無論父母是否是理財方面的高手，他們幾乎無一例外地希望自己的子女能夠培養(yǎng)起良好的理財習慣。但很顯然，每個孩子的類型是不一樣的，有的孩子會在拿到零花錢的那一瞬間，就去買自己喜歡的玩具或食物，而另外一些孩子則精心準備了一個儲蓄罐，里面攢了自己所有的零花錢。不同孩子對金錢的態(tài)度在某種程度上也決定了他們未來的理財習慣，而如何正確引導就成了父母必做的一項功課。
引導“儲蓄罐”型孩子消費
典型特征
這類孩子不舍得為玩具或者書籍自己付錢，會想盡一切辦法攢錢，得意于自己攢的錢越來越多。
引導策略
這類孩子應該得到父母的激勵，但要適當引導孩子的消費行為，以防他們過于看重金錢本身。
這類孩子可能也沒有別的目的或計劃，他們只是想看著自己有一堆錢在那里，并希望這個數(shù)字不斷增加。他們可能還會比較吝嗇，當父母建議他們自己出錢買下心儀的玩具或者 漫畫書時，他們寧可忍痛割愛也不愿從自己的抽屜里拿出一毛錢，而如果有任何消費方面的需要，他們會轉向父母討錢。如果父母專門為孩子設立了兒童賬戶，并經(jīng)常對孩子往賬戶里存錢的行為表示贊賞，那么他們就會把賬戶數(shù)字的增加視為自己在金錢方面的最大成就。
“媽媽，我又攢了很多錢！”孩子通常會這樣炫耀。因為他們明白，守住金錢是得到父母贊賞的前提。
這種習慣的形成可能是耳濡目染的，比如父母經(jīng)常會在每月精打細算之后把錢存在賬戶上，希望自己家庭的積蓄越來越多，父母在儲蓄方面的紀律性會讓子女也覺得他們應該嚴格遵守這種紀律。而父母對于攢錢行為的提倡和贊賞是促使孩子這種行為的最直接因素。
孩子珍惜金錢，并遵守儲蓄方面的紀律是個好習慣，這使得他們在未來也能建立起嚴格而有序的儲蓄計劃，讓財務更有保障。唯一需要提醒的是，過多關注金錢數(shù)量的增加會讓孩子愈加看重金錢本身，這可能會影響他們未來的價值觀，也可能會妨礙他們在未來更妥善地管理金錢。因此，父母要適當引導孩子的消費行為，比如計劃一次特別的家庭行動，并讓孩子用自己積累的零用錢來負擔部分費用，這種成就感帶來的驕傲會讓孩子覺得自己的零花錢用得很值；或者讓他們負擔自己日常生活中一項比例相對較小的費用支出，比如學習用品支出，這會使孩子感覺自己長大了，可以逐漸負擔自己的生活；而想培養(yǎng)孩子愛心的父母也可以嘗試讓孩子和貧困地區(qū)的失學兒童結成“一對一”的互助對象，把自己的零花錢捐獻出去，讓其他的小朋友獲得幫助，相信這都可以對培養(yǎng)孩子正確的金錢觀起到很好的引導作用。
對“無限索取”型孩子說“不”
典型特征
這類孩子一出門就向父母索要東西，包括玩具、食品等各種類型，而遭到拒絕則會大哭大鬧。
引導策略
父母要有抗拒“無法拒絕孩子”的心理，堅決地向孩子的不合理要求說“不”。
“我真是怕了我兒子，他經(jīng)常向我要錢去買他想要的東西，有時候我根本不想帶他去商場，因為他總是不停地在索要東西，一旦得不到滿足就非常失望，甚至大哭。”相信很多家里有七、八歲孩子的父母都有這樣的抱怨，孩子不停地索取讓他們很是為難，“給也沒關系，就是怕養(yǎng)成習慣?！?
人的欲望總是遠遠超過需要的；欲望是想要而未必需要的，若是不加以分辨，只是一味地追求欲望的滿足，就算有再多的金錢也不會夠用！
父母不妨倒退幾年思考一下，你是不是在孩子兩三歲時會經(jīng)常帶些禮物回家呢？為了表達對孩子的愛，父母外出歸來時，都會有給孩子帶點小禮物的習慣，有時候是一個氣球，有時候是一小包餅干，總之孩子拿到禮物會很高興。然而長此以往，孩子就會形成慣性思維，認為父母送給他禮物是天經(jīng)地義的事情，而索要禮物也當然應該得到滿足了。
有時，父母為了平息孩子的哭鬧或是不耐煩孩子的一再要求而滿足了孩子的欲望，這些做法對孩子學習自我節(jié)制是相當不利的。小時候要一包糖，長大后會要衣服、手機、電腦、音響、汽車……還有更多的東西。其實家長可以告訴孩子：“你‘需要’的東西，爸爸媽媽一定會為你準備；你‘想要’的東西，可以告訴爸爸媽媽，但我們會斟酌情況，決定要不要買給你；可如果你用哭鬧或發(fā)脾氣的方式來爭取，我們一定不會買給你的?！?
還有一種孩子則是誆騙投機的典型，比如問媽媽要錢去買爸爸說不能買的電動玩具，或者父母要他干什么事情的時候，以金錢作為要挾條件。這種情況雖然會讓父母很失望，有時甚至無法想象孩子怎么會有這樣的伎倆，但父母應該意識到，這是孩子逐步在利用自己不斷增長的談判技巧來增加自己的“收入”。對于這種現(xiàn)象，父母應該以此為警告信息，一方面審視自己的行為，如夫妻間在財務方面無法開誠布公可能會培養(yǎng)孩子這方面的傾向，另外一方面則要堅決抵制，而且抵制時父母的態(tài)度行為要保持一致。
教“花錢無度”型孩子做預算
典型特征
這類孩子只要手里有錢就會花掉，把金錢置換成自己喜歡的玩具和食品對他們來說是一次神奇的體驗。
引導策略
鼓勵孩子建立消費預算，學習管理金錢的能力。
第一次獨自把手里的錢換成自己心儀的物品，對每個孩子來說都是一種神奇的體驗。這種神奇帶來的心理滿足感會讓他們不斷地把手里的現(xiàn)金去換成實物。這種孩子很難在金錢上克制自己，如果父母強行甚至通過暴力的方式來約束他們的消費行為，會影響他們的內心感受，對心理健康不利。
一個有效的做法是，父母要教導孩子養(yǎng)成記賬的習慣，以確知自己的錢都用在了哪些地方。每隔一段時間(例如三個月或半年)，父母需要檢查一下孩子的財務狀況，若孩子確實做到了，可以頒發(fā)一筆“量入為出”獎金，或是增加一點零用錢作為鼓勵。
剛開始時，父母可以幫助孩子在領到零用錢后，就先把未來一個周期所需要的花費記錄下來，額外的支出也要隨后一一記錄，養(yǎng)成孩子記賬的習慣。幾個月后，家長可以依照這份資金流量表，看看孩子的消費傾向，了解他對金錢的價值與感受，萬一發(fā)現(xiàn)偏差，也可以適時糾正，或是作為獎勵孩子節(jié)儉的依據(jù)。如果要刻意培養(yǎng)男孩子記賬習慣的話，要教他在記賬時有所取舍，抓住大頭，小東西可以稍微忽略不計。如果是女孩子，在記賬的技巧上可以嚴格一點，這樣就會培養(yǎng)出一個精明的家庭主婦來了。
即使是預算中的消費，里面也有許多名堂，所以一定要“三思而后行”?？纯磩⑾壬囊粋€經(jīng)歷：兒子上小學四年級，為了鼓勵孩子學習，開學前，他領著兒子到商場挑選文具。兒子說別的同學都用三層的文具盒，劉先生便花了98元為他購買了一款三層多功能文具盒?；氐郊依铮瑒⑾壬芎蠡?，覺得小學就開始用這么貴的文具盒，這對他的學習不僅沒有很大幫助，反而會分散他的精力。
健康消費觀念和消費計劃同樣重要
如今在學校里，孩子之間攀比成風，這就容易使孩子在消費時存在盲目性，買東西時也喜歡價格高、功能多的。因此，父母需要給孩子培養(yǎng)的另外一個習慣是“貨比貨”。比如可以帶他去考察一下商場、超市、還有街邊的文具店，哪家的文具盒更便宜，不同價位的文具盒都有哪些功能，而他自己真正需要的功能是什么。當然，質量也很重要，家長還可以像專家一樣比較一下街邊小店更便宜一點的文具和超市的文具有哪些質量上的差異，然后引導孩子做出決定：購買哪樣的文具會更加實惠。
為了鼓勵這種健康消費的觀念，父母可以有一些獎勵措施，比如把節(jié)省下來的錢獎勵給孩子當作零花錢。當這種“貨比三家”和“貨比貨”形成一種習慣后，孩子在消費時就會更加理智和成熟。 來源: 網(wǎng)絡
引導“儲蓄罐”型孩子消費
典型特征
這類孩子不舍得為玩具或者書籍自己付錢，會想盡一切辦法攢錢，得意于自己攢的錢越來越多。
引導策略
這類孩子應該得到父母的激勵，但要適當引導孩子的消費行為，以防他們過于看重金錢本身。
這類孩子可能也沒有別的目的或計劃，他們只是想看著自己有一堆錢在那里，并希望這個數(shù)字不斷增加。他們可能還會比較吝嗇，當父母建議他們自己出錢買下心儀的玩具或者 漫畫書時，他們寧可忍痛割愛也不愿從自己的抽屜里拿出一毛錢，而如果有任何消費方面的需要，他們會轉向父母討錢。如果父母專門為孩子設立了兒童賬戶，并經(jīng)常對孩子往賬戶里存錢的行為表示贊賞，那么他們就會把賬戶數(shù)字的增加視為自己在金錢方面的最大成就。
“媽媽，我又攢了很多錢！”孩子通常會這樣炫耀。因為他們明白，守住金錢是得到父母贊賞的前提。
這種習慣的形成可能是耳濡目染的，比如父母經(jīng)常會在每月精打細算之后把錢存在賬戶上，希望自己家庭的積蓄越來越多，父母在儲蓄方面的紀律性會讓子女也覺得他們應該嚴格遵守這種紀律。而父母對于攢錢行為的提倡和贊賞是促使孩子這種行為的最直接因素。
孩子珍惜金錢，并遵守儲蓄方面的紀律是個好習慣，這使得他們在未來也能建立起嚴格而有序的儲蓄計劃，讓財務更有保障。唯一需要提醒的是，過多關注金錢數(shù)量的增加會讓孩子愈加看重金錢本身，這可能會影響他們未來的價值觀，也可能會妨礙他們在未來更妥善地管理金錢。因此，父母要適當引導孩子的消費行為，比如計劃一次特別的家庭行動，并讓孩子用自己積累的零用錢來負擔部分費用，這種成就感帶來的驕傲會讓孩子覺得自己的零花錢用得很值；或者讓他們負擔自己日常生活中一項比例相對較小的費用支出，比如學習用品支出，這會使孩子感覺自己長大了，可以逐漸負擔自己的生活；而想培養(yǎng)孩子愛心的父母也可以嘗試讓孩子和貧困地區(qū)的失學兒童結成“一對一”的互助對象，把自己的零花錢捐獻出去，讓其他的小朋友獲得幫助，相信這都可以對培養(yǎng)孩子正確的金錢觀起到很好的引導作用。
對“無限索取”型孩子說“不”
典型特征
這類孩子一出門就向父母索要東西，包括玩具、食品等各種類型，而遭到拒絕則會大哭大鬧。
引導策略
父母要有抗拒“無法拒絕孩子”的心理，堅決地向孩子的不合理要求說“不”。
“我真是怕了我兒子，他經(jīng)常向我要錢去買他想要的東西，有時候我根本不想帶他去商場，因為他總是不停地在索要東西，一旦得不到滿足就非常失望，甚至大哭。”相信很多家里有七、八歲孩子的父母都有這樣的抱怨，孩子不停地索取讓他們很是為難，“給也沒關系，就是怕養(yǎng)成習慣?！?
人的欲望總是遠遠超過需要的；欲望是想要而未必需要的，若是不加以分辨，只是一味地追求欲望的滿足，就算有再多的金錢也不會夠用！
父母不妨倒退幾年思考一下，你是不是在孩子兩三歲時會經(jīng)常帶些禮物回家呢？為了表達對孩子的愛，父母外出歸來時，都會有給孩子帶點小禮物的習慣，有時候是一個氣球，有時候是一小包餅干，總之孩子拿到禮物會很高興。然而長此以往，孩子就會形成慣性思維，認為父母送給他禮物是天經(jīng)地義的事情，而索要禮物也當然應該得到滿足了。
有時，父母為了平息孩子的哭鬧或是不耐煩孩子的一再要求而滿足了孩子的欲望，這些做法對孩子學習自我節(jié)制是相當不利的。小時候要一包糖，長大后會要衣服、手機、電腦、音響、汽車……還有更多的東西。其實家長可以告訴孩子：“你‘需要’的東西，爸爸媽媽一定會為你準備；你‘想要’的東西，可以告訴爸爸媽媽，但我們會斟酌情況，決定要不要買給你；可如果你用哭鬧或發(fā)脾氣的方式來爭取，我們一定不會買給你的?！?
還有一種孩子則是誆騙投機的典型，比如問媽媽要錢去買爸爸說不能買的電動玩具，或者父母要他干什么事情的時候，以金錢作為要挾條件。這種情況雖然會讓父母很失望，有時甚至無法想象孩子怎么會有這樣的伎倆，但父母應該意識到，這是孩子逐步在利用自己不斷增長的談判技巧來增加自己的“收入”。對于這種現(xiàn)象，父母應該以此為警告信息，一方面審視自己的行為，如夫妻間在財務方面無法開誠布公可能會培養(yǎng)孩子這方面的傾向，另外一方面則要堅決抵制，而且抵制時父母的態(tài)度行為要保持一致。
教“花錢無度”型孩子做預算
典型特征
這類孩子只要手里有錢就會花掉，把金錢置換成自己喜歡的玩具和食品對他們來說是一次神奇的體驗。
引導策略
鼓勵孩子建立消費預算，學習管理金錢的能力。
第一次獨自把手里的錢換成自己心儀的物品，對每個孩子來說都是一種神奇的體驗。這種神奇帶來的心理滿足感會讓他們不斷地把手里的現(xiàn)金去換成實物。這種孩子很難在金錢上克制自己，如果父母強行甚至通過暴力的方式來約束他們的消費行為，會影響他們的內心感受，對心理健康不利。
一個有效的做法是，父母要教導孩子養(yǎng)成記賬的習慣，以確知自己的錢都用在了哪些地方。每隔一段時間(例如三個月或半年)，父母需要檢查一下孩子的財務狀況，若孩子確實做到了，可以頒發(fā)一筆“量入為出”獎金，或是增加一點零用錢作為鼓勵。
剛開始時，父母可以幫助孩子在領到零用錢后，就先把未來一個周期所需要的花費記錄下來，額外的支出也要隨后一一記錄，養(yǎng)成孩子記賬的習慣。幾個月后，家長可以依照這份資金流量表，看看孩子的消費傾向，了解他對金錢的價值與感受，萬一發(fā)現(xiàn)偏差，也可以適時糾正，或是作為獎勵孩子節(jié)儉的依據(jù)。如果要刻意培養(yǎng)男孩子記賬習慣的話，要教他在記賬時有所取舍，抓住大頭，小東西可以稍微忽略不計。如果是女孩子，在記賬的技巧上可以嚴格一點，這樣就會培養(yǎng)出一個精明的家庭主婦來了。
即使是預算中的消費，里面也有許多名堂，所以一定要“三思而后行”?？纯磩⑾壬囊粋€經(jīng)歷：兒子上小學四年級，為了鼓勵孩子學習，開學前，他領著兒子到商場挑選文具。兒子說別的同學都用三層的文具盒，劉先生便花了98元為他購買了一款三層多功能文具盒?；氐郊依铮瑒⑾壬芎蠡?，覺得小學就開始用這么貴的文具盒，這對他的學習不僅沒有很大幫助，反而會分散他的精力。
健康消費觀念和消費計劃同樣重要
如今在學校里，孩子之間攀比成風，這就容易使孩子在消費時存在盲目性，買東西時也喜歡價格高、功能多的。因此，父母需要給孩子培養(yǎng)的另外一個習慣是“貨比貨”。比如可以帶他去考察一下商場、超市、還有街邊的文具店，哪家的文具盒更便宜，不同價位的文具盒都有哪些功能，而他自己真正需要的功能是什么。當然，質量也很重要，家長還可以像專家一樣比較一下街邊小店更便宜一點的文具和超市的文具有哪些質量上的差異，然后引導孩子做出決定：購買哪樣的文具會更加實惠。
為了鼓勵這種健康消費的觀念，父母可以有一些獎勵措施，比如把節(jié)省下來的錢獎勵給孩子當作零花錢。當這種“貨比三家”和“貨比貨”形成一種習慣后，孩子在消費時就會更加理智和成熟。 來源: 網(wǎng)絡
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