251、錯字引起的戰(zhàn)爭

1930年4月，閻錫山與馮玉祥結(jié)成反蔣聯(lián)盟，發(fā)動了討伐蔣介石的中原大戰(zhàn)，為了集中精銳兵力消滅蔣介石河南的有生力量，閻錫山和馮玉祥召開了聯(lián)席軍事作戰(zhàn)會議。會上決定，閻錫山和馮玉祥各派出一支精銳部隊，在河南省的沁陽縣會師，集中兵力，合圍聚殲駐在河南的蔣介石軍隊。

沁陽在河南的北部，離黃河北岸70公里，這個地方北靠山西，而閻錫山的部隊絕大部分駐扎在山西。之所以選擇沁陽為兩軍集結(jié)地，當然是信賴閻錫山部隊的地緣優(yōu)勢。對閻錫山來說，沁陽離山西較近，進可攻，退可守，非常有利。

散會后，馮玉祥的作戰(zhàn)參謀很快擬定了調(diào)動部隊的緊急命令:“命令某某部，晝夜兼程，直插沁陽，與閻錫山部會師......。”

誰知這個撰寫命令的參謀官，把沁陽一點“沁”字多寫了一撇，成了“泌”字，這樣一來，集結(jié)地“沁陽”變成了“泌陽”。偏偏河南還真有泌陽這個地方。泌陽在河南的南部，離湖北省只有幾十公里。當時湖北是蔣介石重兵駐防之地，在泌陽集結(jié)當然對馮閻聯(lián)軍不利。

馮玉祥部隊奉命參戰(zhàn)的長官接到軍令后非常驚訝，腦子里閃過一個問號，怎么到泌陽會師呢？但命令如山倒，軍人以服從為天職，沒有向總部詢問，就帶領(lǐng)部隊星夜出發(fā)。

再說閻錫山部隊按預(yù)定趕到沁陽，左等右等，會師的時間已過，看不見馮玉祥部隊的影子，打電報詢問，馮玉祥一查，才知道奉調(diào)部隊南下，背道而馳。而蔣介石的部隊已經(jīng)在湖北集結(jié)，眼看就要被蔣介石部隊重兵包圍。馮玉祥大驚，急令撤退。雖未遭包圍，但原定作戰(zhàn)計劃已無法完成。

就是因為粗心參謀多寫了一撇，使馮閻聯(lián)軍限于被動，導致聯(lián)合作戰(zhàn)計劃失敗。這位參謀也因這一撇斷送了姓名，被槍決了。

252、贊美的力量

有一天，秦始皇在朝廷上同大臣中期發(fā)生爭論，能言善辯的中期獲勝了?？裢?、執(zhí)拗的中期竟連一句客套話都不說，大搖大擺地走了。爭勝好強的秦始皇失了臉面，不由得龍顏大怒，想殺掉中期。朝中大臣都為中期捏了一把汗。這時，丞相李斯趕緊上來打圓場，對秦始皇說：中期這個人太狂妄了，幸虧他遇上了陛下這樣一位豁達仁慈的明君，要是遇到夏桀、商紂那樣的暴君，中期肯定要掉腦袋嘍！

秦始皇聽了李斯這一番話，心里美滋滋的，也就不再計較剛才發(fā)生的事情，中期才幸免一死。

贊美是開啟人心靈的金鑰匙，具有四兩撥千斤的效果。 

點評：這個故事非常耐人尋味。一句贊美的話可以挽救一個人的生命，作用不可以說不大。秦始皇作為一個萬民之尊的皇帝尚且喜歡聽贊美之詞，那何況平民百姓呢？成人都喜歡贊美，那孩子呢？

贊美不但適用于古代人，也適用于現(xiàn)代人，不但適用于成人，更適用于我們的孩子。只不過我們的家長總是過分吝嗇，舍不得贊美之詞。遇到孩子犯了錯誤，不問青紅皂白，一頓訓斥或者打罵，不僅讓孩子恐懼，而且出現(xiàn)逆反。結(jié)果家長還認為自己都是為了孩子好，是孩子不服教育，全然不知錯在自己。

我想會贊美孩子的家長是快樂的，得到贊美的孩子也是快樂的！我們的家長何樂而不為呢？學會贊美吧，把快樂還給孩子！他會健康成長的！

253、錦上添花不如雪中送炭

北宋名臣司馬光在元祐年間出任宰相時，推薦劉器之到國史館任職。有一天，劉器之來訪，司馬光問他：“你知道我為什么推薦你嗎？”劉答：“因為我們是舊交?！彼抉R光說：“不是。其實是因為我閑居在家時，你經(jīng)常來問候；而在我擔任宰相后，卻只有你沒有來過信，這才是真正的原因?！?span lang="EN-US">

司馬光的意思是當他失勢落難時，劉器之仍然雪中送炭，和他維持很好的友誼；而不像有些人只有在他當了宰相后才來趨炎附勢、錦上添花。這種做人處世的態(tài)度讓司馬光很欣賞，所以特別推薦劉器之出任要職。因為司馬光從劉器之的雪中送炭看到了他的人品

點評：一個人當了官后，很多人來錦上添花，但真心祝賀的能有幾個？反之，當你失勢時門前冷落，此時有人來訪，如雪中送炭，讓你感到特別溫暖、高興，這時來者是真情。所以說，“與其錦上添花，不如雪中送炭?！边@不僅是做人處世的道理，也是洞悉人性的方法。

254、母親給出的答案

有個猶太男孩對于一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一就能考第一，而自己想考第一卻只考全班第21名？

回家后他問媽媽：“媽媽我是不是比別人笨？我覺著我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業(yè)，可是為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答。因為她不知道該怎樣回答。

又一次考試后，孩子考了17名，而他的同桌還是第一名?；丶液髢鹤訂柫送瑯拥膯栴}。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人就是比一般人聰明。然而，難道這真是孩子想知道的答案嗎？她沒有說出口。

應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次她真想說：“你太貪玩。你還不夠努力、還不夠刻苦?！薄欢?，她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子小學畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上他的同桌，不過他的學習成績一直在提高。為了獎勵兒子的進步，她帶他去看了一次大海。就在這次旅行中，母親回答了兒子的問題。

現(xiàn)在兒子再不用擔心自己的名次了。因為他以全校第一名的成績考入了國際一流的大學。

假期歸來，母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了那一段經(jīng)歷：“我和媽媽坐在沙灘上，她指著前面對我說：‘你看那些在海邊掙食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總是能迅速地起飛，他們拍打兩三次翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，他們從沙灘飛入天空總需要很長時間。然而，真正能飛過大海橫過大洋的還是他們?！边@個報告使很多母親流下了眼淚。

多年后，這個男孩取得的成就更讓母親為他流下了欣慰的眼淚，他就是著名哲學家-----哈耶克。點評：人的智力是有差別的，但是智力稍差的人，若能堅持到底也會成功的。

255、蘇珊的帽子

在小學語文課本上曾載有一個“蘇珊的帽子”的故事。聰明可愛的小女孩蘇珊長了腫瘤，經(jīng)過三個月的化療后，一頭美麗的金發(fā)差不多掉光了。本不該戴帽子的季節(jié)，她不得不戴著帽子去上學，當遲疑地走進教室的時候，她驚呆了：教室里的每個同學都戴著五顏六色的帽子。她鎮(zhèn)定下來，一下子覺得自己和別人沒有什么兩樣。迅速溶入同學們中。原來，在蘇珊返校前，老師海倫在班上宣布過：“我們要認識帽子，請同學們戴著自己喜歡的帽子來上學?！焙惱蠋煶錆M愛心、獨具匠心的撫慰，震撼人心。這里，不僅有"濃烈如老酒、厚重如冬衣"真摯愛心，還充盈著教師的閃耀理性光芒的教育智慧。師生間、生生間的和諧共處，應(yīng)是心心相印，不僅能相互共同分享成功和快樂，而且能充分理解彼此的痛苦與憂慮。尤其是老師應(yīng)能經(jīng)常站在學生角度想一想，蹲下身子與孩子交流，憂其憂，樂其樂。老爺爺帶小孫女上超市購物，小姑娘總是喜歡去一家超市，老爺爺觀察了好久，并非小女孩特別鐘愛那家超市的貨物，而是那家超市大門的把手比較低，適合孩子開門。我們應(yīng)為學生推開知識大門安裝合適的把手。這，不僅僅是考慮學生生理需要，讓學生夠得著，更重要的是滿足學生的成就感!這個把手，低了；或高了，都是不和諧的！