要家長的忠告。

★天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的，都希望聽到喝彩。

★用欣賞的眼光看待孩子是現(xiàn)代父母送給孩子最好的禮物。父母若期望孩子成人、成長、成功，最佳的辦法就是：永遠(yuǎn)做孩子的欣賞者，培養(yǎng)孩子的自信，欣賞孩子的才華。

★父母的包容是孩子心靈最后的港灣、最后的希望。

★“包容”能培養(yǎng)孩子的情懷，使他不回避錯誤，又能善解人意。在包容中長大的孩子將會極富耐心。

★自信是人生最寶貴的財富，自信來自實力，自信來自心中有數(shù)。有自信的人，必須有實力，做事、學(xué)習(xí)都知己知彼，而不是盲目自信。自信的人往往擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，自信的人能夠走遍天涯海角，自信的根基就是他能夠揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，自信是根。

★思考是創(chuàng)造力的源泉，創(chuàng)新是民族的靈魂。學(xué)習(xí)知識要思考，發(fā)明創(chuàng)造要思考，完善人生也需要思考。思考是金。

★在孩子成長的世界里，父愛是天空，母愛是大地。

★父愛給孩子堅強(qiáng)，母愛給孩子愛心。

★成人擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”孩子，如同“情人眼里出西施”。

★只要看重您的孩子，就會讓蒙塵的金子閃光。

★我所以不遷就孩子，是因為我心里想的不是現(xiàn)在孩子可憐不可憐，我想到的是將來。

★應(yīng)該讓孩子自作自受。

★父母一切替孩子代勞，孩子不會長大。

★教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。

小結(jié)：孩子不僅需要物質(zhì)上的滿足，更需要精神的滿足。小孩子需要：無條件的愛；鼓勵表揚(yáng)；肯定確認(rèn)；欣賞和賞識；民主、信任；尊重、保護(hù)；有益的忠告；滿足和成功；批評和提醒；家長和老師的寬容……

（三、）要了解目前家庭教育的現(xiàn)狀和主要誤區(qū)。

1、明了解目前家庭教育的現(xiàn)狀。

               每一個家庭教育工作者都要明確目前家庭教育的現(xiàn)狀，要明確當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，就必須先明確當(dāng)前我國學(xué)校、社會教育的現(xiàn)狀。我國目前的教育比較混亂，存在的問題很多。家庭教育專家，國家某重點大學(xué)教授說：“目前教育上的雙重價值取向，使人們困惑?！彼终f：“實際上現(xiàn)在的雙重教育取向，是造成家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的混亂的根本原因。雙向價值取向就是，一方面提倡素質(zhì)教育，全面發(fā)展，和諧發(fā)展，另一方面，又極其重視升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，成績定終身。這就使人們無所適從?！边@位教授還說：“遺憾的是，在社會上的雙重價值取向已經(jīng)造成學(xué)校和社會教育的惡化，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看到希望，”實際上在這雙重標(biāo)準(zhǔn)中，素質(zhì)教育是軟的，是空的，而分?jǐn)?shù)教育是硬的，是鋼的。所以我們盡管天天講素質(zhì)教育，卻無法實行，因為有高考制度在制約著老師、家長和學(xué)生。在這種情況下，我們家庭教育工作者喊的再響也無濟(jì)于事。所以現(xiàn)在搞素質(zhì)教育很難。在雙相價值取向，也就是在這雙重標(biāo)準(zhǔn)下，家庭教育的特點是：

(1)、家長都在為自己的孩子尋找生活出路煞費苦心，其突出表現(xiàn)就是千軍萬馬過獨木橋。隨著我國社會的轉(zhuǎn)型，隨著我國該改革開放的時候深入發(fā)展，一個激烈的競爭社會已經(jīng)到來。家長渴望孩子上大學(xué)，上研究生，出國留學(xué)的心情與日俱增，一場孩子上大學(xué)的爭奪戰(zhàn)越演越烈，幾乎到了白熱化的程度。

為什么會出現(xiàn)這種局面呢？答案很簡單。現(xiàn)在的家長都在為自己的子女尋在生活的出路。回顧三十年代，我們中原油田的職工是鐵飯碗，大中專畢業(yè)生都包分配，技校生也包分配，企業(yè)還不斷招工，還可以參軍。那時候子女的生活出路是很多的。家長雖然為孩子的出入操心但沒有像現(xiàn)在這樣焦慮、不安和無奈。

今天孩子的生活出路在哪里？國家既不招工，大中專畢業(yè)生也不分配，找過代培工，參軍也很難。孩子的唯一出路就是升學(xué)，一般的學(xué)校還不行，需要名牌大學(xué)。在雙向選擇中一般學(xué)校畢業(yè)的排不上號。因此，要考大學(xué)，要上名牌大學(xué)，上碩士、博士，出國留學(xué)才有出路。所以目前，家長就是砸鍋賣鐵也要千方百計地供孩子上學(xué)。他們舍得花費時間、花費精力，舍得出高價請老師，舍得出高價租房陪讀?？蓱z天下父母心，不這樣做又怎么辦？

(2)、獨生子女問題多。魯迅先生說“物以稀為貴”，今天的孩子大部分是獨生女，他們都是家長的心肝寶貝。因為少，家長對他們的態(tài)度是寵愛、嬌慣、溺愛、過度的保護(hù)，孩子從小就什么活也不干，飯來張口，衣來伸手。一個個孩子成了家里的小皇帝。他們在家任性、自私、驕橫、無禮，而走出家門又變的膽小、軟弱、和無能。這樣的孩子給家庭教育造成了巨大的困難。

（3）、在教育培養(yǎng)孩子中，家長重智輕德，重理論輕實踐，重分?jǐn)?shù)輕動手，其結(jié)果就出現(xiàn)了很多“問題”學(xué)生。

由于家長理念的錯誤，采取的態(tài)度和方法也是錯誤的。今天的孩子的競爭意識是由家長的競爭意識決定的。很多孩子，從幼兒園開始，從一二年級開始報各種興趣班、提高班。家長認(rèn)為，“咱們的孩子不能輸在起跑線上”。因此在孩子還不懂事的時候，就背上了沉重的競爭枷鎖，開始了漫漫競爭路，他們的辛苦真是“前無古人，后無來著”。由于這種競爭，有的孩子剛剛上學(xué)就產(chǎn)生了厭學(xué)、怕學(xué)的心理，還有個別的孩子小小年齡就產(chǎn)生了心理障礙。

由于重智輕德，家長全力以赴抓孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重地忽視了孩子的素質(zhì)教育。孩子不會干活，不能自我服務(wù)；孩子不孝敬老人，不會愛別人；孩子嫉妒心強(qiáng)；孩子不會與人相處，不善于交往，不會與人合作等等。這些問題的存在嚴(yán)重影響了孩子的就健康成長。

（4）、近年來隨著社會的迅速發(fā)展，家庭教育又出現(xiàn)了一些新特點。

孩子渴求現(xiàn)代父母?，F(xiàn)在孩子的生長環(huán)境發(fā)生了很大變化，影響孩子成長的因素越來越多。孩子對家長的要求越來越高，只滿足孩子物質(zhì)需求的時代過去了，他們更需要的是精神上的滿足。幾年前有人在上海做了一次大調(diào)查，結(jié)果令母親們大吃一驚。絕大多數(shù)孩子認(rèn)為母親不合格，有的語言粗俗、思想平庸，有的教育方法簡單粗暴，有的不尊重孩子的人格，有的不能和孩子交朋友，有的不能給孩子成長的寬松空間，等等，只有3.4%的孩子認(rèn)為母親和藹可親，教子方法對頭，值得敬佩和敬仰。他們要求自己的“母親懂一點電腦，少一點說教，化一點淡妝，露一點微笑，多給點空間，少一點干涉。他們希望自己的母親有點氣質(zhì)，有點風(fēng)度，愛學(xué)習(xí)，像個朋友?！?/span>