同學(xué)們，不知你們熟悉不熟悉非洲的草原：當(dāng)晨曦來(lái)臨的時(shí)候，獅子早早的醒了，用它強(qiáng)壯有力的身體練習(xí)奔跑，因?yàn)樗溃簺](méi)有風(fēng)一樣的速度，便只有挨餓的份；而羚羊也深深的知道：如果它不能快速地奔跑，它也只能面臨被吃掉的命運(yùn)。(要生存，就要努力。)

　　同學(xué)們，不知道你見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)麥田：麥苗努力地生長(zhǎng)，它們不管腳下的土地是否貧瘠，也不管腳下的土地是否干旱，它們總是努力的生長(zhǎng)，當(dāng)酷暑來(lái)臨時(shí)，它們總會(huì)用或多或少的果實(shí)來(lái)回報(bào)農(nóng)民的汗水。(報(bào)怨沒(méi)有用，努力才是硬道理。)

　　同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了，升入新的學(xué)校。你們也會(huì)面臨一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，能否適應(yīng)新的校園生活？初中階段是一個(gè)人一生發(fā)展中的黃金時(shí)代，在這里你們不光獲得大量的基礎(chǔ)知識(shí)，而且身體上會(huì)發(fā)育成熟，心理上會(huì)迎來(lái)一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的成敗會(huì)關(guān)乎到你一生的成敗。那么，我們的新同學(xué)如何去適應(yīng)新的生活呢？結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面談一點(diǎn)個(gè)人看法：

　　一、遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　記得美國(guó)一位計(jì)算機(jī)博士去應(yīng)聘，屢屢受挫。他便到一家大公司去應(yīng)聘打字員的職位，工作了一陣后，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他不僅能把文件打好，還能改正一些程序上的錯(cuò)誤，于是他亮出了計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)證。領(lǐng)導(dǎo)便讓其去編程序，又過(guò)了一陣，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)編程序也是游刃有余，他便亮出碩士畢業(yè)證，他再次被安排到更重要的崗位上去。故事再次發(fā)生，直到他亮出了自己的博士畢業(yè)證為止。說(shuō)到這，我想起了一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)哈佛畢業(yè)生畢業(yè)了，興高采烈地盤(pán)算自己光輝的前程，連坐在出租車(chē)上都不能安靜下來(lái)。于是，司機(jī)問(wèn)他：“你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？”“哈佛?！彼湴恋卣f(shuō)，隨后司機(jī)的一句話(huà)使他立刻安靜了下來(lái)。司機(jī)說(shuō)：“真沒(méi)想到。咱倆還是校友！”

　　通過(guò)這兩個(gè)故事，我想說(shuō)的是，今后社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的不僅是學(xué)識(shí)，更重要的是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)。這種品質(zhì)的形成主要是在初中階段。我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映孩子小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是到初中學(xué)習(xí)成績(jī)卻不行了。究其原因：一是小學(xué)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，在一個(gè)就是初中起始階段的適應(yīng)不良造成的。故此，初一新生入學(xué)后，要過(guò)好三關(guān)：紀(jì)律關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)和成長(zhǎng)關(guān)。

　　對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的第一步是欣然接受學(xué)校的管理制度。初中學(xué)校的管理相對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)要更嚴(yán)格。有時(shí)間上的要求，有校規(guī)、班規(guī)的要求，還有中學(xué)生一日常規(guī)的要求。但是，這些制度是保障學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)業(yè)的前提條件，所以如果初一新生能夠在心理上消除抵觸情緒，欣然接受新制度，就會(huì)為順利度過(guò)“小升初”的銜接關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也有助于自人控制能力和毅力的培養(yǎng)。

　　每當(dāng)新生入學(xué)，老師們總能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自習(xí)課上常常不知道該做什么，精神不集中，這是因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生們沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通常是老師領(lǐng)著學(xué)生做習(xí)題等等，而在初中學(xué)生們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)自我控制，更多地運(yùn)用理性思維來(lái)解答問(wèn)題。在初一學(xué)習(xí)中，嚴(yán)把學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得猶為重要。

　　美國(guó)建國(guó)初期的總統(tǒng)富蘭克林在青少年時(shí)期發(fā)現(xiàn)自己有不少的缺點(diǎn)，于是自己下決心向自己的缺點(diǎn)宣戰(zhàn)：利用一些時(shí)間找出自己的缺點(diǎn)，然后，逐一地向它們宣戰(zhàn)。正是這個(gè)生活中嚴(yán)格要求自己的成長(zhǎng)小事，成就了一代偉人。過(guò)好成長(zhǎng)這個(gè)關(guān)相當(dāng)不易，青春期孩子的叛逆初露端倪，這就要求同學(xué)們：一、正確地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后，想辦法改正找到的缺點(diǎn)；二、要學(xué)會(huì)分析家長(zhǎng)和教師等成人的觀點(diǎn)，哪些是有利的；哪能是阻礙自己成長(zhǎng)的；三、盡量多觀察一些成人的處事能力，多吸收多學(xué)習(xí)，要盡量參與到家庭生活中的大事中來(lái)，有自己的，見(jiàn)解多與家長(zhǎng)溝通；四、多與同學(xué)交流生活體會(huì)，多向每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

　　二、利用身邊優(yōu)質(zhì)資源，凸顯心理優(yōu)勢(shì)。

　　利用身邊一切可以利用的優(yōu)質(zhì)資源，凸顯心理優(yōu)勢(shì)對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)有舉足輕重的作用。駱駝和羊的故事是一個(gè)典型的例子。有不少同學(xué)由于成績(jī)、家庭條件、長(zhǎng)相、性格特點(diǎn)等方面的原因，有不同程度的自卑心理，如果這種心理不能極時(shí)消除的話(huà)，他們往往陷入在成長(zhǎng)的泥潭中不能自拔。這時(shí)，同學(xué)們?nèi)绻荒芷胶庾约旱男膽B(tài)，或認(rèn)為自己不行或自己的命運(yùn)不好，就會(huì)失去自我發(fā)展的動(dòng)力。

　　面對(duì)這樣的同學(xué)，我想說(shuō)你們是在利用和挖掘你們的資源，但是是在努力尋找消極的資源。你找到的這種資源越多越不利于你的成長(zhǎng)。你的心態(tài)始終處在劣勢(shì)之中，那么你的成長(zhǎng)也會(huì)處在停滯不前或退步之中。

　　那么怎么樣尋找自己的優(yōu)勢(shì)資源呢？1、抓住并珍惜每一個(gè)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，積極關(guān)注：象入學(xué)教育、軍訓(xùn)、新教師上的第一堂新課程等等；2、尋找并深入發(fā)展自己的獨(dú)特優(yōu)良品質(zhì)；3、認(rèn)為自己很優(yōu)秀，能夠以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足；4、善于利用自己周?chē)募彝?、學(xué)校、社會(huì)的一切資源。

　　三、規(guī)劃人生，胸懷廣闊。

　　現(xiàn)在有不少學(xué)生，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，一方面是因?yàn)閷W(xué)?；蚣彝ピ蛟斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，另一方面是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不明白為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的不明確，容易產(chǎn)生畏難情緒，因此上學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。記得周總理在南開(kāi)中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就有了“為中華崛起而發(fā)奮讀書(shū)！”的宏愿。前不久，央視熱播的《恰同學(xué)少年》里刻畫(huà)出一大群熱血沸騰的年輕人，他們是祖國(guó)的未來(lái)和社會(huì)的希望。

　　對(duì)于新升入中學(xué)的中學(xué)生，你們已經(jīng)意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。那么，開(kāi)始規(guī)劃人生是一個(gè)當(dāng)務(wù)之急的事情。也許你的心中已經(jīng)有了目標(biāo)，但還很模糊，那么就讓目標(biāo)變得清晰起來(lái)吧；也許你還從沒(méi)有想到過(guò)這件事情，那么是該考慮自己人生目標(biāo)的時(shí)候了。有這樣一句話(huà)：如果你的目標(biāo)是太陽(yáng)，也許你能摘到月亮。記得小時(shí)候的阿姆斯特朗在晚上看天上的月亮，對(duì)媽媽說(shuō)：“我要到月亮上去！”結(jié)果長(zhǎng)大后，他真的成為第一個(gè)登上月球的人。

　　規(guī)劃人生就是要成為你心中想成為的那個(gè)人，目前，社會(huì)上的職業(yè)有上萬(wàn)種之多，為我們創(chuàng)造了廣闊的施展個(gè)人才華的空間，而那些在各行各業(yè)展露頭腳的強(qiáng)者，無(wú)不是懷揣夢(mèng)想，過(guò)早規(guī)劃人生的有準(zhǔn)備的人。也許你現(xiàn)在的想法幼稚，但若干年后，經(jīng)過(guò)努力你真的會(huì)成功。人不可無(wú)目標(biāo)，目標(biāo)不可不廣大，它就象人生小船的帆，伴你在人生的海洋里遠(yuǎn)航。有了大目標(biāo)，胸懷才會(huì)廣闊，胸懷廣闊了，才能站得高看得遠(yuǎn)。這樣，你的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)才會(huì)有不竭的動(dòng)力、才會(huì)拿得起、放得下，才會(huì)使人生精彩，才會(huì)使生活增色，才不會(huì)因成長(zhǎng)中的小事而使我們偏離人生的航線(xiàn)，才不會(huì)因小的挫折而迷失自我。

　　四、自我激勵(lì)，成為強(qiáng)者。

　　每一個(gè)學(xué)困生后面都有一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，我不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)?！边@個(gè)學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的勇氣；有的學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，我感覺(jué)自己什么都干不好?！边@個(gè)學(xué)生已經(jīng)失去了干好事情的勇氣；還有的同學(xué)跟我說(shuō)：“我跟本就不是學(xué)習(xí)的材料！”這個(gè)學(xué)生開(kāi)始全盤(pán)地否定他自己。

　　對(duì)于剛走入新學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新奇中伴隨著挑戰(zhàn)，平靜中蘊(yùn)含著危機(jī)。第一堂新課的聽(tīng)課質(zhì)量和感覺(jué)決定著今后這門(mén)課的學(xué)習(xí)是好還是壞；第一次小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)好壞關(guān)系著今后這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成?。坏谝粋€(gè)期中考試的成績(jī)和考試后的個(gè)人分析決定這整個(gè)學(xué)業(yè)的優(yōu)和劣…在學(xué)業(yè)中太多的比較和評(píng)價(jià)讓學(xué)生呼吸困難，同樣，在學(xué)業(yè)上自己的認(rèn)知和自我看法讓自己裹足不前。同學(xué)們，由于你們生活的優(yōu)越，你們?nèi)鄙倏朔щy的勇氣；由于長(zhǎng)輩的過(guò)度呵護(hù)，你們面對(duì)困難茫然無(wú)措；由于你們?nèi)鄙偬幚砟芰?，你們扛不起過(guò)重的負(fù)荷。但是，你們也應(yīng)該看到：你們有聰明的頭腦，你們有很強(qiáng)的應(yīng)辨能力，你們有激情更有花樣的年華。

　　不要妄自菲薄，更不要自暴自棄，要冷靜的面對(duì)生活中的困難和阻力，要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、要成為強(qiáng)者。只有有了不斷自我激勵(lì)，才會(huì)有強(qiáng)者的心臟，只有有了強(qiáng)者的心臟，才會(huì)成為強(qiáng)者?，F(xiàn)將一些做法列出供同學(xué)們參考：1、走路時(shí)昂首挺胸，相信自己是獨(dú)特而又有能力的；2、情緒低落時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)瀉，或到一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，讓自己改變一下心境；3、每天起床的第一件事就是告訴自己，今天是多么美好的一天，我一定能過(guò)得快樂(lè)，并且學(xué)有所獲；4、干一件事情前，要不斷告訴自己：“我能行”，干好一件事情后，要鼓勵(lì)自己：“我是強(qiáng)者”；5、遇到困難時(shí)，要相信通過(guò)自己的努力一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。最后將“我能行”提供給大家——

　　相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；

　　你的這點(diǎn)行，我的那點(diǎn)行；今天若不行，爭(zhēng)取明天行；

　　不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行；

　　相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。東北教育網(wǎng)