|
回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中)
十三 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，不健康的生活習(xí)慣往往是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的先導(dǎo)，而且容易在社會(huì)上得到消極的評(píng)價(jià)，影響孩子的社會(huì)交往和信心。例如不講衛(wèi)生的孩子往往被同伴看不起，或者容易受到人們的斥責(zé)甚至嘲弄，這樣的孩子不容易交友，容易萌生消極的情感，信心不足。 良好的品德 注重培養(yǎng)孩子良好的品德。教育的基本要求是讓孩子堂堂正正做人，在做人的基礎(chǔ)上成才。事實(shí)上，能夠很好地做人，很容易在某些方面成才。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，卻有很多例子表明，有些看來學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子往往因?yàn)槠返虏涣甲罱K走向歧途，更有很多成人事業(yè)初成卻因?yàn)槠返聠栴}而身敗名裂，最終失去了事業(yè)發(fā)展和成功的機(jī)會(huì)。對(duì)四年級(jí)孩子來說，首先要培養(yǎng)孩子具有一顆愛心，與人為善；其次要培養(yǎng)孩子樂觀向上的心態(tài)；再次是讓孩子養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣；另外，要鼓勵(lì)孩子的社會(huì)交往，讓孩子在交往中明辨是非，提高道德評(píng)價(jià)能力。 注重養(yǎng)成良好的習(xí)慣 對(duì)于孩子來說，習(xí)慣就是在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向，是一種定型性的行為，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的語言、思維、行為等生活方式。行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要，習(xí)慣本身也是一種能力，決定一個(gè)人將來一生的成敗。 國內(nèi)外許多教育家和思想家都強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對(duì)于人生的重要性。英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為兒童不是用規(guī)則可以教得好的?規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，“便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了”，所以“習(xí)慣的力量比理智更加有恒，更加簡(jiǎn)便”。稍后的英國思想家培根認(rèn)為“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣”。我國教育家陳鶴琴先生認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。我國著名教育家葉圣陶也認(rèn)為，“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了，無論學(xué)校教育還是家庭教育或者自我教育，都是為了養(yǎng)成習(xí)慣，自然而然的習(xí)慣本身就是一種能力。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的大門。一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長；如果文明禮貌習(xí)慣好，就具有優(yōu)良的品德；同樣，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于身心健康，還是決定學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要因素。所以，從一定意義上說習(xí)慣決定著孩子今后的命運(yùn)，所以學(xué)業(yè)成功要從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。 從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。捷克著名教育家夸美紐斯在論述兒童習(xí)慣培養(yǎng)的重要性時(shí)說，“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時(shí)候容易屈服，容易形成，但是到了長硬以后就不容易改變了”。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說：我的成功歸功于幼兒園，因?yàn)橛變簣@讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，并堅(jiān)持到取得事業(yè)的成功。研究證明，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較容易改變的，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。如果在四年級(jí)未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在缺乏特別教育的情況下，很難明顯地改進(jìn)原來的習(xí)慣，“樹大不一定自然直”。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的不竭動(dòng)力，不僅能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，而且會(huì)使他們終生受益。 （十三） |
0
寫得好
相鄰博客
- 回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中) [2009-01-20 12:15:00]
- 回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中) [2009-01-20 12:16:00]
- 回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中) [2009-01-20 12:17:00]
- 回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中) [2009-01-20 12:18:00]
最近訪客