中華民族是一個古老的民族，幾千來，中國人都十分重視家庭教育，并且積累了豐富的經(jīng)驗，形成了豐富的家庭教育理念。在這些理念的指導(dǎo)下，我們的先人為國家為民族培養(yǎng)了數(shù)不清的英雄和人才，極大地推動了民族的復(fù)興和國家的強大。但是社會在不斷發(fā)展，民族在不斷進(jìn)步，家庭的結(jié)構(gòu)也在不斷變化，今天，國家對什么是人才有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。今天人們對家庭教育的理解同過去相比較，也有很多的差異。隨著我國改革開放的不斷深入，黨和政府越來越重視家庭教育，社會和家庭也越來重視家庭教育。過去人們常常把家庭教育看成是學(xué)校教育的延伸和補充，現(xiàn)在看來這種說法已經(jīng)不準(zhǔn)確了。家庭教育已經(jīng)是國民大教育體系中的一個重要組成部分,家庭教育已經(jīng)成了教育孩子的一個主戰(zhàn)場。在孩子成長過程中家庭教育絕不是可又可無的，它已經(jīng)起著奠基的作用。

任何一個家長都希望孩子成才，可是很多家長缺少培養(yǎng)孩子成才的能力，他們的希望難以實現(xiàn)。究其根源，主要是他們的家庭教育理念不正確。我們應(yīng)牢牢記住家庭教育理念是家庭教育的靈魂。因此，我們就應(yīng)該把學(xué)習(xí)家庭的新理念放在首位。

2003年6月出版的《當(dāng)代家庭教育新理念》這套書，是家長學(xué)校的好教材。它是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題研究成果。編寫這套書的顧問是彭佩云（原北京大學(xué)副校長、第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長、全國婦女聯(lián)合會主席），劉斌（中國教育國際交流協(xié)會會長、原國家教育委員會副主任），陶西平（北京市人大常委會副主任、中國教育學(xué)會副會長、北京是社會科學(xué)聯(lián)合會主席），總編是全國著名家庭教育專家詹萬生，副主編是著名家庭教育專家王寶祥、關(guān)鴻羽等人。這套書，把我國當(dāng)代家庭教育最前沿的家庭教育的新理論述得透徹明白?，F(xiàn)在我把這些新理念向大家做一一介紹。

1、在孩子的成長過程中，家庭教育是不可替代的教育

家庭是孩子成長的搖籃。每一個人，從脫離母體呱呱落地開始，他首先進(jìn)入的是家庭。家庭是每個孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子不可選擇的首任教師，家庭教育是一個人接受教育的開端。剛出生的孩子頭腦像一張白紙，很容易涂上各種顏色，涂上什么顏色主要靠家庭、家長對他們實施什么樣的教育和影響。這些影響在孩子心靈里留下極為深刻的烙印，他們會終生不忘。

   每一個家長必須充分認(rèn)識家庭教育的重要性。正確的家庭教育可以塑造孩子，可以把孩子培養(yǎng)成人格健全，身心健康，有知識，有能力的人；錯誤的家庭教育可以傷害孩子，會葬送孩子的命運和前途，甚至?xí)o家庭帶來悲劇，對集體對國家造成巨大損失。所以說家庭是孩子成長的搖籃，而主宰這個搖籃好壞的人是家長。

   （2）抓好孩子的關(guān)鍵期，關(guān)鍵在家庭。

從心理學(xué)的角度看，家庭教育對孩子的一生起著關(guān)奠基作用，奠基作用必須從抓好孩子的各個關(guān)鍵期開始。所謂關(guān)鍵期（也叫關(guān)鍵年齡、最佳年齡、臨界期、敏感期），是指人一生中學(xué)習(xí)某種能力的最佳時期。在這個年齡段發(fā)展孩子的各種智力、能力，成效最大，可以收到事半功倍的效果，而一旦錯過了這個年齡段，教育效果就明顯差得多了。例如，孩子2歲到3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一關(guān)鍵期；2歲半至3歲是對孩子盡行規(guī)矩教育的關(guān)鍵期；3歲至5歲是音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期；小學(xué)1、2年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期；小學(xué)3、4年級是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期；小學(xué)階段是機械記憶的黃金時代；初中階段是理解記憶的關(guān)鍵期。

抓好孩子的關(guān)鍵期，關(guān)鍵在家庭。

家庭教育不等于學(xué)校教育，家庭教育不等于社會教育，家庭教育不等于別的任何教育。家庭教育的天然性，家庭教育的權(quán)威性，家庭教育的情感性，家庭教育的滲透性，家庭教育的針對性等都說明了家庭教育是任何教育不可替代的教育

家庭教育是孩子的終生教育，孩子的身心的發(fā)展水平，專業(yè)的發(fā)展方向，工作能力的大小，事業(yè)能不能成功都與家庭教育有密不可分的關(guān)系。總之，家庭教育是不可替代的教育。

     2、家庭教育是以家長為榜樣的教育。

家庭教育實質(zhì)上是以家長為榜樣的教育。人們常說，“上梁不正下梁歪”， “有什么樣的老子就有什么樣的孩子”，“孩子是父母的影子”。父母的一言一行對孩子的影響極大，父母的人生觀，價值觀，父母的為人處事都在潛移默化地影響著孩子。

    北京教育科學(xué)研究院一位教授曾做過調(diào)查，調(diào)查了57戶父母有劣跡行為而受到刑事處罰的家庭，這些家庭的子女中有54個也有與父母相似的不良行為，有的受了處置。這些家庭中的父母并沒有故意去教子女去做壞事，而且他們多數(shù)不希望孩子知道自己的劣跡。那么，為什么在這些家庭中有如此高比例的孩子產(chǎn)生不良行為呢？就是因為家長的日常生活對孩子潛移默化的結(jié)果。

有一位家長，吸煙成癮，幾次戒煙都沒有成功。一天，他下班回家，發(fā)現(xiàn)兒子在偷偷地吸煙。他就生氣地訓(xùn)斥、責(zé)問兒子：“你小小年紀(jì)，怎么學(xué)抽煙，跟誰學(xué)的？”兒子回答說：“跟爸爸學(xué)的?！拔沂裁磿r候教你抽煙了？”“我覺得爸爸抽煙好玩，先是撿爸爸扔掉的煙頭抽著玩，越來越有興趣，就悄悄拿爸爸煙盒里的整根。再后來就用零花錢去買煙抽了。”父親震驚之余才下定決心戒掉了煙。

南京對100名有犯罪行為的青少年進(jìn)行調(diào)查，由于家長存在的問題多，去潛移默化地影響孩子，使孩子走上犯罪道路的占總?cè)藬?shù)的12%。

  有人對北京市108中名優(yōu)秀中學(xué)生做了調(diào)查,這些學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且有理想、有抱負(fù)、有的剛剛18歲就入了黨。他們之所以優(yōu)秀，很重要的一個條件就是家長的言傳身教。

    在孩子的成長過程中，家長的榜樣，家長的表率作用是巨大的，任何人都不能掉以輕心。 如果家長在孝敬父母，尊重、關(guān)愛家人，為家人分擔(dān)憂愁，善待親友，和睦鄰里，勤儉持家等方面做出了榜樣；如果家長大公無私，工作積極，事業(yè)有成，那么，他們的孩子就一定會品德高尚，學(xué)習(xí)努力，工作積極。孩子喜歡模仿，他們特別愿意模仿自己的家長，什么的家長一定會帶出什麼養(yǎng)的孩子。

3、正確認(rèn)識孩子是家庭教育的前提

    正確認(rèn)識孩子是家庭教育的前提。要正確的認(rèn)識孩子，了解孩子，家長首先要樹立正確的兒童觀。那么什么是正確的兒童觀呢？正確的兒童觀主要包括以下內(nèi)容：

孩子是人，是和我們成年人一樣有感情、有個性、有獨立人格的人，他們不是動物，他們有人鉻，需要得到家長的尊重。

孩子是未成年人，他們年幼無知需要教育，但是也應(yīng)允許他們淘氣，允許他們犯錯誤，允許他們玩，不能把他們當(dāng)成“小老頭”，不能要求他們十全十美。

孩子是有能動性的人，他們不是家長手中的面團(tuán)，想怎么捏就怎么捏。

孩子是有潛力的人，不能把他們看死了，要用發(fā)展的眼光看他們，他們的可塑性很強，潛力很大。

孩子終究要長大，成為獨立生活的人。家長不要什么都不放心要讓他們鍛煉。讓他們逐步獨立，讓他們在風(fēng)雨中、挫折中成長。

孩子是有差異的人，要注意孩子的年齡差異、氣質(zhì)差異、性格差異、興趣差異、要注意孩子的感情、意志、能力等等差異，對癥下藥，不要一刀切。

家長要全面的了解孩子，了解孩子的生理特征，心理特點；了解孩子的性格特點，氣質(zhì)特點，興趣愛好；了解孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績；要了解孩子的遺傳情況和后天努力情況。

沒有了解，就沒有家庭教育。

4、正確處理親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)

    正確處理親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)。什么是正確的親子關(guān)系？它包括兩個內(nèi)容。

  首先家長必須是有威信的家長。所謂“威”，就是家長必須是孩子的榜樣和表率，所謂“信”，就是家長說話算數(shù)，講誠信。有了這兩點，家長才有威信，孩子才敬畏。如果家長素質(zhì)太低，孩子打心眼里就看不起家長，親子關(guān)系就很難正常。

  第二個就是家長和孩子的關(guān)系是平等的，是朋友關(guān)系。俗語說“兒大三分客”就是說家長要尊重孩子，信任孩子，寬容孩子，實心實意地愛孩子。只要家長和孩子關(guān)系和諧了，平等了，兩代人就有了溝通和交流，就一定會有較好的教育效果。

   5、家庭教育的目的是培養(yǎng)合格的人才

家庭教育的目的就是培養(yǎng)合格的人才。什么是合格的人才？，就是身心健康，既有高尚的道德品質(zhì)，又有豐富的知識，還要有較強能力的人。人才是由兩個字組成的，既要成才，又要成人，而且成人比成才更重要。

我們可以把世界上的人分為四種：一種是有德有才的人，這是人才；一種是有德無才的人，這只能算是好人；一種是無德有才的人，這種是危險的人；另一種是無德無才的人，這是一種庸人。我們對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)第一種人。只有這樣的人才能對家庭對事業(yè)高度負(fù)責(zé)，只有這樣人才能對祖國對民族有高度責(zé)任心?？墒钱?dāng)前分?jǐn)?shù)第一，智育第一的應(yīng)試教育，卻嚴(yán)重的忽視了孩子的全面發(fā)展的教育 ，我們培養(yǎng)的人才目標(biāo)難以達(dá)到。我國的學(xué)校教育仍然需要改革，徹底的教育改勢在必行。

培養(yǎng)合格的人才，不是一件輕而易舉的事，也不是一朝一夕的事，需要全黨全國的努力，需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力，更需要孩子本人的努力。

    6、素質(zhì)教育是家庭教育的內(nèi)容 

    聯(lián)合國教科文組織提出“終生教育建立在4個支柱的基礎(chǔ)上” ，這“4個支柱”具體是指讓我們的孩子“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存”。

在這個理論的指導(dǎo)下，我們國家確定了我國家庭教育的內(nèi)容是素質(zhì)教育，具體的說就是要做到八個學(xué)會，即學(xué)會做人；學(xué)會求知；學(xué)會健體，學(xué)會健心；學(xué)會審美；學(xué)會實踐；學(xué)會創(chuàng)造；學(xué)會生活。

學(xué)會做人是第一條，也是最重要的一條。我們必須對孩子進(jìn)行思想教育、品德教育、政治教育、法制教育、個性教育。一句話就是健全的人格教育，讓孩子學(xué)會怎樣與人相處，怎樣做事。

學(xué)會求知，就是讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，要有良好的學(xué)習(xí)動機 ，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有科學(xué)的學(xué)方法，有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)會健體，就是讓孩子有鍛煉身體的好習(xí)慣，有強壯的體魄 ，有頑強的毅力，有旺盛的學(xué)習(xí)精力。

學(xué)會健心，就是讓我們的孩子注意心理衛(wèi)生，有健康的心理。目前在青少年中有心理障礙的人數(shù)不少，嚴(yán)重的影響了他們的健康成長。

學(xué)會審美，就是用藝術(shù)陶冶孩子的情操的同時讓孩子從小明辨是非，不僅懂得美與丑，還要明白對與錯。

學(xué)會實踐，就是從小培養(yǎng)孩子的動手能力，讓孩子從家務(wù)勞動開始，熱愛勞動 ，并鼓勵孩子積極參加到社會各種實踐活動中去，并運用所學(xué)知識。通過實踐讓孩子認(rèn)識社會，認(rèn)識生活，增長知識，豐富人生經(jīng)驗。

學(xué)會創(chuàng)造。我們說培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并不是說現(xiàn)在都讓孩子去搞發(fā)明創(chuàng)造。孩子現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，我們只是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，發(fā)展孩子的創(chuàng)造思維，為將來成為創(chuàng)造性人才做準(zhǔn)備。創(chuàng)造力首先來自好奇心，對事物的想象力，不要老說孩子胡思亂想，人沒有夢想就沒有創(chuàng)造力。

學(xué)會生活。學(xué)會生活十分重要。家長就要從小培養(yǎng)孩子的獨立性，減少孩子的依賴性，鍛煉孩子的各種生活能力，提高他們的自主能力?，F(xiàn)在的年輕人很多不會生活。有的大吃大喝，小小年紀(jì)就大腹便便；有的孩子上網(wǎng)玩游戲通宵達(dá)旦，白天蒙頭大睡；有的酗酒，常常為一點雞毛蒜皮的事，打得頭破血流；有的正當(dāng)壯年就得了個老年病，什么高血壓、糖尿病、高血糖，心腦血管疾病。這些疾病的根源就是青少年不科學(xué)的生活方式造成的。因此培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣 ，科學(xué)的生活，科學(xué)的鍛煉身體是十分重要的。

7、科學(xué)的教育方法是家庭教育的關(guān)鍵

家庭教育有法，而無定法。要依據(jù)教育目的、教育內(nèi)容選擇運用教育方法；要依據(jù)孩子的心理特點選擇運用教育方法；依據(jù)家長本人的特點選擇和運用教育方法；綜合運用多種方法。家庭教育要講究藝術(shù)，方法不同，效果各異。

8、掌握辯證法是家庭教育的最高境界

我們要辯證地去看待孩子，克服形而上學(xué)；孩子是不斷變化的，我們的認(rèn)識也應(yīng)有不斷的變化；我們要用發(fā)展的眼光去看待孩子 ；在教育孩子時要強調(diào)外因是通過內(nèi)因起作用的；在教育孩子的問題上不能拔苗助長。在教育孩子中特別強調(diào)的是家長要縱向看孩子自身的發(fā)展，千萬別和比自己孩子好的優(yōu)秀孩子橫向比較。

我們?nèi)绻\用辯證法指導(dǎo)家庭教育，效果會更好。