回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中)
(2009-01-20 12:28:00)
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三十七
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的聽和說
聽和說是重要的交流能力，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要前提條件。聽是說的前提和基礎(chǔ)，不僅要聽得清晰，還要善于把握說話者表達(dá)的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，能夠迅速通過聯(lián)想明白說話者的意圖。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，最重要的是善于聽老師對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的分析和說明，其次是善于在各種社會(huì)交際場(chǎng)合中聽取別人的觀點(diǎn)和語(yǔ)氣。如何訓(xùn)練孩子聽的能力是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的重要一環(huán)，有些孩子在聽課過程中總是漏掉一些關(guān)鍵的內(nèi)容，或者家長(zhǎng)說過什么之后，孩子好像并沒有理解家長(zhǎng)的話語(yǔ)。這些孩子往往不是聽的能力有問題，而是沒有良好的傾聽習(xí)慣。所以家長(zhǎng)不僅要訓(xùn)練孩子的聽力，還要注重培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣：
·告訴孩子，認(rèn)真聽是一種良好的品德。
·聽的時(shí)候盡量與說話者有目光和情感交流。讓說話者知道你是否理解他的意思，以保證正確地領(lǐng)會(huì)說話者的意圖，這對(duì)聽課來說尤其具有重要的意義。
·不要隨意打斷別人的講話。這是最基本的禮貌，也是交流的必要。在家里，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子是否經(jīng)常打斷自己的講話，如果是這樣的話，要給孩子定下一定的交流標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)制孩子聽完自己的話以后再進(jìn)行解釋。
說，就是向別人清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是社會(huì)交流的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果孩子不能很好地表達(dá)自己的見解，不能準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)，或者羞于表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)就需要想辦法培養(yǎng)孩子說的能力：
·有的孩子不敢說是因?yàn)樽约旱钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)或者不流利，這時(shí)候家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在家里用普通話交流，或者鼓勵(lì)孩子用普通話給父母讀短文和講故事，多給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子積極的交流暗示。
·有的孩子不能正確或者完整地表達(dá)自己或轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)，很重要的一個(gè)原因是缺乏信心，或者在交流過程中曾經(jīng)受到過挫折。家長(zhǎng)要與孩子溝通，了解孩子缺乏信心的原因，并針對(duì)不同的原因采取不同的措施，增加孩子開口說話的信心。家長(zhǎng)不要忘了，孩子在家里受到尊重和贊許是孩子在課堂等一些公共場(chǎng)合敢于說話的開端。
·有時(shí)候孩子不愿意說是因?yàn)樗J(rèn)為在一些場(chǎng)合自己不說話也是可以的，沒有必要必須要說。這時(shí)候家長(zhǎng)要告訴孩子說話是非常重要的，老師和父母都希望他表達(dá)自己的想法。并應(yīng)有意識(shí)地稱贊孩子的一些觀點(diǎn)很好，如果他能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)出來肯定很棒。
·有的孩子不能對(duì)答如流可能是沒有很好地聽別人的問題。這時(shí)候家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子形成良好的傾聽習(xí)慣，聽的時(shí)候集中注意力。
·有的孩子說話往往顛三倒四，或者說話沒有觀點(diǎn)，閃爍其詞，這時(shí)候孩子可能對(duì)要談?wù)摰膯栴}沒有形成看法或者一無所知。說是孩子思維的一種反應(yīng)，如果孩子在大腦中沒有任何觀點(diǎn)和想法，沒有思維的過程，當(dāng)然也就沒有什么可說的。所以為了讓孩子能夠說得流利，家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的思維能力。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子討論一些孩子比較熟悉的問題，每次發(fā)言的時(shí)候鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思，不要想到什么就說什么。等孩子能夠用簡(jiǎn)單的話表達(dá)一個(gè)意思的時(shí)候，再鼓勵(lì)孩子用例子說明自己的觀點(diǎn)。這樣逐步訓(xùn)練孩子思維的連續(xù)性和敏捷性，從而使得語(yǔ)言表達(dá)更加清晰和有條理性。
·不管什么情況下，為孩子提供更多的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)都是有利的。例如鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校里的各種演講比賽，鼓勵(lì)孩子在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子就一些簡(jiǎn)單的問題展開討論或者爭(zhēng)論。
（三十七）
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回復(fù): 四年級(jí)決定孩子的一生(連載中)
三十八
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的讀
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)四年級(jí)孩子來說，要求：
·有表情地、流利地朗讀文章；
·學(xué)習(xí)快速地瀏覽和略讀文章，能夠抓住文章的主題，理解作者的語(yǔ)氣，根據(jù)上下文理解文章中某個(gè)句子的意義；
·對(duì)優(yōu)美雋永的詩(shī)詞能夠熟讀甚至背誦；
·在讀的過程中要求孩子會(huì)思考，最好能夠提出一些問題；
·在閱讀完一篇文章或一本書之后，能夠按照一定的格式做讀書筆記。
四年級(jí)孩子閱讀能力的培養(yǎng)是家庭教育的重要任務(wù)，家長(zhǎng)可以用孩子課本的課文，也可以用其他的閱讀材料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和掌握好的精讀方法。這里介紹一種在世界各國(guó)廣為應(yīng)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法——“ＳＱ３Ｒ五步讀書法”，這種讀書法是一種非常高效的學(xué)習(xí)方法，父母可以引導(dǎo)孩子采用這種方法學(xué)習(xí)課文。
鼓勵(lì)孩子多讀和多背誦。過去，教育界對(duì)古代背誦四書五經(jīng)的教育方法是持否定態(tài)度的，但是現(xiàn)在很多學(xué)者和專家發(fā)現(xiàn)這種誦讀的方法對(duì)于發(fā)展孩子各方面的能力有著重要的作用，小時(shí)候的誦讀可以讓孩子受益終生。多讀和背誦本身可以加深孩子的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)孩子的記憶力，由于熟記于胸，這些好的句子和詞匯可以很容易轉(zhuǎn)化為孩子自己的語(yǔ)言，提高孩子的習(xí)作水平。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還與廣泛的閱讀密切相關(guān)，讀的書越多，孩子就越愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃或者閱讀計(jì)劃提高孩子的識(shí)字水平，培養(yǎng)孩子的理解能力。
多讀就一定會(huì)寫嗎？
寫作需要訓(xùn)練。一般家長(zhǎng)們會(huì)有這樣一種觀點(diǎn)，如果孩子讀書很多，作文就一定會(huì)好。其實(shí)缺乏正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，多讀書的孩子作文也未必很優(yōu)秀。四年級(jí)孩子習(xí)作的關(guān)鍵是從寫段落向?qū)懽魑倪^渡，段的訓(xùn)練仍然是四年級(jí)孩子習(xí)作的重要內(nèi)容，也是小學(xué)語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)，是孩子學(xué)習(xí)說話和寫作的基礎(chǔ)。段的學(xué)習(xí)既是中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起步，又是孩子開始從句到段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。寫“段”訓(xùn)練的成敗，決定了孩子作文起步的成敗。為了加強(qiáng)段的寫作訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以讓孩子就一個(gè)主題寫幾句話，注意表達(dá)的連續(xù)性和邏輯性。
家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)習(xí)寫作文。關(guān)鍵是讓孩子喜歡寫。四年級(jí)孩子的作文要求不高，只要能夠自由地寫出自己的見聞和想象，只要有內(nèi)容，不要求完美的形式，關(guān)鍵是形成寫作的興趣，讓孩子了解寫作的重要性以及寫作需要長(zhǎng)期的積累。在此基礎(chǔ)上要求孩子“五多”：
·多聽和多看：四年級(jí)孩子的作文一般是紀(jì)實(shí)性的，所以要引導(dǎo)孩子多聽周圍自然界的聲音，多聽人們的對(duì)話，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境和社會(huì)生活，這樣孩子才能夠有材料可寫，這就是多聽和多看。
·多寫：就是讓孩子將看到的或者想到的一些有意義的事情寫下來，先是寫一段話，如果孩子想寫的東西多了，可以寫幾段話。在寫的過程中家長(zhǎng)要為孩子做參謀，哪些事情應(yīng)該寫，哪些事情不用寫，引導(dǎo)孩子寫出自己的感受。這樣寫的多了，孩子在寫作文的時(shí)候就不會(huì)犯難了?！岸鄬憽钡淖詈梅绞绞亲尯⒆羽B(yǎng)成記日記的習(xí)慣，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，一方面積累生活資料，一方面積累讀書資料，為寫作文提供多樣化的素材。
·多想：無論是聽、看，還是寫，都需要孩子用心去想，用心去組織，寫作想像類的作文更是需要孩子展開想像的風(fēng)帆?？梢哉f，沒有多想，作文就沒有靈氣和靈魂，沒有靈氣和靈魂就沒有好的作文，多想是寫好作文的關(guān)鍵。
·多改：一篇好的作文不是一蹴而就的，需要多次修改和補(bǔ)充。（三十八）
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三十九
時(shí)時(shí)刻刻學(xué)語(yǔ)文
語(yǔ)文首先是交流的語(yǔ)言工具，在日常生活中到處都有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的素材和機(jī)會(huì)，實(shí)際上，生活中的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要做個(gè)有心人，引導(dǎo)孩子時(shí)時(shí)刻刻學(xué)語(yǔ)文。
·在家庭生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文：讓孩子練習(xí)用普通話與父母交流；利用飯前或者飯后等休息時(shí)間與孩子討論一個(gè)有趣的問題，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，鍛煉孩子清晰表達(dá)觀點(diǎn)的能力；向孩子介紹一本好書或者一篇好文章，讓孩子自己去閱讀；回想自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法，并介紹給孩子；在看電視或者閱讀過程中遇到一些重要詞語(yǔ)，故意向孩子請(qǐng)教發(fā)音和用法，鼓勵(lì)孩子查找工具書，問題解決后表?yè)P(yáng)孩子學(xué)習(xí)的熱情，并真誠(chéng)地謝謝他的幫助；在談心中詢問孩子學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度，幫助孩子解決一些困惑或者問題，尤其是要留心孩子可能因?yàn)橐恍┰蜷_始不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果是這樣的話，家長(zhǎng)一定要想辦法幫助孩子保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。總之，只要家長(zhǎng)有心，生活中到處有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)機(jī)。
·與小伙伴們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文：孩子與自己的小伙伴有很多共同的語(yǔ)言，他們?cè)谝黄鹂倳?huì)探討一些問題，彼此發(fā)言積極，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，但是不管怎樣，孩子們?cè)谝黄鹂偸呛苡淇臁＠煤⒆觽冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是一件非常有意義的事情。例如，家長(zhǎng)可以“不經(jīng)意”向孩子們提出一個(gè)問題，以引起他們的討論，鼓勵(lì)孩子們有條理地說出自己的觀點(diǎn)，或者有理有據(jù)地反駁其他孩子的觀點(diǎn)；讓孩子們做個(gè)游戲，然后讓他們做口頭作文（如果你的孩子在這種“作文比賽”中表現(xiàn)不錯(cuò)，他會(huì)很樂意將這些寫出來）；讓孩子交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)和方法，比如，如何學(xué)習(xí)更多的生字，如何堅(jiān)持寫日記，怎樣觀察周圍的人們，怎樣寫一件事情更加有趣，怎樣將比喻句子說得更有趣等；讓幾個(gè)孩子共同讀一篇短文，然后讓他們討論短文后面的練習(xí)題（如果有獎(jiǎng)勵(lì)的話，孩子們會(huì)更加有熱情）；或者讓孩子們相互交換自己最喜歡的書來讀，然后交換彼此對(duì)同一本書的看法。總之，小伙伴們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件其樂融融的事情，會(huì)讓孩子在不知不覺中增長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
數(shù)學(xué)是未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)是一門具有實(shí)踐應(yīng)用性質(zhì)的科學(xué)，是實(shí)踐應(yīng)用的工具。數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，其發(fā)展的根本動(dòng)力也在于實(shí)踐的需要。在日常生活中有很多數(shù)學(xué)問題，最常見的是計(jì)算問題和圖形問題。
數(shù)學(xué)是科學(xué)的語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是關(guān)于模式的科學(xué)，數(shù)學(xué)和科學(xué)之間的特殊聯(lián)系比數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用之間的聯(lián)系更為廣泛。很多科學(xué)研究的方法經(jīng)過抽象以后體現(xiàn)在數(shù)學(xué)研究之中，例如科學(xué)方法研究中的調(diào)查、猜想、證明和推理，都遵循著數(shù)學(xué)研究的基本模式，所以數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操。數(shù)學(xué)是一門生動(dòng)活潑的科目，它尋求蘊(yùn)藏于周圍世界和我們頭腦中的思維模式，并將之抽象出來。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵不是得到題目的答案，而是探詢題目的解題思路，總結(jié)解題的模式，敢于在解題之前對(duì)問題的答案進(jìn)行猜想。有專家認(rèn)為數(shù)學(xué)是關(guān)于模式的科學(xué)而不僅是關(guān)于數(shù)的科學(xué)，這種認(rèn)識(shí)就決定了數(shù)學(xué)對(duì)人們思維的訓(xùn)練作用在所有科學(xué)中是獨(dú)一無二的，因此人們又稱數(shù)學(xué)為“思維的體操”。（三十九）
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四十
了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育的變化
小學(xué)數(shù)學(xué)教育的變革。隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的迅速發(fā)展與普及，數(shù)學(xué)的性質(zhì)和應(yīng)用途徑正在發(fā)生巨大的變化，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性不僅沒有被替代，反而顯得更加重要，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和技術(shù)性特點(diǎn)更加突出，人們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了一定的變化。在此基礎(chǔ)上，世界各國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)生了悄然變革，從以前注重計(jì)算到現(xiàn)在注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)。家庭教育要體現(xiàn)這種教育觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)不要僅僅注重孩子計(jì)算技能的培養(yǎng)，更為重要的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)，形成利用數(shù)學(xué)解決問題的觀念，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
家長(zhǎng)要了解孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
·基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能：分?jǐn)?shù)及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法，長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算，小數(shù)及其加減法，認(rèn)識(shí)梯形、三角形和平行四邊形的性質(zhì)，整數(shù)的混合四則運(yùn)算等。這是我國(guó)小學(xué)教育的傳統(tǒng)重點(diǎn)。
·數(shù)學(xué)意識(shí)：數(shù)學(xué)意識(shí)是指能用數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度去觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息，以形成量化意識(shí)和良好的數(shù)感。為了讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)不斷地提高數(shù)學(xué)意識(shí)，要盡量為孩子提供更多的機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，使孩子意識(shí)到在他們周圍存在著很多有趣的數(shù)學(xué)問題，并養(yǎng)成有意識(shí)地用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察和認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，逐步形成把簡(jiǎn)單的實(shí)際問題表示為數(shù)學(xué)問題的意識(shí)傾向，養(yǎng)成主動(dòng)地從數(shù)量上觀察、分析客觀事物的習(xí)慣。例如對(duì)于客觀事物和現(xiàn)象數(shù)量方面的某種敏感性，包括對(duì)數(shù)的相對(duì)大小做出迅速、直接的判斷，以及能夠根據(jù)需要做出迅速的估算。數(shù)學(xué)意識(shí)需要通過解決實(shí)際問題來逐步培養(yǎng)。
·解決問題：利用數(shù)學(xué)意識(shí)解決實(shí)際問題，并在解決問題的過程中鞏固數(shù)學(xué)意識(shí)，正在成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心。我國(guó)２０世紀(jì)８０年代以來所進(jìn)行的中小學(xué)教學(xué)改革更加注重培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性地解決問題的意識(shí)和能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵是解決問題的能力，這些問題一般是現(xiàn)實(shí)問題，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，這就為家長(zhǎng)在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識(shí)提供了可能。
·數(shù)學(xué)交流：數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，一種具有邏輯性和抽象性的高級(jí)語(yǔ)言，它能夠簡(jiǎn)潔而確切地表達(dá)思想和交流思想。很多國(guó)家加強(qiáng)了數(shù)學(xué)交流教育，鼓勵(lì)孩子將數(shù)學(xué)看作一種交流信息的基本工具。數(shù)學(xué)交流是孩子必備的能力，具體來說就是閱讀并理解數(shù)學(xué)課本，并把數(shù)學(xué)研究和問題解決的結(jié)果向別人表達(dá)，包括讀、寫、說的能力。但是，在我國(guó)的數(shù)學(xué)教育中，交流的重要性長(zhǎng)期以來一直沒有受到應(yīng)有的重視。
·思維能力：以往主要關(guān)注邏輯思維能力，即抽象、概括、演繹、推理，現(xiàn)在世界各國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育還關(guān)注那些與思維活動(dòng)密切相關(guān)的觀察、分析、比較、猜測(cè)、直覺等能力。思維能力需要在解決問題的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)。（四十）
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