學(xué)生通過(guò)戀愛(ài)擺脫壓力

    負(fù)責(zé)調(diào)查的洋涇中學(xué)心理教師徐琳坦言，中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象在如今的校園里并不罕見(jiàn)。

    有人以為，只有課業(yè)負(fù)擔(dān)不重的中職學(xué)校才有戀愛(ài)風(fēng)氣，事實(shí)上，不少重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生戀人同樣不少。擺脫孤獨(dú)壓抑感、減輕學(xué)習(xí)壓力和滿足好奇心，成為異性學(xué)生親密交往的三大主要誘因。

    家長(zhǎng)逃避責(zé)任不談性問(wèn)題

    目前的青春期教育，63%的學(xué)生希望有課堂教育，但是，成人世界卻缺乏對(duì)他們的教育和引導(dǎo)。

    調(diào)查顯示，雖然對(duì)孩子和異性親密交往表示反對(duì)的家長(zhǎng)仍占多數(shù)，但“不管不問(wèn)”的也不在少數(shù)，高中男生家長(zhǎng)中有31.25%采取了“鴕鳥(niǎo) ”的態(tài)度。這一現(xiàn)象暴露出目前家庭性教育的狀況，成人對(duì)孩子提出的各種性問(wèn)題，總是避而不談，唯恐教壞了孩子。但這實(shí)際上是在逃避性教育第一責(zé)任人的責(zé)任。

    教師不管不問(wèn)的比例上升

    近半數(shù)的老師反對(duì)學(xué)生親密交往，但隨著學(xué)生年齡上升，選擇“不管不問(wèn)”的老師比例也逐漸上升。老師們坦言，自己往往也處于兩難境地，想管但又不知道如何去管，一些老師為了避免師生矛盾，引起學(xué)生極端行為，只要不在校園內(nèi)“越界”，就不加干涉。即使進(jìn)行干涉，也主要以不影響學(xué)業(yè)為最終目標(biāo)，造成了性教育的狹隘和無(wú)效。

　　調(diào)查結(jié)果令人吃驚

    近六成中學(xué)生對(duì)異性親密交往表示“順其自然”，這一比例在高中女生中達(dá)到89.32%。所謂的異性交往過(guò)密，指中學(xué)生過(guò)于頻繁親密的異性交往，包括現(xiàn)實(shí)和虛擬網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的身體接觸。調(diào)查顯示，近七成的中學(xué)生通過(guò)網(wǎng)聊，與異性親密交往。初中生發(fā)生肢體接觸的比例不足3%，而到了高中階段一下超過(guò)了10%，其中不少已經(jīng)發(fā)生了性行為。個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為，有男女朋友而不發(fā)生性行為就是“無(wú)能”。

    對(duì)于“性”,66.58%的學(xué)生認(rèn)為是正常生理需要。20.29%的學(xué)生認(rèn)為是情感需要。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)情色，24.2%的學(xué)生認(rèn)為“了解也無(wú)妨”,面對(duì)一度“很黃，很暴力”的虛擬世界，5.37%的學(xué)生感到不安、惶惑，4.77%的學(xué)生覺(jué)得“很刺激”。

    認(rèn)識(shí)3個(gè)月就愛(ài)上對(duì)方，調(diào)查顯示———

    中專(zhuān)生：三分之二談過(guò)戀愛(ài)

    作為職業(yè)意向已經(jīng)比較明確的中專(zhuān)生群體，他們對(duì)戀愛(ài)和兩性的觀念是什么樣的呢？最近出爐的一份《中專(zhuān)生兩性關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查研究》顯示，當(dāng)前中專(zhuān)生對(duì)戀愛(ài)普遍持接受態(tài)度，性觀念也顯現(xiàn)出逐漸開(kāi)放的趨勢(shì)。

    中專(zhuān)生戀愛(ài)成普遍

    統(tǒng)計(jì)表明，表示談過(guò)戀愛(ài)的中專(zhuān)生占調(diào)查總數(shù)的三分之二，即使是未戀愛(ài)的學(xué)生也有接近一半比例渴望戀愛(ài)。有67%的人認(rèn)為“學(xué)生戀愛(ài)很普遍”，只有10%的人認(rèn)為中專(zhuān)階段不該戀愛(ài)。對(duì)于戀愛(ài)的目的，多數(shù)人希望找到一種愛(ài)和被愛(ài)的感覺(jué)，但他們的戀愛(ài)“質(zhì)量”卻不高。半數(shù)學(xué)生與對(duì)方認(rèn)識(shí)3個(gè)月之內(nèi)就開(kāi)始戀愛(ài)，只有五分之一的學(xué)生在交往一年以上才確立戀愛(ài)關(guān)系。其次，學(xué)生戀愛(ài)持續(xù)的時(shí)間大多數(shù)較短，超過(guò)一年的只有三分之一。

    在性接觸方面，中專(zhuān)生在交往中各種親密行為頻繁發(fā)生。受訪學(xué)生中有一成人承認(rèn)發(fā)生過(guò)性關(guān)系，發(fā)生性關(guān)系時(shí)，超過(guò)一半的人采取了安全措施。有接近六成受訪者認(rèn)為“性是不可控制的”、“不能用是否有過(guò)性行為判斷一個(gè)學(xué)生的好壞”。

    科學(xué)引導(dǎo)迫在眉睫

    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中專(zhuān)女生更贊同“性是骯臟、下流的”這一觀點(diǎn)，而男生則希望通過(guò)戀愛(ài)滿足生理與心理的需要，因此發(fā)生身體愛(ài)撫和性關(guān)系的情況明顯更多。此外，學(xué)生的年齡越大，初次性行為的發(fā)生時(shí)間就會(huì)越晚，安全意識(shí)也會(huì)更強(qiáng)。同樣，初次發(fā)生性行為的年齡越小，越容易導(dǎo)致懷孕。

    對(duì)中專(zhuān)生開(kāi)展兩性教育迫在眉睫。同為中學(xué)生，市重點(diǎn)中學(xué)大約有10%的學(xué)生在“談戀愛(ài)”，而在一般中學(xué)和職業(yè)學(xué)校中，這個(gè)數(shù)字達(dá)到了50%，整整是前者的五倍。對(duì)此，該調(diào)研實(shí)施者、上海市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院袁暉江老師說(shuō)：“過(guò)早地接觸性行為以及不健全的性觀念，很多都是因?yàn)樾越逃娜笔г斐傻?。”本?bào)記者王蔚實(shí)習(xí)生劉偉康

    尋求青春期性教育的科學(xué)方法

    在日前舉行的第三屆全國(guó)心理健康教育論壇上，心理老師呼吁，對(duì)于孩子懵懂的愛(ài)情，粗暴阻止或放任自流都非良策。

    性教育要從小學(xué)開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)讓性教育盡早走進(jìn)課堂，使孩子公開(kāi)、坦然地接受健康、科學(xué)的性教育，這對(duì)他們一生都將會(huì)有幫助。因此，從小學(xué)就開(kāi)設(shè)性教育課是非常必要的。通過(guò)小學(xué)性教育課，一方面可讓孩子們接受科學(xué)、系統(tǒng)的性知識(shí)教育，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)ヌ谷幻鎸?duì)孩子的各種性問(wèn)題，從而掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?

    開(kāi)辟隱秘的教育環(huán)境，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，孩子們接觸到的性信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們想象，因此尊重每個(gè)孩子的性秘密和獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是開(kāi)展性教育的前提。其實(shí)孩子很愿意和別人談?wù)撉楦欣Щ?，但時(shí)?？嘤谡也坏健斑^(guò)來(lái)人”分享經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)中完善人格。“如果不知道怎么和孩子談‘情’、談‘性’，不妨從他們的偶像、連續(xù)劇開(kāi)始聊?！睅熼L(zhǎng)千萬(wàn)別說(shuō)“你應(yīng)該”、“你不能”，在做孩子的朋友之前，先得學(xué)會(huì)做他們的聽(tīng)眾，這才能一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們的心門(mén)。

    提供幫助要有針對(duì)性，不同問(wèn)題源于不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)性特點(diǎn)，無(wú)論是情緒變化還是行為異常，都存在著個(gè)體認(rèn)知偏差和能力欠缺。應(yīng)及時(shí)地采用操作性、時(shí)效性、目標(biāo)性很強(qiáng)的認(rèn)知療法和行為療法，使求助者盡快擺脫困境。 來(lái)源：新民晚報(bào)