首先，我們來談談什么是創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力是指一個人具有的，運用一切已知信息產(chǎn)生出某種新穎、獨特，有社會或個人價值的產(chǎn)品，說到這里，有的父母或許認為，我的孩子不是具有創(chuàng)造能力的人，他產(chǎn)生不出什么有社會及個人價值的東西來，那是一些科學家，發(fā)明家的事。其實，這是家長們的一種盲性認識，把創(chuàng)造能力看得太神秘，高不可攀了，對于孩子來說，雖然他們并不能創(chuàng)造出什么“震憾世界的東西”，但他們卻蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛能，只不過是他潛在的創(chuàng)造力還沒有被開發(fā)利用起來罷了。陶行知先生說過：“處處都是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”當您的孩子畫出一幅標新立異的圖畫來，那是他創(chuàng)造力發(fā)揮的表現(xiàn)；當您的孩子把手電筒、搖控器、玩具大御八塊弄得亂七八糟時，那也是孩子好奇心創(chuàng)造欲望的表現(xiàn)；當孩子說出一句新穎的詞語、唱出一首自編自創(chuàng)的歌曲時，那都是孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn)。家庭中，在與孩子的朝夕相處中，細心的家長就不難發(fā)現(xiàn)，孩子隨時都有創(chuàng)造的潛在能力，關鍵是家長如何發(fā)現(xiàn)、引導和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。“現(xiàn)在我們來看看，在家庭中應如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢?

　　一、營造和諧的家庭氛囤是孩子創(chuàng)造力得以發(fā)展的保障

　　家庭是孩子接觸的第一環(huán)境，在家庭中營造一個寬松的氛圍，讓孩子自由想象，與孩子進行平等交流，這對促進孩子的創(chuàng)造力發(fā)展有十分重要的作用，在這種氣氛下孩子和父母有著積極交流的愿望，孩子往往會嘗試著想出一些新穎的主意和看法，使自己的行為和思維方式更具獨特，也只有在這種自由式的氣氛下，孩子敢疑、善疑、敢問、善問、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造。因此，父母應創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境向孩子開放并在物質(zhì)方面提供給孩子獨立的空間，充足的時間和一些基本的材料(如繪畫用的紙張顏料、畫筆、各種可拼拆的玩具，以及一些半成品等)還要在精神方面給予孩子鼓勵、支持。

　　二、保護孩子的好奇心，點燃孩子的創(chuàng)造力

　　好奇心，人皆有之，好奇心表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對五彩繽紛的世界，孩子具有強烈的好奇心，路邊一朵不起眼的小花、玩具店里琳瑯滿目的玩具，甚至成人眼中毫無作用的小石塊、小瓶子、廢螺帽、廢紙、空火柴盒、廢舊筆筒等等，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對象，對于那些在成人眼中平談無奇的事物，他們卻會感到那么神奇和不可思議，他們會提出許多問題，諸如天上的星星為什么不掉下來，小鳥為什么會飛，母雞為什么會下蛋而公雞不會，彩虹是怎樣形成的等等。好奇心是孩子主動觀察，反復思考問題的強大動力，是推動孩子積極主動地觀察世界，開展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造力成功的起點，父母要善于保護孩子的好奇心并因勢利導，讓孩子學會向更高層次思考。在這里值得一提的是對待孩子的提問上，家長不要因為自己不知道而拒絕回答孩子或是用一兩句話搪塞過去，而是要做到在孩子提問時，認真回答，即使有不懂的問題，也應該同孩子一道去查查資料，而不能敷衍了事，扼殺了孩子的求知欲。

　　三、培養(yǎng)孩子的興趣，推動創(chuàng)造力的開發(fā)

　　可以說興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的發(fā)動機，大科學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，當孩子對某件事物有了濃厚的興趣時，就會主動運用各種感官去看、去聽、動口說、動腦想、動手操作，積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調(diào)動其創(chuàng)造性思維的活動。孩子天性活潑好動，玩水、玩沙、捉螞蟻、捉蝴蝶、做游戲等，這些自發(fā)的興趣是孩子認識社會，認識自然的基礎，家長們不妨多帶孩子到大自然中去，多看看，多聽聽滿足孩子的興趣，為孩子的創(chuàng)造力開發(fā)奠定基礎。

　　四、放飛孩子的想象力，激勵創(chuàng)造力的發(fā)展想象是一種形象思維，它是以記憶的表象為基礎，對記憶表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。孩子在進行創(chuàng)造過程中，必先以想象為先導，沒有想象就沒有創(chuàng)造的意向，就不可能進行創(chuàng)造。做父母的大多有類似這樣的經(jīng)歷，一件好的玩具，一到孩子的手里，沒玩幾天就被拆散了，其時，這是孩子想展開自己的想象進行新的創(chuàng)造呢！假如家長不給予孩子這類機會，甚至干涉孩子，就剝奪了孩子創(chuàng)造的機會了。明智的家長則應用寬容耐心的態(tài)度對待孩子的這一切，哪怕是幼稚甚至略帶破壞的行為，要根據(jù)孩子的想象力進一步激勵，引導孩子去實現(xiàn)其創(chuàng)造構(gòu)想。這里，我想起一句話來：孩子應該是只鳥――要展開雙翅在廣闊的天空中自由翱翔。

　　五、學會欣賞孩子的作品孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現(xiàn)自己的心靈世界的方式也是極為豐富的，作為家長，要學會認真聆聽孩子的心聲，學會欣賞孩子的每一次表現(xiàn)，哪怕是一個小小的有創(chuàng)意的變化，一句新的詞語，一首不成調(diào)的歌曲，你都要真心地發(fā)出贊嘆。那樣，孩子是會很開心的?！皠?chuàng)作”的靈感就來了。

　　記得一次，女兒在地板上，用彩筆畫了一個類似電視機的圖形，高興跑來拉我去看。并大聲說：“媽媽這是外星人的家，這里是外星人的床，沙發(fā)、電視柜”，在我看來實在不像，找不出一點感覺，怎么看還是一個類似“電視機”的圖形，但我還是故作吃驚的表揚她說：“你畫得真棒，外星人肯定喜歡你為他造的房子，我們接著畫，再給外星人添值點其他東西吧!”，在我的贊嘆聲中，女兒始終保持旺盛的“創(chuàng)造欲望”，又畫了車房、游泳池(里面還有幾條小魚暢游)等等，還真像那么回事，在家庭教育中，家長要把對孩子“有所創(chuàng)造的期望”滲透到教育過程中，而且要用一種欣賞的眼光去對待孩子的創(chuàng)造，我想隨著時間的推移和潛移默化的影響，孩子的創(chuàng)造性就越來越濃。

　　總而言之，家庭中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力不是一天兩天的事，貴在家長做有心人，用心去了解自己的孩子，學會欣賞孩子，給孩子一個自由廣闊的空間，那么，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，你身邊的小寶貝就是一個小小的科學家。來源： 河北教育網(wǎng)