人的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天的生活實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成的。
1．為了培養(yǎng)學(xué)生意志的自覺性，應(yīng)促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、分清善惡的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)人和事的能力。對(duì)于小學(xué)生，還要從具體的人和事出發(fā)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2．為了培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定性，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢同困難作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。同時(shí)可有意布置一些有難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中看到自己的能力、增強(qiáng)自信心。
3．果斷與理智是密切相關(guān)的，果斷是建立在理智的思考、分析之上的。由于小學(xué)生的思維水平不高，因而要求他們?cè)谛袆?dòng)之前深思熟慮是較為困難的。為了培養(yǎng)學(xué)生的果斷生，必須在豐富學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生思維水平上下功夫。
4．培養(yǎng)學(xué)生的自制力同培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是分不開的，培養(yǎng)學(xué)生的理智感、道德感、義務(wù)感、責(zé)任感對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自制力有重要作用。從周圍的人和事中樹立榜樣，供學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。這些途徑有利于學(xué)生自制力的發(fā)展。此外，促使學(xué)生養(yǎng)成自我教育的意識(shí)和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)自制力也非常重要。 來(lái)源: 網(wǎng)絡(luò)
1．為了培養(yǎng)學(xué)生意志的自覺性，應(yīng)促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、分清善惡的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)人和事的能力。對(duì)于小學(xué)生，還要從具體的人和事出發(fā)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2．為了培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定性，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢同困難作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。同時(shí)可有意布置一些有難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中看到自己的能力、增強(qiáng)自信心。
3．果斷與理智是密切相關(guān)的，果斷是建立在理智的思考、分析之上的。由于小學(xué)生的思維水平不高，因而要求他們?cè)谛袆?dòng)之前深思熟慮是較為困難的。為了培養(yǎng)學(xué)生的果斷生，必須在豐富學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生思維水平上下功夫。
4．培養(yǎng)學(xué)生的自制力同培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是分不開的，培養(yǎng)學(xué)生的理智感、道德感、義務(wù)感、責(zé)任感對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自制力有重要作用。從周圍的人和事中樹立榜樣，供學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。這些途徑有利于學(xué)生自制力的發(fā)展。此外，促使學(xué)生養(yǎng)成自我教育的意識(shí)和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)自制力也非常重要。 來(lái)源: 網(wǎng)絡(luò)
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