三、對(duì)異性關(guān)注的需求

    孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對(duì)他們評(píng)頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會(huì)在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡?，即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都會(huì)很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時(shí)間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡單的問答，還可以是以班級(jí)活動(dòng)為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流，達(dá)到對(duì)異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛情，只是同學(xué)交往。他們認(rèn)為自己憧憬的美好愛情沒有來臨，所以，更多人選擇了等待，等待自己長大。

    確實(shí)也有孩子談戀愛，這些“愛情”往往以誤會(huì)開始，以壓力開始，以親情的失落開始。小愛是一個(gè)胖胖的初二女孩。最近小愛有點(diǎn)變了，大家仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了端倪，小愛身邊多了一個(gè)男孩子，他就是峰峰。下課時(shí)峰峰就會(huì)坐到小愛的前邊，兩個(gè)人聊得熱火朝天。他們吃飯也要約在一起吃，放學(xué)也在一起走。于是班里傳出了有關(guān)他們兩個(gè)的“桃色新聞”，終于有一天驚動(dòng)了班主任張老師，老師把這件事通知了兩個(gè)孩子的家長。其實(shí)，家長也發(fā)現(xiàn)了。天天晚上小愛和峰峰都要電話聯(lián)系，而且一聊就是一個(gè)多小時(shí)，節(jié)假日的時(shí)候一天還要聯(lián)系個(gè)三四次。開始的時(shí)候家長都沒當(dāng)回事，但是時(shí)間長了哪個(gè)家長能不起疑心。小愛的父母問小愛,小愛說：“你們別想得那么復(fù)雜，我們就是好朋友?！?

    青春期，是戀愛的前奏，是步入愛情的序曲，孩子們戀愛是必然，而我們家長希望孩子們晚一些，再晚一些，怎么才能做到呢？

    家長的支持與引導(dǎo)方法

    首先，我們家長不要促成孩子將錯(cuò)就錯(cuò)地從誤會(huì)、誤解開始“愛情”。家長捕風(fēng)捉影的批評(píng)、不信任的盤查、偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒，讓孩子煩躁，加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子，會(huì)很小心，為了避免暴露自己的感情，避免因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)小紙條、一次不期而遇的單獨(dú)接觸被家長發(fā)現(xiàn)，使得對(duì)方受到傷害，會(huì)加緊通風(fēng)報(bào)信和聯(lián)絡(luò)，結(jié)果，兩個(gè)人越走越近，越來越相互支持和信任，終于弄假成真。家長在這里起的是推波助瀾的作用，而自己并沒有意識(shí)到。其次，學(xué)習(xí)上的壓力、生活上的壓力，孩子需要有人分擔(dān)，而家長只會(huì)施壓，不會(huì)減壓，孩子就會(huì)對(duì)家長逆反。對(duì)孩子的不理解、不寬容，無休止的批評(píng)嘮叨，使得孩子去尋求理解和同情，也是孩子談戀愛的緣由。再有，親情是孩子的避風(fēng)港，如果家庭不能給予孩子親情，孩子很容易到異性身上尋找親情。夫妻常年不和，打架、鬧離婚，孩子最不容易接受，心里缺乏安全感。家長常年奔波在外，無力管孩子，孩子看著別人，再看自己，倍感孤獨(dú)，也會(huì)容易去找安慰。

    青春期的孩子，關(guān)注異性之初，會(huì)在家長面前提到某個(gè)異性。您千萬不要大驚小怪，責(zé)備孩子心思不放在學(xué)習(xí)上，也不能掉以輕心。而是要耐心地聽孩子把話說完，然后詢問一下情況，再想辦法引導(dǎo)孩子，等想好了，有了辦法再說不遲。這樣做的好處是：一、孩子知道此類事是可以和家長講的，家長不會(huì)批評(píng)，以后遇到這方面的困惑，他就會(huì)向家長尋求幫助，這樣家長就對(duì)孩子有了了解和幫助的機(jī)會(huì)。二、孩子明白，從家長那里討來的主意，總比向同學(xué)或者自己琢磨出來的辦法要好一些，只有家長不把孩子嚇跑，孩子還會(huì)來求助。在孩子成長過程中，家長可以使上勁，是對(duì)孩子的健康成長有利的好事情。

    四、獲得幫助的需求 

    孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。

    在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被批評(píng)了，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。

    孩子們活動(dòng)范圍越來越大，很多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺負(fù)的事情。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時(shí)候，孩子們需要幫助。

    比如到了考試的時(shí)候，孩子一定要在學(xué)習(xí)成績上和同學(xué)分出高低勝負(fù)來。很多時(shí)候，他們要接受大人的批評(píng)，接受命運(yùn)的安排。他們?nèi)绾翁岣叱煽兡?？他們需要幫助。人為什么活著？為什么我要面?duì)現(xiàn)在的一切？我生活不如意怎么辦？什么是人生觀？什么是幸福？我要的幸福在哪里？……孩子們有很多的迷茫，希望有人幫助他們撥開迷霧，揭開謎團(tuán)。他們?nèi)匀恍枰獛椭?br />
    家長的支持與引導(dǎo)方法

    應(yīng)該說孩子需要的幫助是方方面面的，是從物質(zhì)上更多的滿足到精神上的引領(lǐng)，他們都需要。這樣，孩子們才能逐步擺脫幼稚，建立現(xiàn)實(shí)的、客觀的思想意識(shí)，真正走出充滿幻想、無拘束、無責(zé)任、無憂慮、超現(xiàn)實(shí)的青少年時(shí)代，步入青年和成年。

    家長往往以自己的意志為中心，認(rèn)為關(guān)心照顧孩子就是幫助，而不知道過度的關(guān)心、照顧，使得孩子動(dòng)手能力差，在同學(xué)間顯得很笨拙。很多家長認(rèn)為批評(píng)就是幫助，結(jié)果激起孩子的逆反心理，加速了孩子逆反心理的成長。

    家長很愿意幫助孩子。孩子卻不是什么人的幫助都接受，這里包括家長。孩子獲得幫助有前提條件，必須是他信任的人。在學(xué)習(xí)上，孩子們需要懂得自己學(xué)科知識(shí)的、值得信任的人的幫助。在人生觀上，他們需要有才華、信服的人的幫助。在需要鼓勵(lì)支持的時(shí)候，他們也要是自己喜歡、需要的人。

    獲得家長的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗(yàn)告訴他們，成人是不可靠的。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。

    家長要選擇時(shí)機(jī)。當(dāng)您不能夠給孩子幫助的時(shí)候，請您請教老師，或者求助于專家，這樣孩子容易接受。 百靈網(wǎng)