誤區(qū)1：單純智力開發(fā)
0歲——3歲嬰兒的教育不是單純的智力開發(fā)，而是教育引導孩子早期良好個性人格、習慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。孩子長大以后自信或自卑、樂天或悲觀、富有同情心或冷酷無情、合群或孤獨，都與這個時期的情緒發(fā)展有關。
誤區(qū)2：盲目灌輸知識
對嬰幼兒的教育不是無視孩子的興趣，盲目地灌輸知識和技能。教育首先應尊重兒童身心發(fā)展的科學規(guī)律，了解自己孩子的特點，在孩子快樂的游戲中引導他吸收知識或掌握技能。
誤區(qū)3：超前教育
對嬰幼兒的教育不能忽視孩子的發(fā)展階段超前進行，要注意結合0歲——3歲年齡段不同能力發(fā)展的關鍵期，幫助和引導孩子學習這一階段發(fā)展中最重要的內(nèi)容。 來源: 網(wǎng)絡
0歲——3歲嬰兒的教育不是單純的智力開發(fā)，而是教育引導孩子早期良好個性人格、習慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。孩子長大以后自信或自卑、樂天或悲觀、富有同情心或冷酷無情、合群或孤獨，都與這個時期的情緒發(fā)展有關。
誤區(qū)2：盲目灌輸知識
對嬰幼兒的教育不是無視孩子的興趣，盲目地灌輸知識和技能。教育首先應尊重兒童身心發(fā)展的科學規(guī)律，了解自己孩子的特點，在孩子快樂的游戲中引導他吸收知識或掌握技能。
誤區(qū)3：超前教育
對嬰幼兒的教育不能忽視孩子的發(fā)展階段超前進行，要注意結合0歲——3歲年齡段不同能力發(fā)展的關鍵期，幫助和引導孩子學習這一階段發(fā)展中最重要的內(nèi)容。 來源: 網(wǎng)絡
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