亮亮從幼兒園回到家，興奮地對爸爸說：“我得到小紅花了！”爸爸正在看書，頭也沒抬，淡淡地說了一聲“好”，亮亮失望地坐在小椅子上，一下子沒了精神。

　　平平媽媽的熱情使平平“受關(guān)注”的需要得到了滿足，由此產(chǎn)生的積極情緒立即成為他為媽媽做事的動力。亮亮爸爸的冷淡使亮亮的需要沒有得到滿足，由此產(chǎn)生的消極情緒使他無精打彩。可見，幼兒的行為在很大程度上是受情緒控制的。因此，幼兒情感教育的過程其實也是一種行為訓(xùn)練的過程。

　　3-6歲幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)、容易變化等特點，情感教育的目標就是要使幼兒逐步做到情緒穩(wěn)定積極，情緒認識準確、表達恰當(dāng)，并促進高級情感的萌發(fā)。幼兒情感教育要全面滲透到幼兒的生活和學(xué)習(xí)之中，多利用大自然、生活情境和藝術(shù)作品對幼兒進行熏陶。除了滲透和熏陶之外，還可設(shè)計一些專門的游戲活動進行培養(yǎng)。

　　下面結(jié)合幼兒情感教育的主要內(nèi)容，介紹一些常用方法和游戲活動：

　　1、豐富幼兒的情緒情感認識和體驗，并學(xué)會用恰當(dāng)方式表達出來。

　　要不斷創(chuàng)造機會讓幼兒認識并體驗高興、喜歡、害怕、吃驚、悲傷、厭惡、氣憤、好奇等各種情緒和情感，鼓勵幼兒把內(nèi)心的體驗表達出來。要做到這一點，首先父母要學(xué)會在孩子面前準確地表達各種情緒，給孩子提供模仿的榜樣。如對孩子說：“你真乖，媽媽很愛你?！薄澳悻F(xiàn)在不聽話，爸爸生氣了?！薄澳棠躺×耍瑡寢屝睦锖茈y過?！睘榱俗尯⒆痈玫卣J識情感，父母還可以和孩子玩一些游戲，下面是一些可供參考的形式。

　　情感圖片排隊

　　目的：幫助幼兒認識各種基本情感：快樂、悲哀、生氣、害怕、厭惡、激動等。

　　材料：若干從雜志上剪下來的圖片，每種圖片能表現(xiàn)出一種基本情感。

　　過程：

　?。?、把圖片擺在桌子上，和孩子討論圖片上的人的情緒和情感。

　?。?、讓幼兒找出哪張圖片的人是生氣的、悲哀的、高興的等等；讓他們把所有類似情緒的圖片放在一起。

　　３、讓幼兒把3張或3張以上的圖片按情感強弱的程度排列，例如快樂、比較快樂、很快樂。

　　半邊臉

　　目的：幫助幼兒認識情感并使幼兒理解他人的情感。

　　材料：若干從雜志上剪下來的面部圖片；硬紙板、膠水。

　　過程：

　　１、把圖片粘在硬紙板上，再把每張臉剪成兩半。

　　２、讓幼兒看每幅圖片的一半，然后讓他猜那個人是什么情感；再讓他看另一半，看看孩子的理解是否準確；最后把兩個半邊臉拼到一塊。