在本次調(diào)查中，有68.1%和1.1%的被訪者說(shuō)自己是“失敗的家長(zhǎng)”和“不稱職的家長(zhǎng)”，認(rèn)為自己是“成功的家長(zhǎng)”和“稱職的家長(zhǎng)”的只有2.1%和3.9%，另有24.9%的人表示“不好說(shuō)”。

    參與本次調(diào)查的天津市家教研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)關(guān)穎表示，家長(zhǎng)對(duì)于自身在履行“家長(zhǎng)”這一職責(zé)的情況上認(rèn)可度很低，這與他們?cè)诼男屑议L(zhǎng)職責(zé)、進(jìn)行家庭教育中屢屢出現(xiàn)問(wèn)題，遇到挫折有密切的關(guān)系。

    關(guān)穎解釋說(shuō)，一是做了許多本不該家長(zhǎng)做或者并不擅長(zhǎng)做的事。比如相當(dāng)多的家長(zhǎng)過(guò)于注重圍繞課堂教學(xué)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、給孩子傳授知識(shí)，而又不懂得教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，往往是下了很大功夫卻很難見(jiàn)效，有時(shí)還會(huì)讓孩子很反感；二是對(duì)孩子認(rèn)識(shí)有偏頗，把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。比如有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的好動(dòng)、頑皮、貪玩?zhèn)改X筋，其實(shí)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)不讓孩子玩、不善于引導(dǎo)孩子處理好玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系，結(jié)果孩子總是“不聽(tīng)話”；三是把過(guò)程當(dāng)結(jié)果，急于求成。在父母眼里，孩子總是問(wèn)題太多，總是失敗。小到一次測(cè)驗(yàn)出了錯(cuò)，大到一門(mén)升學(xué)考試沒(méi)考好，都會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的不滿。“不允許孩子失敗，以失敗為恥，孩子失敗了就是家長(zhǎng)的失敗，是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)?！标P(guān)穎強(qiáng)調(diào)說(shuō)。

    關(guān)穎指出，多數(shù)家長(zhǎng)的消極自我評(píng)價(jià)，在很大程度上反映了家長(zhǎng)在教育孩子上自身角色定位錯(cuò)誤和對(duì)孩子認(rèn)識(shí)上的偏差。事實(shí)上，絕大多數(shù)的孩子都在健康成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)中的問(wèn)題不可避免。家長(zhǎng)由此而奢談自己“失敗”，對(duì)教育孩子于事無(wú)補(bǔ)。所需要的是建立自信，努力提高自身的教育素質(zhì)。

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