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推薦
主講：顧曉鳴

一、先讓我們看看孩子們的心聲
    孩子的心聲：分數(shù)就是愛嗎？
    我對爸爸、媽媽給我的愛有了偏見。
    以前，我總幼稚的認為家長對我的關懷是無微不至的，可是現(xiàn)在，我發(fā)覺父母對我好壞完全是被另一種力量控制著——分數(shù)。
    在家長眼里，分數(shù)比任何東西都寶貴。當我考試取得好成績時，爸爸、媽媽喜笑顏開；當我考試成績不好時，我則成了你們攻擊的對象。
    還記得一次，我考試得了第一名，父母高興極了，見人就夸，逢人就講，那神態(tài)就像是家里出了個“小神童”，我也特別優(yōu)待。給了我20元錢作為獎勵，我心里喜滋滋的。但是好景不長，下一次的考試，因為馬虎，出了很多錯，所以成績不好，回家后，爸爸、媽媽那冷漠的態(tài)度讓我從內心害怕。爸爸訓斥，媽媽的數(shù)落，讓我無地自容。
    爸爸、媽媽你們?yōu)槭裁窗逊謹?shù)看的那么重要？分數(shù)，是我們之間一條不可逾越的鴻溝，這鴻溝無法填補，因為它已經該在我的心上，可憐天下“兒女”心?。?br />
    孩子的心聲：我渴望從分數(shù)中跳出來
    分數(shù)對別人來說，也許只是一扇門，走過就好了。但對我來說，分數(shù)像一堵墻，把我和快樂隔開；分數(shù)像一間牢房，把我囚在恐懼與不安當中。
    上次，我考了第一名，爸爸媽媽很高興，還不斷的給我獎勵。這次我考了第十九名，爸爸媽媽不斷的罵我。我不明白上次和這次有什么區(qū)別。我多么想變成一把斧頭，砍破這堵墻，砍斷大門，讓我重新獲得快樂。（hongmao）

    我們必須要討論的問題：適得其反

    現(xiàn)在由于不少家長在考試過后對孩子的成績過于關心，如果孩子成績不理想會以責備為主，或者表現(xiàn)出一種失望的態(tài)度，很容易讓孩子喪失信心，對自己的學習能力產生懷疑，嚴重的還會有厭學情緒。
    結論：我們的愿望與我們的期望往往是相反的。為什么？
    實例：西安中學生心理測試顯示“最討厭的人”是父母。對西安市幾所中學學生的心理測試，在“你最討厭的人”一項中，得票最高的竟是學生自己的父母。
    實例：上海市近四成（36.4％）的中學生討厭父母反復嘮叨，六成多（63％）的同學認為自己的心里話只能和同學說而不能與家長溝通，26.5％的學生最討厭父母窺視隱私，諸如偷拆信件、偷聽孩子與異性同學打電話等。
    許多家長被孩子認為是“菜鳥”，現(xiàn)在“菜鳥”需要向“老鳥”（孩子）學習的時代，是“老鳥”教育“菜鳥”的時代。因為“菜鳥”已經不能成為“老鳥”的榜樣。
    討論：家長的教育方法跟不上時代是直接造成親子關系高度緊張的主要原因之一，兩代人的代溝從來沒有象今天這樣嚴重甚至不可逾越。而且會直接導致學習成績下降、行為失?！?br />
二、再讓我們看看家長的情況

現(xiàn)象：就是在在上海，大多數(shù)家長認為現(xiàn)在“父母越來越難做”；60％的家長認為自己的家庭教育是“既成功又失敗”；30％的家長直接表明自己是個“失敗的父母”，直言家庭教育成功的約三分之一。

    

       錯誤率：不只是50%，更嚴重的是高達80%左右。
    討論：我們從來不有象今天這樣在教育孩子上遇到了極大的困難。我們不能不問：我們的教育到底是怎么了？我們的育人到底是問題出在什么地方了？
    問：是孩子的錯？還是老師的錯？還是家長的家庭教育素養(yǎng)出了問題？
    不能不經常說的經典：家庭教育實效性
    北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調查，調查對象：680名初中、小學生的家庭，調查內容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關系。
    結果發(fā)現(xiàn)：
    家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；而教育水平不當?shù)募彝?，其孩子在校為后進生的卻高達85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等占2/3，并有15％左右為后進生。
    這項調查結論：把不當?shù)募彝ソ逃岣叩揭话闼?，則后進生就會相應減少五倍左右；如把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生就要增加三倍左右。
三、孩子成長關鍵是依靠什么？
    究竟是什么因素促使一些孩子會成為英才？
    美國哈佛大學著名的心理學家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進行跟蹤研究，他的調查和研究表明：人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。因為，家庭是教育孩子的最重要的場所，父母是教育孩子的最好老師，他們對孩子的成長起著決定性作用。所以，只有廣大父母掌握了科學的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快樂成長。
    “育人的核心問題”是什么？
    一個健全的人的核心是什么？大家都會承認：一定不會是學習成績的高低，也不會是一個人社會地位的不同或職業(yè)的不同。健全人的核心一定是這個人擁有一個健全的人格。
    人格是一個復雜的概念，健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有較強的獨立做人的能力，具有較強的意志力；具有較好的個性特征（如堅強、能團結：人、能吃苦耐勞、有創(chuàng)造精神與能力等），這是做人的最基本條件。
    而人格的培養(yǎng)更多需要依賴良好的家庭教育，因為孩子的大部分時間是由父母陪伴成長的，父母不只是孩子的第一位老師，更是孩子的終身老師，并且是學校教育所無法替代的。而學校教育更多的是解決孩子的智育問題，解決孩子對知識系統(tǒng)地學習和學習能力的提高，這是班級授課制的主要功能。
    結論：
    孩子的成長不能缺失良好的家庭教育，良好的家庭教育需要父母的家庭教育素養(yǎng)達到一流水平，這才是目前我們迫切需要解決的教育上的大問題。這是我們?yōu)槭裁匆M一步辦好家庭教育函授大學、開通視頻課程和網(wǎng)上UC課堂的主要思考之一。就是希望大家通過這樣一個系統(tǒng)地學習，學到現(xiàn)代家庭教育基本知識，幫助更多的家長成就具有一流家庭教育素養(yǎng)的智慧大師、育人大師。只有這樣，我們才能讓“教育孩子首先不輸在家庭教育上”這一現(xiàn)代家庭教育理念成為廣大家長改變自己和孩子命運的有力武器，才能為孩子的成長創(chuàng)建一流的家庭育人環(huán)境。
四、讓我們拿起自助自救的武器
    當中國社會進入轉型期后，中國社會的種種矛盾都交織在一起，如同大浪陶沙，一些人憑借著自己的努力、聰明和才智，再加上機遇，沒有沉浮下去；一些人由于起點低，由于社會的不良結構，而成為社會進程中的“弱勢”群體，這些人不得不付出幾倍十幾倍的努力，為的是能夠生存下去，為的是能夠生存的更好些。
    中國當今的父母為什么如此難當？追究其社會根源不能不說中國相當一部分父母處在社會轉型期的風口浪尖上，心態(tài)自然或多或少地出現(xiàn)這樣那樣的問題，源于社會的不良情緒自然或多或少地轉嫁給孩子，轉嫁給自己最親近的人。

    世界誰主沉??？還要靠我們家長自助自救。對此，我們別無選擇。
    自助，就是要拿起改變自己命運的武器。當我們這一代人機會不再多的情況下，我們的家長要為下一代人的努力而創(chuàng)造機會。在未來的上百年間，知識改變命運仍然是一條定律、真理。而我們能做的正是這一點，因為社會還沒有失去公正公平，至少我要說在高考這一問題上為我們每一人都創(chuàng)設著一個相對平等的機會。讓下一代贏得這樣的機會并不難。如果說難，我認為在相同的教育環(huán)境下，多少人并不是輸在學校教育上，而是輸在家庭教育上。就如同上面家長留言的例子，如果家長不改善自己的教育方式教育行為，如果家長把這些來自于社會的不良情緒經常轉嫁給孩子，如果家長都沒有風度，如果家長都使用的是沒有教養(yǎng)的方式在教育孩子，試想所教育出的孩子能有教養(yǎng)、有風度嗎？！就是一個聰明的孩子也會被教育壞的。解決家長自身的問題還是要靠家長自己，靠家長掌握一定的現(xiàn)代家庭教育科學知識。
    自救，就是當家長在家庭教育過程中遇到困難，要善于向專家求助，要善于與相同命運家長之間的交流與溝通，更要善于與孩子交流和溝通，學會向孩子學習，看看孩子眼中的合格的家長是什么，恐怕就是我們家長努力的方向。自救還要求我們在遇到困難后不要放棄孩子，要多反思我們家長自身存在和出現(xiàn)的問題，從改善我們家長自身的問題開始，來化解家庭教育矛盾，來幫助家長自己和孩子擺脫困境。
    讓知識成為改變孩子的命運，我們家長自己能夠做到是打造一個一流的家庭教育。打造一流的家庭教育并不受家長的文化高低和家長所從事的職業(yè)所影響，在這一點上，每一個家長都是站在同一個起跑線。希望家長們對此要有足夠的信心，因為現(xiàn)代科學的家庭教育知識就在您身邊，因為倡導公益為先的中國家庭教育指導師就在您身邊，您沒有理由在家庭教育上落伍于時代，更沒有理由您在自身的家庭教育素養(yǎng)的成長上落后于孩子的成長。讓我們更多的家長跟上這個時代，因為有了“中華家庭教育網(wǎng)”，因為有了“中華網(wǎng)上家長學堂”，因為有了“中華家庭教育咨詢熱線”，因為有了一本集時代性、專業(yè)性、實用性、操作性于一身的《不輸在家庭教育上》，因為有了一所足以改變您家庭教育知識結構的“全國家庭教育函授大學”。所有這些，都將成為您打造一流家庭教育的工具和武器。