處于中學階段的孩子，單純、真摯、熱情，他們善交友、重友誼。在這個時期建立的友誼，常常是一生中都難以忘懷的，而且會在他們成年后的社會活動中發(fā)揮良好的作用。
十三四歲的孩子為什么會特別注重友誼呢？處在這個時期的中學生不愿意隨便將自己探求人生、社會等問題的想法告訴別人，而只對自己的伙伴敞開心扉，因而小伙伴們在一起就會無拘無束的暢敘，特別喜歡與自己情感相投的朋友們傾心交談、吐露真情、咨詢疑難?？梢哉f，孩子們在中學階段與同學的友誼，是心理發(fā)育成熟的催化劑。教育孩子正確對待友誼，與同學發(fā)展良好的友誼，是培養(yǎng)孩子社會交往能力和社會適應(yīng)能力的一個途徑。
怎樣指導孩子正確地對待友誼呢？
第一，引導孩子樹立無產(chǎn)階級的友誼觀。
友誼是同志或朋友之間互相關(guān)心、互相支持的一種親密的情誼，是高尚的道德力量。友誼是建立在共同理想基礎(chǔ)上，在共同生活斗爭中產(chǎn)生的，它鼓舞人們?yōu)橥瓿晒餐聵I(yè)而奮斗。只有無產(chǎn)階級的友誼才是最高尚最真摯的。家長要用無產(chǎn)階級英雄的事跡教育孩子，如雷鋒對待同志像春天般的溫暖，這正是無產(chǎn)階級友誼觀的體現(xiàn)。
第二，注意觀察孩子的交友活動，了解孩子的交友心態(tài)，進行正確的心理疏導。
中學生還處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，他們交往的心態(tài)是各不相同的。有的是學習中有問題互相切磋，有的是由于興趣愛好相同，有的是脾氣性格相仿，還有的是鄰居，上學放學一路同行等，這些就成了他們交友的紐帶，也是發(fā)展友誼的基礎(chǔ)。然而，由于孩子的單純無知和涉世不深，分辨能力和抵御能力不強，有的孩子錯誤地認為，多結(jié)交些“朋友”，以便自己日后“出事”有人來幫忙；平時朋友之間互相袒護。作為家長要幫助孩子慎重擇友，告訴孩子講友誼不是搞“哥們”義氣，一旦喪失正確的交友標準，交上了壞朋友，就有走上邪路的危險。有的孩子與不三不四的人交往，結(jié)果常常結(jié)伙搶錢，打架斗毆……直至走上犯罪的道路，這是值得家長們吸取的沉痛教訓。
第三，家長要正確對待孩子與異性同學之間的友誼。
孩子與異性同學間的接觸和交往形成純潔的友誼是正常的。正常的異性交往與友誼能融洽同學之間的關(guān)系，促進心理健康發(fā)展。家長要告訴孩子與異性同學之間的友誼應(yīng)該建立在互相幫助、互相學習基礎(chǔ)之上，大家應(yīng)該是學習上競爭的對手，思想上互幫互助的朋友。家長既要珍視這種純潔友誼，同時又要防止這種友誼發(fā)展成早戀。要引導孩子把握這中間的分寸。
第四，教育孩子發(fā)展同學之間的友誼不要講究“吃喝送禮”。
沒有相互間的忠誠，就沒有真正的友誼。人之相知，貴在知心。如果“知人知面不知心”，就談不上友誼。我國古代的俞伯牙和鐘子期就是“知音”、“知心”和“知己”的朋友。有句名言：“君子之交淡如水”，同學之間的友誼不應(yīng)互相吹捧、恭維，不應(yīng)在經(jīng)濟上互相攀比和講究吃喝送禮。同學之間講友誼，要待人真誠，不講假話，不搞欺騙，不搞“酒肉朋友”。不講“排場”。只有這樣，友誼才能經(jīng)得起時間的考驗。 來源: 網(wǎng)絡(luò)
十三四歲的孩子為什么會特別注重友誼呢？處在這個時期的中學生不愿意隨便將自己探求人生、社會等問題的想法告訴別人，而只對自己的伙伴敞開心扉，因而小伙伴們在一起就會無拘無束的暢敘，特別喜歡與自己情感相投的朋友們傾心交談、吐露真情、咨詢疑難?？梢哉f，孩子們在中學階段與同學的友誼，是心理發(fā)育成熟的催化劑。教育孩子正確對待友誼，與同學發(fā)展良好的友誼，是培養(yǎng)孩子社會交往能力和社會適應(yīng)能力的一個途徑。
怎樣指導孩子正確地對待友誼呢？
第一，引導孩子樹立無產(chǎn)階級的友誼觀。
友誼是同志或朋友之間互相關(guān)心、互相支持的一種親密的情誼，是高尚的道德力量。友誼是建立在共同理想基礎(chǔ)上，在共同生活斗爭中產(chǎn)生的，它鼓舞人們?yōu)橥瓿晒餐聵I(yè)而奮斗。只有無產(chǎn)階級的友誼才是最高尚最真摯的。家長要用無產(chǎn)階級英雄的事跡教育孩子，如雷鋒對待同志像春天般的溫暖，這正是無產(chǎn)階級友誼觀的體現(xiàn)。
第二，注意觀察孩子的交友活動，了解孩子的交友心態(tài)，進行正確的心理疏導。
中學生還處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，他們交往的心態(tài)是各不相同的。有的是學習中有問題互相切磋，有的是由于興趣愛好相同，有的是脾氣性格相仿，還有的是鄰居，上學放學一路同行等，這些就成了他們交友的紐帶，也是發(fā)展友誼的基礎(chǔ)。然而，由于孩子的單純無知和涉世不深，分辨能力和抵御能力不強，有的孩子錯誤地認為，多結(jié)交些“朋友”，以便自己日后“出事”有人來幫忙；平時朋友之間互相袒護。作為家長要幫助孩子慎重擇友，告訴孩子講友誼不是搞“哥們”義氣，一旦喪失正確的交友標準，交上了壞朋友，就有走上邪路的危險。有的孩子與不三不四的人交往，結(jié)果常常結(jié)伙搶錢，打架斗毆……直至走上犯罪的道路，這是值得家長們吸取的沉痛教訓。
第三，家長要正確對待孩子與異性同學之間的友誼。
孩子與異性同學間的接觸和交往形成純潔的友誼是正常的。正常的異性交往與友誼能融洽同學之間的關(guān)系，促進心理健康發(fā)展。家長要告訴孩子與異性同學之間的友誼應(yīng)該建立在互相幫助、互相學習基礎(chǔ)之上，大家應(yīng)該是學習上競爭的對手，思想上互幫互助的朋友。家長既要珍視這種純潔友誼，同時又要防止這種友誼發(fā)展成早戀。要引導孩子把握這中間的分寸。
第四，教育孩子發(fā)展同學之間的友誼不要講究“吃喝送禮”。
沒有相互間的忠誠，就沒有真正的友誼。人之相知，貴在知心。如果“知人知面不知心”，就談不上友誼。我國古代的俞伯牙和鐘子期就是“知音”、“知心”和“知己”的朋友。有句名言：“君子之交淡如水”，同學之間的友誼不應(yīng)互相吹捧、恭維，不應(yīng)在經(jīng)濟上互相攀比和講究吃喝送禮。同學之間講友誼，要待人真誠，不講假話，不搞欺騙，不搞“酒肉朋友”。不講“排場”。只有這樣，友誼才能經(jīng)得起時間的考驗。 來源: 網(wǎng)絡(luò)
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