每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。
 　 要讓孩子適應這種和幼兒園截然不同的生活，很重要的一點是讓他學會自我鼓勵。
　　“打造”方案5：
　　1、用實際行動表示對孩子的贊揚比口頭表揚更有用，比如把孩子的畫貼在墻上。
　　2、在適當?shù)臅r候表揚孩子，而不必一有事情就表揚他。
　　3、雖然不必經(jīng)常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每個進步都感到非常自豪和驕傲。

　　指標6：能夠獨立

　　每個孩子都必須學會獨立學習和生活。但是如果孩子非常喜歡粘大人，那么，即使您給他布置一個單獨的游戲房讓他獨自玩也沒有用。想讓孩子獨立，您還是要“另辟蹊徑”，在生活中隨時隨地給孩子創(chuàng)造培養(yǎng)獨立性的機會。
　　“打造”方案6：
　　1、讓孩子拿出玩具一個人玩，最后要求他整理好；
　　2、讓孩子自己洗漱和穿衣服。

　　指標7：能夠安靜

　　入學后，孩子就要適應學校的作息習慣，在課堂上安靜聽講。做到這一點對許多孩子來說很困難。他們往往會通過嘻鬧來引起別人的注意。
　　閱讀故事書、玩積木、下棋、畫畫等活動都會幫助孩子學會在一段時間內(nèi)保持安靜，并集中注意力。
　　對一些特別好動的孩子來說，可以給他安排一段時間允許他吵鬧，如果他知道可以在允許吵鬧的時間里亂叫亂跳的話，那么就會明白在上課時要忍住，等到課間休息時再釋放他的能量。
　　“打造”方案7：
　　1、讓孩子坐在桌邊像大人一樣吃飯；
　　2、讓孩子學會耐心等待，等輪到他時再做某件事；
　　3、不要允許孩子一件事沒做完就去做另外的事情，讓他知道做一件事就要有始有終。
　　4、多讓孩子玩一些需要集中精神的游戲，如搭積木、畫畫、捏彩泥等。

　　指標8：能用語言表達自己的想法

　　進入小學后，老師和同學不可能像父母那樣，通過孩子的動作表情猜測他的要求。
　　即使您已經(jīng)知道孩子的要求是什么，但還是要鼓勵并耐心等待他用語言把他的想法表達出來。您要鼓勵孩子將白天發(fā)生的事情一一描述，哪怕他是與您一起度過的，這可以讓他多回憶、多講述。 　　  “打造”方案8：
　　1、多向孩子發(fā)問，多注意他的需要；
　　2、等待并允許孩子將他的要求和想法講述出來；
　　3、讓孩子明白應該多通過語言表達而不是用哭鬧或發(fā)脾氣的辦法來表達他的意愿。

　　指標9：能運用自己的學習能力

　　初入小學，不是所有的孩子都已經(jīng)具備了全面的學習能力。但您要讓孩子從一開始就調(diào)整好心態(tài)，讓他覺得“我會”，而不是“我不會”，讓孩子覺得自己肯定能勝任學習生活。
　　“打造”方案9：
　　1、讓孩子多練習用筆；
　　2、讓孩子獨立做一些事情，并讓他觀察和找出其中的一些細節(jié)；
　　3、即使還不會認字和數(shù)數(shù)，也要讓孩子對文字和數(shù)字有興趣；
　　4、讓孩子了解學校里的作業(yè)到底是什么意思。  來源: 網(wǎng)絡