前天，許女士帶著自己15歲的兒子來到都市心理咨詢中心，許女士向咨詢師哭訴，由于沒有答應兒子買手提電腦的要求，她挨了兒子的打，而且這已不是第一次了(4月20日《南京晨報》)。

　　說來讓人難以置信，過去是家長打得孩子離家出走，現在是孩子打得家長離家出走，這個世界真是倒過來轉了。其實出現這個帶普遍現象的問題，看起來是孩子們的過錯，但轉念一想，要想解開這一道難解的題，恐怕要從新型家庭暴力的根子尋求答案了。

　　從家庭教育角度看，現在，絕大多數家庭都是獨生子女。祖父母、外祖父母的百般疼愛，父母的嬌生慣養(yǎng)，把他們視著“小皇帝”、“掌上明珠”，事事照料、處處代勞，導致了孩子好逸惡勞，依賴成性。加上超前消費，享受至上。有的父母，只重視文化知識教育，不重視思想品德教育，學彈琴、學舞蹈、學書畫、學外語……就是不學如何做人。家長的過分溺愛、嬌生慣養(yǎng)讓他們從小就養(yǎng)成了不少壞習慣、壞毛病，當他們的需求家長不能百分之百滿足時，他們就會哭鬧，把個家庭弄得雞飛狗跳。而隨著社會生活的豐富多彩和誘惑的不斷增加，孩子也隨著年齡的增加，其欲望也是水漲船高，任性的個性導致了他們稍稍不如意就會發(fā)作。對父母拳打腳踢也就可想而知了。

　　從對父母施暴子女的年齡來看，多為12―16歲的青少年。這個年齡的青少年正處于從兒童向成人過渡的心理斷乳期，有很強的逆反心理，情緒波動也很大。當他們那怕遭遇到一點點的批評與指責，他們往往就受不了，難免以極端的形式發(fā)泄怨氣，對父母拳打腳踢，甚至拿刀威脅，任性到了極點。經濟上的要求得不到滿足，脾氣暴躁的孩子一時沖動就動了手，父母自然舍不得打罵孩子，于是孩子便會認為暴力能解決問題，以后就變本加厲。

　　從學校施教的角度來，應試教育追求的是升學率，老師從教的努力就是把自己所教的學生送進好學校，學校施教的努力是在考試比武之中拔提頭籌。對于學生的傳統(tǒng)美德的教育、倫理教育常常缺少，尊敬長輩、感恩父母的習慣根本沒有養(yǎng)成，使孩子們把家長當了滿足自己愿望的“提款機”，家長只要不能滿足他們的要求，他們就會對父母動手動腳。再加上現在游戲、暴力電影等的不良影響，還沒有學會對自己生命負責的孩子，往往會選擇以暴力的方式達到自己的目的。

　　由此可見，新形式的家庭暴力使孩子與家長的地位本末倒置的情況，而要改變此等現狀，提高家長家庭教育的能力是關鍵。

　　在滿足孩子基本物質需求的同時，幫助孩子樹立正常的世界觀、價值觀，學會做人、做好人。學校在教育孩子努力學習、努力成材的同時，把中華民族的傳統(tǒng)美德教給孩子，只有讓孩子們從小就養(yǎng)成尊敬長輩的習慣，解決新形式的家庭暴力才會起到事半而功倍的效果。

（實習編輯:何金燕）