舅舅給小軍從美國(guó)捎回了一盒巧克力，小家伙可喜歡吃了，整天抱著，唯恐有人搶了他的美食。正巧，小軍的表妹寧寧來(lái)玩。“小軍，給寧寧妹妹吃一塊。”小軍看了看，把手里的盒子抱得更緊了?！澳悴皇呛芟矚g寧寧妹妹的嗎？”“不給！”如此斬釘截鐵的回答。

　　專(zhuān)家支招：分享的快樂(lè)是成人世界的理論，所以千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子立刻分享，這樣會(huì)造成更嚴(yán)重的逆反心理。作為家長(zhǎng)你可以先示范給孩子看，把自己喜歡的東西與別人分享，讓孩子感受氛圍。其次若是小朋友要來(lái)玩，則需事先溝通，在孩子主動(dòng)分享的時(shí)候，立刻表?yè)P(yáng)和拍手，借助他人來(lái)肯定和認(rèn)同這種行為會(huì)更有助于孩子加深印象。最后，做個(gè)大方的父母，不管在有客無(wú)客的時(shí)候都表現(xiàn)出你積極、大方的暗示和行為。

　　場(chǎng)景七：“街頭霸王”

　　魯魯是一個(gè)小霸王，和小伙伴在一起玩的時(shí)候從來(lái)就不知道謙讓?zhuān)偸且宰约旱目鞓?lè)為主。好玩的玩具，好吃的零食，他總是先搶了來(lái)。遇到不高興了，甩頭一句：“我不跟你玩了！”然后“瀟灑”地走開(kāi)了。

　　專(zhuān)家支招：自我為中心的孩子總以個(gè)人需要的滿足與否作為快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)，通?；乇芘c他人交往、不樂(lè)于分享自己的玩具和喜歡的物品等，這些是學(xué)齡前的兒童社會(huì)性情感的發(fā)展處于萌芽期的表現(xiàn)。這個(gè)階段如若沒(méi)有很好地調(diào)整將會(huì)造成孩子日后自私、霸道的行為產(chǎn)生，所以我們需要：1。 消除獨(dú)占欲望。參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起吃好吃的零食，玩好玩的玩具。2。 多用正面的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子的行為。“你真大方！”“謝謝你把玩具讓給我玩”等。3。 用同樣的方式回應(yīng)孩子（當(dāng)孩子有需要的時(shí)候，你可以用他的口吻來(lái)回答），幫助孩子逐步理解“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的快樂(lè)法寶。

　　場(chǎng)景八：尿褲子

　　“菲菲，你要尿尿嗎？”“不要！”“確定？要尿了，要跟媽媽講得哦！”“好！”媽媽放心得去干活了?？刹呕剡^(guò)身，“媽媽?zhuān)夷蚰蛄恕！被仡^一瞧，地上已經(jīng)出現(xiàn)了一條小河。唉，什么時(shí)候?qū)殞毑艜?huì)自己如廁呢

　　專(zhuān)家支招：寶寶學(xué)會(huì)如廁也是成長(zhǎng)中的一大進(jìn)步，表示他已經(jīng)學(xué)會(huì)控制自己的一部分需要，但這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心。首先，教寶寶一些相關(guān)表達(dá)需要的字句：我要便便；我要尿尿；我沒(méi)有；我有……其次，用引導(dǎo)的口語(yǔ)提醒寶寶入廁：“走，寶寶我們?nèi)ツ蚰??！眲傞_(kāi)始訓(xùn)練如廁的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，早些提醒幫助寶寶逐步適應(yīng)。第三，參觀洗手間，讓孩子認(rèn)識(shí)坐便器等工具。第四，積極鼓勵(lì)寶寶可以做得更好

　　場(chǎng)景九：玩具垃圾

　　“東兒，玩具怎么又亂丟了？媽媽不是告訴過(guò)你，玩過(guò)的玩具要把它收拾好。怎么又忘記了？”家里突然來(lái)了客人，只見(jiàn)滿屋子都是亂七八糟的玩具，真難為情。強(qiáng)令寶寶收拾，他不是故意裝聾作啞，就是跟你情緒抵觸。

　　專(zhuān)家支招：整理玩具是需要學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。首先，在最初的時(shí)候要和孩子一起來(lái)整理玩具，并唱玩具回家的歌，便于以后你一唱歌寶寶就知道要整理。其次，幫助孩子從小建立秩序感和他一起把玩具歸類(lèi)整理（圖書(shū)、汽車(chē)、拼圖等）。第三，大大的鼓勵(lì)，讓他體會(huì)整理的愉快。第四，調(diào)整自己的情緒，每次快樂(lè)地勞動(dòng)，用你的身教影響孩子。

　　場(chǎng)景十：膽小怕生

　　今天是思思第一天上早教園，年輕漂亮的老師親切地和思思打招呼，寶寶卻不自覺(jué)地往媽媽背后躲?！皩殞?，這是楊老師?！眿寢屧噲D讓寶寶認(rèn)識(shí)一下新老師，但思思始終不愿面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的老師。

　　專(zhuān)家支招：第一天去幼兒園由于環(huán)境的變化引起了寶寶膽怯、不安的心理，這是新生入園的正常情況。這種情況下家長(zhǎng)首先要和寶寶溝通幼兒園情況：如老師的名字，班級(jí)等。其次，在未開(kāi)學(xué)前可帶他前往學(xué)校參觀、熟悉環(huán)境，消除緊張情緒。第三，拍攝幼兒園環(huán)境、老師、小朋友的照片，加速熟悉程度，建立信任感。第四，耐心等待寶寶逐步適應(yīng)的過(guò)程，不指責(zé)、不批評(píng)。來(lái)源: 網(wǎng)絡(luò)