[主持人]:今天我們就談到這里。趙教授帶病做客新華網(wǎng)，與我們?cè)诰€談話，謝謝！

[趙忠心]:謝謝各位網(wǎng)友。

[主持人]:最后請(qǐng)您跟我們的網(wǎng)友講一講家庭教育中最應(yīng)該注意哪些原則和準(zhǔn)則以及有什么忠告？

[趙忠心]:

       第一，社會(huì)發(fā)展到今天已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)少子時(shí)代，就是孩子越來越少。過去中國孩子很多，人們的觀念就是多子多福，追求數(shù)量。現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高，文化素質(zhì)的提高，人們逐步把追求孩子的數(shù)量轉(zhuǎn)移到追求孩子的質(zhì)量上。都希望孩子少生，但是提高質(zhì)量。這是一個(gè)重大的變化，這也是一個(gè)可喜的變化。究竟我們?cè)趺礃优囵B(yǎng)孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，我想我們培養(yǎng)孩子首先應(yīng)該有一個(gè)目的，作為家長(zhǎng)來講，培養(yǎng)孩子的目的是什么？我個(gè)人認(rèn)為，我們的目的就是讓孩子生活的比我們還要幸?！，F(xiàn)在家長(zhǎng)們考慮太具體，讓孩子們做什么，上到哪一級(jí)，從事什么職業(yè)，考慮得太具體，這有點(diǎn)太盲目，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)生活很復(fù)雜，也就是說影響孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的變數(shù)越來越多，越來越難以控制，不是說你想怎么著，將來就會(huì)怎么樣。我們有一個(gè)大體的方向，就是讓孩子幸福。什么才是幸福呢？我理解的幸福就是他既能夠享受高等的物質(zhì)文明，也能享受高等的精神文明，這樣的人才是幸福的人。

       第二，具體怎么培養(yǎng)教育孩子，選擇方式方法、選擇內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有所依據(jù)，不能說腦瓜一熱或者根據(jù)家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷、主觀看法來選擇內(nèi)容、方式方法。要根據(jù)什么呢？根據(jù)社會(huì)需要。家長(zhǎng)首先要樹立這么一個(gè)思想，立足家庭，面向社會(huì)。立足現(xiàn)在，面向未來。因?yàn)楹⒆訉硎遣皇悄艹刹牛鞘且欢暌院蟮氖?，不僅看到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也要展望社會(huì)的未來，使孩子將來出去以后，別被社會(huì)淘汰，別落伍。所以家長(zhǎng)應(yīng)該樹立這么一個(gè)觀念。

       第三，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子一定要從孩子的實(shí)際出發(fā)，尊重孩子的年齡特征，尊重孩子的個(gè)性，不能完全從家長(zhǎng)的主觀愿望來進(jìn)行培養(yǎng)教育。就是我們常說的從實(shí)際出發(fā)，按照孩子的年齡特征、心理特征、個(gè)性特征對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育，不要急功近利，不要急于求成，要循序漸進(jìn)，量力而行，使孩子按照自己的發(fā)展規(guī)律來發(fā)展。拔苗助長(zhǎng)，肯定適得其反，不要以為循序漸進(jìn)就是慢了，循序漸進(jìn)并不是消極的，而是積極的，不光是教育孩子，做任何事都要循序漸進(jìn)，如果按照主觀愿望是跳躍的話，肯定適得其反

       第四，培養(yǎng)教育孩子不要單純靠說教。中國的家長(zhǎng)說教比較有特長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)一說孩子，我說你都超過老師了。意思就是說教太多，實(shí)踐太少。要讓孩子生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，要給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他去實(shí)踐，讓他去做。我特別主張孩子向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，這樣會(huì)發(fā)展得扎扎實(shí)實(shí)。這也是現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的一個(gè)特征，不是完全由家長(zhǎng)來說教，而是把孩子推向社會(huì)、推向?qū)嵺`，在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，這也是家庭教育開放的一個(gè)趨勢(shì)。

[網(wǎng)友“藍(lán)色人魚”]:請(qǐng)問對(duì)孩子的教育是越早越好還是在孩子沒有壓力的情況下度過童年？快樂和責(zé)任哪個(gè)更重要？如果讓孩子快樂，是不是意味著對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任？

[趙忠心]:

       這還是對(duì)教育內(nèi)涵的理解問題。當(dāng)然教育越早越好，最好從零歲開始。但是我講的教育跟有些家長(zhǎng)理解的教育不太一樣，一說教育，家長(zhǎng)就覺得是讀書、識(shí)字、讀古詩、讀外語等等，這些只是教育的一部分。教育要早抓，但不一定要學(xué)知識(shí)、技能。從孩子一出生就應(yīng)該對(duì)他們教育。比如孩子生下來，你逗他樂，這是一種情感教育，不要以為教育就是學(xué)什么具體的本領(lǐng)。俄國曾經(jīng)有人問巴普洛夫，有一天人家抱著孩子去問他，什么時(shí)候開始對(duì)孩子進(jìn)行教育？他說孩子多大了？他說我的孩子剛生下來三天。他說你已經(jīng)晚了兩天半了。巴普洛夫講的教育絕不是讀書識(shí)字。家長(zhǎng)一定不要把教育理解得太狹窄、太偏激。對(duì)孩子教育主要是身心健康發(fā)展，為以后的發(fā)展打一個(gè)基礎(chǔ)，它是一個(gè)奠基工程。

[網(wǎng)友“hancheng”]:您認(rèn)為影響一個(gè)兒童發(fā)展的重要因素有哪些？您作為做家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣為兒童提供一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境？

[趙忠心]:

       影響孩子發(fā)展的因素，從心理學(xué)、教育學(xué)角度有三個(gè)方面。第一，遺傳。第二，環(huán)境。第三，教育。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，這三點(diǎn)是缺一不可的。還有人講四個(gè)方面。第一，遺傳。第二，環(huán)境。第三，教育。第四，自身努力。我認(rèn)為從家庭教育來講，對(duì)孩子的影響因素也是多種多樣的。比如家庭的傳統(tǒng)，家長(zhǎng)的素質(zhì)——素質(zhì)包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)等等。但是影響孩子成長(zhǎng)的最重要因素就是家長(zhǎng)的人格。在這里不得不談?wù)劇睹刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，作者是吳章鴻。她的文化水平并不高，但是她的孩子現(xiàn)在烏克蘭上本科，準(zhǔn)備要到德國讀鋼琴碩士。我跟她談過多少次，也看過她寫的一些材料，給我的印象，對(duì)于吳章鴻來講，她的兒子成長(zhǎng)得很好。那吳章鴻靠什么？一沒有地位，二沒有金錢，也沒有過高的學(xué)歷。她靠什么培養(yǎng)出這么一個(gè)有前途的孩子呢？主要是靠家長(zhǎng)的因素，這在教育因素當(dāng)中最重要的一點(diǎn)，可以說是教育因素當(dāng)中的精品。家長(zhǎng)的人格不好，就不可能教育出人格好的孩子來。

[趙忠心]:

       杜燕山，把五個(gè)兒子都培養(yǎng)成了人才，好幾個(gè)當(dāng)過宰相。他憑什么？我看了好多材料，我也得出一個(gè)結(jié)論。杜燕山原來是富家主，他原來不太好，借給人家糧食用小斗，人家還時(shí)他就用大斗。他到了30歲還沒有兒子，非常著急。那時(shí)他父親已經(jīng)死了，有一天做夢(mèng)，他父親說你小時(shí)候心就不正，以后沒有兒子。他爸爸一托夢(mèng)把他嚇壞了，從此以后他就學(xué)好。結(jié)果沒幾年，一下子生了五個(gè)兒子。杜燕山怎么具體教育孩子，就是家里規(guī)矩很嚴(yán)，秩序很好，男耕女織，各負(fù)其責(zé)，在生活當(dāng)中，孩子就逐步成長(zhǎng)起來了。我也下了一個(gè)結(jié)論，杜燕山之所以能把五個(gè)兒子培養(yǎng)成才，最要緊的就是他的人格起了作用。他原來是那么一個(gè)人，后來他變成了一個(gè)好人，所以在五個(gè)孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中，杜燕山后來的人格起了決定性作用。所以家庭教育當(dāng)中，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，家長(zhǎng)自己首先就應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。

[網(wǎng)友“北京糖火燒”]：現(xiàn)在很多孩子都很喜歡看電視，對(duì)讀書本身不感興趣，但是電視學(xué)習(xí)又代替不了書本學(xué)習(xí)，請(qǐng)問如何培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣？

[趙忠心]

      電視是很實(shí)用的大眾傳媒，傳播的信息量很大。有人講過，現(xiàn)在的孩子通過電視獲得的信息量大概相當(dāng)于他爺爺那輩人一輩子獲得的信息量。但是電視所傳播的信息往往比較直觀。用我的觀點(diǎn)來講就是比較膚淺。我們讀書并不是像看小人書那樣很直觀的東西，我們要系統(tǒng)掌握一些知識(shí)，光憑看電視是不能獲得系統(tǒng)的知識(shí)、達(dá)到提高素質(zhì)的目的，因?yàn)殡娨曋饕墓δ苁菉蕵?，其次有一些教育功能，不能把電視看成主要的教育手段。電視?duì)孩子的吸引力很大，孩子如果缺乏自制能力，看上癮以后往往欲罷不能，往往會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。我們不能杜絕孩子看電視，但是也不能由著孩子的性子隨便看，對(duì)孩子看電視應(yīng)該有所限制和要求，不僅要選擇看電視的內(nèi)容，也要限制一定時(shí)間，要分清主次。孩子上學(xué)以后，主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能把看電視放在主要地位。另外，看電視獲得的知識(shí)不能代替讀書。不管現(xiàn)代化的傳媒有多發(fā)展，都不能代替讀書。傳媒上的有些東西是為了引起觀眾的興趣，帶有一定炒作，因?yàn)樗闹饕δ懿皇墙逃?，不是傳授知識(shí)。所以有時(shí)候也會(huì)傳遞一些錯(cuò)誤的知識(shí)。比如現(xiàn)在古裝劇，好多都是戲說，好多人看電視就當(dāng)學(xué)歷史，這是不行的，因?yàn)楹枚嗍沁`背史實(shí)的。有些地方本來就很邊遠(yuǎn)了，很多孩子就信以為真。所以不能把看電視作為學(xué)習(xí)的主要途徑，還得學(xué)習(xí)，因?yàn)闀€是比較嚴(yán)肅的。

[網(wǎng)友“lhb1995”]：有一本書叫做《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，里面的家長(zhǎng)為了教育他的孩子，每個(gè)星期給孩子寄一封信，是包含母親心語的精神糧食。請(qǐng)問像這種教育方式僅僅適用于不在身邊的子女教育還是同時(shí)適用于在身邊子女的教育？

[趙忠心]

       這本名為《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》是中國婦女出版社出版的，我寫的序言。這本書是很好的、很有價(jià)值的一本書。這本書的作者是武漢的一名普通工人，是一個(gè)單親家庭，她在烏克蘭學(xué)習(xí)鋼琴，很有成績(jī)，曾經(jīng)受到烏克蘭總統(tǒng)的接見，是很有前途的一位鋼琴青年。因?yàn)樗膬鹤釉趪猓瑡寢屧趪鴥?nèi)，媽媽雖然關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育，但是鞭長(zhǎng)莫及。她就采取了一種辦法，通過網(wǎng)絡(luò)，每周給孩子寫一封信。她寫信不是簡(jiǎn)單地說教，往往是通過看了大量的材料以后，結(jié)合孩子的實(shí)際，選擇一些典型人、典型事，她媽媽發(fā)表一些看法，一并寄給孩子。這種教育方法對(duì)她的孩子教育效果非常好。因?yàn)樵趪鈱W(xué)習(xí)，家里條件又不允許她經(jīng)?；貋?，家長(zhǎng)要盡教育妻子的責(zé)任和義務(wù)，所以她就通過這種方式。通過寫信教育孩子是中國傳統(tǒng)的教育方式，因?yàn)橹袊糯赣H做官做事都是異地做官做事，不帶家眷，所以他們教育孩子都是通過寫信或者寫詩，來盡父親的責(zé)任。用書信的方法教育孩子，就是在一起的話有時(shí)候也需要。有時(shí)候我們口頭上給孩子進(jìn)行教育，說過就算了，他不能反復(fù)回味。而且有時(shí)候一些話說出來，聽起來不太好。如果用書信，把自己的意思傳達(dá)給孩子，有時(shí)候可以收到意想不到的效果。家長(zhǎng)可以用平和的心態(tài)把自己的愿望、想法傳達(dá)給孩子，這樣對(duì)教育和引導(dǎo)孩子，往往不會(huì)走偏。我建議，在當(dāng)前談或者一談就崩的情況下，寫封信也許會(huì)收到意想不到的效果。