回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中)
(九)
正確把握成功孩子 的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一個(gè)人成功的綜合體驗(yàn) 是幸福，每個(gè)家長(zhǎng)的最終期望是讓孩子將來(lái)有幸福的生活，成功不過(guò)是獲得幸福的一個(gè)重要途徑或方面。這樣就很容易理解孩子成功的廣泛含義，孩子的學(xué)業(yè)成功絕不僅僅是在考試中表現(xiàn)良好，而是孩子素質(zhì)的提高和能力的充分發(fā)揮，是讓孩子感到滿足和愉悅。
孩子成功的關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子未來(lái)的成功并不完全取決于學(xué)習(xí) 成績(jī)，很多研究表明，那些最成功的人士絕大多數(shù)在學(xué)校中并不是學(xué)業(yè)成績(jī)最優(yōu)良的學(xué)生，成功的關(guān)鍵是素質(zhì)，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。有一項(xiàng)對(duì)１９９４～２００３年我國(guó)１００名年輕成功人士的分析表明，使這些人年輕有為的關(guān)鍵因素是良好的情緒能力、獨(dú)特的個(gè)性、良好的智力、良好的社會(huì)交往能力、正確的道德觀念和較高的審美能力，也就是說(shuō)孩子的成功取決于良好的和全面的素質(zhì)。所以，科學(xué)的家庭教育 不應(yīng)將著眼點(diǎn)僅僅放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而應(yīng)關(guān)注孩子的能力發(fā)展和孩子的感受。孩子是千差萬(wàn)別的，社會(huì)需要各種各樣的從業(yè)人員，沒(méi)有必要讓每個(gè)孩子都成為科學(xué)家或者金融家。四年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)中開始接受間接的激勵(lì)，所以家長(zhǎng)要不失時(shí)機(jī)地幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，讓孩子樹立良好的成功標(biāo)準(zhǔn)，不要因一時(shí)的考試失利而灰心，也不要因一時(shí)的考試成功而沾沾自喜。
我國(guó)家庭教育的著眼點(diǎn)一般在學(xué)業(yè)成績(jī)上，很多父母認(rèn)為只要學(xué)業(yè)成績(jī)好，其他方面就會(huì)優(yōu)秀，就能夠考上大學(xué)，找到理想的職業(yè)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化時(shí)代的到來(lái)，很多家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到孩子考上大學(xué)并不是家庭教育的終點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的情感能力（很多人稱之為情商，英文縮寫為ＥＱ）和品德越來(lái)越受到教育專家和家長(zhǎng)的重視。
孩子是千差萬(wàn)別的，成功的標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。例如我們常常把孩子的全面發(fā)展作為優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但是有的孩子某一個(gè)方面優(yōu)秀，雖然其他方面較差也可能在事業(yè)上取得成功，這種例子在歷史上是很多的。例如我國(guó)著名的歷史學(xué)家吳晗，當(dāng)年在報(bào)考北京大學(xué)的時(shí)候考試成績(jī)嚴(yán)重偏科，文史和英文都得了１００分，但是數(shù)學(xué)卻考了零分。盡管當(dāng)時(shí)任北大文學(xué)院院長(zhǎng)的胡適非常器重吳晗，但是北大規(guī)定考生有一門成績(jī)?yōu)榱惴终卟坏?nobr oncontextmenu="return false" move="kwM(6)" id="clickeyekey6" over="kwE(event,6, this)" style="COLOR: #6600ff; BORDER-BOTTOM: #6600ff 1px dotted; BACKGROUND-COLOR: transparent; TEXT-DECORATION: underline">錄取，胡適只能忍痛割愛(ài)沒(méi)有錄取他。稍后，吳晗報(bào)考清華史學(xué)系，同樣，數(shù)學(xué)又是零分，文史和英文仍是１００分。但是，盡管清華也有與北大同樣的規(guī)定，但卻因?yàn)閰顷系奈氖烦煽?jī)特別優(yōu)秀而破格錄取了他，清華的決定轟動(dòng)了北大，胡適一再對(duì)人說(shuō)：“北大的考試制度太不合理，像吳晗這樣有才華的學(xué)生竟因數(shù)學(xué)不及格而未被錄取，太可惜了?！笔聦?shí)證明，吳晗是成功的，清華的做法是正確的。
一般來(lái)說(shuō)，成功孩子的標(biāo)準(zhǔn)可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面，但是家長(zhǎng)應(yīng)該具體根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找出評(píng)價(jià)自己孩子的客觀的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容可能不能成為某些特殊孩子的成功標(biāo)準(zhǔn)：
·具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良；
·具有某方面的特長(zhǎng)或發(fā)展?jié)撡|(zhì)；
·具有一定的創(chuàng)新潛質(zhì)和能力；
·有良好的情緒感知和控制能力，有積極的心態(tài)；
·具有一定的社會(huì)交往能力，言行一致。
我國(guó)家庭教育的著眼點(diǎn)一般在學(xué)業(yè)成績(jī)上，很多父母認(rèn)為只要學(xué)業(yè)成績(jī)好，其他方面就會(huì)優(yōu)秀，就能夠考上大學(xué)，找到理想的職業(yè)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化時(shí)代的到來(lái)，很多家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到孩子考上大學(xué)并不是家庭教育的終點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的情感能力（很多人稱之為情商，英文縮寫為ＥＱ）和品德越來(lái)越受到教育專家和家長(zhǎng)的重視。
一般來(lái)說(shuō)，成功孩子的標(biāo)準(zhǔn)可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面，但是家長(zhǎng)應(yīng)該具體根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找出評(píng)價(jià)自己孩子的客觀的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容可能不能成為某些特殊孩子的成功標(biāo)準(zhǔn)：
·具有某方面的特長(zhǎng)或發(fā)展?jié)撡|(zhì)；
·具有一定的創(chuàng)新潛質(zhì)和能力；
·有良好的情緒感知和控制能力，有積極的心態(tài)；
·具有一定的社會(huì)交往能力，言行一致。
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寫得好
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