樹立溝通意識(shí)  共建教育合力

                         ——家長(zhǎng)篇

導(dǎo)   語(yǔ)：

家長(zhǎng)朋友們，大家好！

21世紀(jì)，我們的孩子們所接受的教育是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育合作的教育。

讓我們先來明確這三種教育各自的職能。

家庭教育：主要是為了挖掘和發(fā)現(xiàn)子女的天賦潛能，培養(yǎng)孩子的性格、行為習(xí)慣而進(jìn)行的個(gè)性化培育過程；有人說過：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校”講的就是家庭教育具有的教育職能之一。

學(xué)校教育：主要是為了把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)人而進(jìn)行的共性化培育過程；班級(jí)教學(xué)是我們目前主要的受教育載體。孩子入學(xué)后在群體中所反映出的個(gè)體的差異，在老師們看來就是一個(gè)個(gè)孩子背后的家庭教育效果。

社會(huì)教育：則是以培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、積極向上的合格有用人才為目標(biāo)的綜合化培育過程。學(xué)校教育是積極配合社會(huì)教育的。

一、    家庭教育配合學(xué)校教育的意義

首先，三種教育協(xié)調(diào)一致，互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接。

其次，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的緊密結(jié)合，有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致。

第三，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者的協(xié)調(diào)配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的互補(bǔ)，從而加強(qiáng)對(duì)孩子教育的有效性。

二、    家長(zhǎng)、老師雙方聯(lián)系與心理溝通的障礙分析

在我準(zhǔn)備講稿里的這部分內(nèi)容時(shí)，看到了騰燕起老師就這個(gè)話題寫下的博文，讓我們一起來拜讀其中和我們相關(guān)的內(nèi)容。http://blog.sina.com.cn/s/blog_3d42ccea0100bhfy.html

從這篇文章里我們不難看出，教師和家長(zhǎng)溝通受阻，原因是多方面的。

    大量事實(shí)說明，孩子身心健康發(fā)展的最大障礙之一，就是來自家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的不一致。而實(shí)踐又證明，家庭教育與學(xué)校教育保持一致，是孩子學(xué)習(xí)及人格得以正常發(fā)展的關(guān)鍵因素，家庭教育和學(xué)校教育要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，雙方團(tuán)結(jié)合作，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧進(jìn)取、言行一致的教育環(huán)境，這也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的先決條件。

因此說，我們教師在積極推進(jìn)與家長(zhǎng)關(guān)系的改善，家長(zhǎng)朋友們也不能落伍，跟上孩子成長(zhǎng)的需要，與老師、與學(xué)校建立起有效溝通來。下面我們看

三、建立有效溝通的具體內(nèi)容及有效方法：

我們都知道，人際關(guān)系的建立是通過交往來實(shí)現(xiàn)的，而良好的人際關(guān)系卻又是建立在有效的交流和溝通之上的。家長(zhǎng)與老師之間的合作效果如何關(guān)系到家長(zhǎng)能否全面了解孩子在學(xué)校的情況，能否有效配合學(xué)校以及任課老師的教育教學(xué)工作，以及我們家長(zhǎng)能否伴隨孩子一起成長(zhǎng)等等問題。老師們很注重與家長(zhǎng)的交流，我相信家長(zhǎng)們也渴望與孩子的老師們建立起良好的溝通。

下面我向家長(zhǎng)朋友們介紹幾種常見而又很有實(shí)效的與老師建立起教育合力的溝通方法

（一）.爭(zhēng)取主動(dòng)拜訪老師，經(jīng)常與老師互通情報(bào)。

1.交流的內(nèi)容可以是全方位的：

   （1）您可以及時(shí)向老師提供孩子和家庭的信息：

    ①孩子的變化。 ②孩子喜歡的科目和學(xué)習(xí)方式。

    ③家中的一些重大變故。如有人生病、父母離異或者搬家、失業(yè)等可能影響孩子學(xué)習(xí)的情況，向老師解釋其中的原因。等等。

   （2）您也要及時(shí)從老師那里了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：

    我們家長(zhǎng)要從孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德、心理健康、學(xué)習(xí)能力多方面去了解孩子在學(xué)校的情況。希望能對(duì)我們的家長(zhǎng)那個(gè)朋友有所指導(dǎo)和幫助。

    2.交流的方法也是多種多樣的：

    除了親自前往學(xué)校面見老師交流，還有其他一些方式同樣也能起到與老師的溝通作用

A.充分利用好電話、短信、校訊通等現(xiàn)代通訊工具

B.利用博客、網(wǎng)絡(luò)聊天工具    

   （二）有意識(shí)地和學(xué)校教育保持一致，與老師密切配合。

   （三）虛心向老師請(qǐng)教，尊重教師的勞動(dòng)，正確處理孩子與老師的關(guān)系

尊敬的家長(zhǎng)朋友，如何做好家庭與學(xué)校的合作，共建教育合力的話題我們今天暫時(shí)探討到這里。有不到之處還請(qǐng)大家多多指正。感謝您的聆聽！最后我送給大家一份小禮物，一個(gè)關(guān)于您與老師交流情況的小測(cè)試，具體的測(cè)試內(nèi)容在我的講稿里。再次感謝大家！  

四、小測(cè)試：了解你的溝通現(xiàn)狀

      給家長(zhǎng)們提供一個(gè)小測(cè)試——

　　1. 每一個(gè)新的學(xué)年，你是否都會(huì)主動(dòng)去和孩子的老師溝通？

　　2. 你是否以請(qǐng)教專家的態(tài)度和老師談話？

　　3. 你是否提供一些老師想了解的、孩子在家中的生活資料？

　　4. 你是否接納老師的一些想法和感受？

　　5. 你是否理解老師的一些困難，包括牢騷？

　　6. 你是否對(duì)老師的一些做法表示理解？

　　7. 你是否很少打斷老師的話？

　　8. 你是否專注地聽老師的敘述？

　　9. 你是否相信老師的專業(yè)能力？

　　10. 你是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞？

    以上十題家長(zhǎng)只需回答“是”與“否”。“是”在七個(gè)以上，相信你和老師的溝通已有一個(gè)很好的開始了；“是”在四到六個(gè)之間，說明家長(zhǎng)和老師的溝通有點(diǎn)問題?；仡^看一看答案是“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是溝通之關(guān)鍵；“是”在三個(gè)以下，那家長(zhǎng)得花更多的時(shí)間誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己：是工作太忙？是自認(rèn)為懂得比老師多？還是缺乏和老師溝通的經(jīng)驗(yàn)？

劉金萍(605280894)  21:43:59

家長(zhǎng)是第一任教師 ，是監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起教育的責(zé)任，而不應(yīng)把教育的責(zé)任完全推卸給教師。但是應(yīng)有主次之分，我的做法是學(xué)習(xí)上，以老師為主，家長(zhǎng)配合老師督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，生活上以家庭為主，老師配合，比如尊老愛幼，遵章守紀(jì)、力所能及的勞動(dòng)，應(yīng)急常識(shí)等，這些家長(zhǎng)和老師的示范作用會(huì)起到潛移默化的作用，做比說好。