咨詢：孩子開學上小學一年級，雖然是男孩，但特別愛哭，也任性，只要不稱心就哭，怎么樣讓他變得堅強起來。
回復：孩子是需要哭出來的，因為哭可以減輕大腦遭受壓力后的化學物質(zhì)的產(chǎn)生。有研究者認為，愛哭者比不愛哭者的生理與心理反而更健康?？薜男袨槭且环N結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來，內(nèi)心深處一定有某種“感情”在活動，著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。所以不要看見孩子一哭就緊張、就想辦法制止，而要根據(jù)原因有針對性地加以引導。
一、有的孩子天生性格就比較敏感，情感比較細膩，很小的事在他看來卻很大。對敏感的孩子來說，家長生氣、失望的表情，都會引起他的反應，因此家長一定要有所控制，不要大聲斥罵孩子，對他們溫和幽默或許效果更好。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，愛哭的毛病也會逐漸得到克服。同時，家長不要把自己的消極情緒表現(xiàn)出來，否則孩子會模仿，如家長流眼淚，孩子馬上也會哭，如真有動情的事，也應避免在孩子面前表露。
二、有的家長對孩子過分嬌慣，孩子受一點身體損傷或情感不適時，常表現(xiàn)得過分關心。家長剝奪了孩子自我表現(xiàn)能力的機會，衣來伸手、飯來張口的生活方式，導致了孩子獨立生活能力的萎縮，使孩子缺乏適應環(huán)境的能力，遇到困難、委屈時，就用“哭”向成人求助。哭已經(jīng)成了他的一種解決問題的最有效的方法。正是在這一次又一次的哭聲之中，孩子喪失了鍛煉自己的能力，同時自信心也會越來越低。
家長要有勇氣撤走滋養(yǎng)孩子依賴性格的溫床，讓孩子有機會獨立處理自己的事情，從小事做起，慢慢鍛煉，逐步提升孩子的能力和自信心，使孩子在實際鍛煉中形成自信、自立、自強的良好品質(zhì)。同時對孩子的哭不要極嚴厲地禁止，也不要過分地同情。往往對孩子的不良行為皺一皺眉、搖一搖頭，表示你的態(tài)度即可，否則會給孩子哭的“動力”。
三、孩子在語言表達能力和行為表達能力比較弱的情況下，特別容易哭。此時哭不僅是孩子的一種情緒，更是他的一種語言。因此家長要培養(yǎng)孩子的語言表達能力。特別是男孩子，語言表達能力比女孩子發(fā)展得要慢，便更需要耐心地引導。平時可用故事、談話等形式向孩子講清道理，幫助（或引導）孩子把哭聲變成語言。教他在遇到困難或遇到不順心的事時，把自己的想法說出來，家長才可以更好地理解他的想法和要求。當他的語言表達能力漸漸提高以后，自然哭得就少了。
四、有的孩子當需要沒有得到滿足，或要求遭到拒絕后，就用“哭”來表示不滿和反抗，甚至以此要挾家長。對這樣的孩子，家長不能遷就，在他哭鬧時，可以先不理他，等他不哭了再告訴他，合理的要求，爸爸媽媽會滿足你，不合理的要求，哭也達不到目的。還可以根據(jù)情況對孩子的注意力進行轉移，家長在行為上要非常坦然，給孩子一種“你哭與我無關”的感覺。隨著年齡的增長，孩子也會覺得愛哭不好，要動腦子想出辦法才是聰明的孩子。
五、多做情感交流，鼓勵孩子堅強?？?，本來就是源自內(nèi)心對情感的需求。因此，家長應多以商量的語氣、信任的目光、平等的心態(tài)與孩子溝通，讓孩子多說身邊的事，并用傾聽、鼓勵的言語去感染孩子，讓他樹立自信。孩子受了委屈以后，要給孩子一個傾訴的機會，讓他在一種比較放松的情況下和你交流，從而得到心理宣泄。如果孩子能夠不管發(fā)生什么事情，都愿意跟父母講，對孩子的成長是有利的。及時的表揚對愛哭的孩子來說是最好的安撫劑。
六、成功可以激勵孩子更加堅強。每個孩子都有交往動機和威信動機，都希望得到父母、老師和同伴的贊揚，希望在家庭、學校里有一定的地位。所以，作為家長應盡可能多地關注和愛護孩子這方面的需求，使孩子能夠有表現(xiàn)自己才能的機會。一方面，成功能使孩子真實地感受家庭的溫暖，深切地體會家長的信任和期待；另一方面，還可以不斷激勵孩子進取的勇氣和信心，使孩子在生活和學習的征途上越走越堅強。
七、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學家指出：孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點。父母要讓自己的孩子經(jīng)常和勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，就會變得勇敢、堅強起來。
八、在男孩子的性格培養(yǎng)方面，爸爸的角色特別重要。父親在男孩完成社會化的過程中扮演著非常重要的角色。他是孩子崇拜的偶像，孩子也需要與成年男性進行交流、溝通和一起玩耍的機會。因此，隨著孩子的逐漸長大，爸爸應有更多的時間陪孩子，使孩子從爸爸那里習得堅強、勇敢、剛毅的品格。
九、自尊心差的孩子更容易哭。因此，家長要保護孩子的自尊心，不要給孩子貼上一個“好哭的孩子”的標簽，不要當他的面和別人談論他的哭。
回復：孩子是需要哭出來的，因為哭可以減輕大腦遭受壓力后的化學物質(zhì)的產(chǎn)生。有研究者認為，愛哭者比不愛哭者的生理與心理反而更健康?？薜男袨槭且环N結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來，內(nèi)心深處一定有某種“感情”在活動，著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。所以不要看見孩子一哭就緊張、就想辦法制止，而要根據(jù)原因有針對性地加以引導。
一、有的孩子天生性格就比較敏感，情感比較細膩，很小的事在他看來卻很大。對敏感的孩子來說，家長生氣、失望的表情，都會引起他的反應，因此家長一定要有所控制，不要大聲斥罵孩子，對他們溫和幽默或許效果更好。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，愛哭的毛病也會逐漸得到克服。同時，家長不要把自己的消極情緒表現(xiàn)出來，否則孩子會模仿，如家長流眼淚，孩子馬上也會哭，如真有動情的事，也應避免在孩子面前表露。
二、有的家長對孩子過分嬌慣，孩子受一點身體損傷或情感不適時，常表現(xiàn)得過分關心。家長剝奪了孩子自我表現(xiàn)能力的機會，衣來伸手、飯來張口的生活方式，導致了孩子獨立生活能力的萎縮，使孩子缺乏適應環(huán)境的能力，遇到困難、委屈時，就用“哭”向成人求助。哭已經(jīng)成了他的一種解決問題的最有效的方法。正是在這一次又一次的哭聲之中，孩子喪失了鍛煉自己的能力，同時自信心也會越來越低。
家長要有勇氣撤走滋養(yǎng)孩子依賴性格的溫床，讓孩子有機會獨立處理自己的事情，從小事做起，慢慢鍛煉，逐步提升孩子的能力和自信心，使孩子在實際鍛煉中形成自信、自立、自強的良好品質(zhì)。同時對孩子的哭不要極嚴厲地禁止，也不要過分地同情。往往對孩子的不良行為皺一皺眉、搖一搖頭，表示你的態(tài)度即可，否則會給孩子哭的“動力”。
三、孩子在語言表達能力和行為表達能力比較弱的情況下，特別容易哭。此時哭不僅是孩子的一種情緒，更是他的一種語言。因此家長要培養(yǎng)孩子的語言表達能力。特別是男孩子，語言表達能力比女孩子發(fā)展得要慢，便更需要耐心地引導。平時可用故事、談話等形式向孩子講清道理，幫助（或引導）孩子把哭聲變成語言。教他在遇到困難或遇到不順心的事時，把自己的想法說出來，家長才可以更好地理解他的想法和要求。當他的語言表達能力漸漸提高以后，自然哭得就少了。
四、有的孩子當需要沒有得到滿足，或要求遭到拒絕后，就用“哭”來表示不滿和反抗，甚至以此要挾家長。對這樣的孩子，家長不能遷就，在他哭鬧時，可以先不理他，等他不哭了再告訴他，合理的要求，爸爸媽媽會滿足你，不合理的要求，哭也達不到目的。還可以根據(jù)情況對孩子的注意力進行轉移，家長在行為上要非常坦然，給孩子一種“你哭與我無關”的感覺。隨著年齡的增長，孩子也會覺得愛哭不好，要動腦子想出辦法才是聰明的孩子。
五、多做情感交流，鼓勵孩子堅強?？?，本來就是源自內(nèi)心對情感的需求。因此，家長應多以商量的語氣、信任的目光、平等的心態(tài)與孩子溝通，讓孩子多說身邊的事，并用傾聽、鼓勵的言語去感染孩子，讓他樹立自信。孩子受了委屈以后，要給孩子一個傾訴的機會，讓他在一種比較放松的情況下和你交流，從而得到心理宣泄。如果孩子能夠不管發(fā)生什么事情，都愿意跟父母講，對孩子的成長是有利的。及時的表揚對愛哭的孩子來說是最好的安撫劑。
六、成功可以激勵孩子更加堅強。每個孩子都有交往動機和威信動機，都希望得到父母、老師和同伴的贊揚，希望在家庭、學校里有一定的地位。所以，作為家長應盡可能多地關注和愛護孩子這方面的需求，使孩子能夠有表現(xiàn)自己才能的機會。一方面，成功能使孩子真實地感受家庭的溫暖，深切地體會家長的信任和期待；另一方面，還可以不斷激勵孩子進取的勇氣和信心，使孩子在生活和學習的征途上越走越堅強。
七、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學家指出：孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點。父母要讓自己的孩子經(jīng)常和勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，就會變得勇敢、堅強起來。
八、在男孩子的性格培養(yǎng)方面，爸爸的角色特別重要。父親在男孩完成社會化的過程中扮演著非常重要的角色。他是孩子崇拜的偶像，孩子也需要與成年男性進行交流、溝通和一起玩耍的機會。因此，隨著孩子的逐漸長大，爸爸應有更多的時間陪孩子，使孩子從爸爸那里習得堅強、勇敢、剛毅的品格。
九、自尊心差的孩子更容易哭。因此，家長要保護孩子的自尊心，不要給孩子貼上一個“好哭的孩子”的標簽，不要當他的面和別人談論他的哭。
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