對于嬰幼兒(0~3歲)

　　最好的方式是告訴他“這個人不見了”，因為這個年齡段的孩子很難明白什么是死亡?？梢杂么虮确降姆绞綄⒆诱f，發(fā)生了很多很多的事情，有些人在這些事情中“不見了”，就像家里養(yǎng)的小狗狗、小兔子，有一天它消失了，不再回到家里來，以后也就見不到它了。

　　對于幼兒園的孩子(4~6歲)

　　家長可以說“這個人壞了，沒法恢復(fù)了”。比如，家長可以根據(jù)孩子的發(fā)育狀況，告訴孩子，這是地震把房子震倒了，房子很重，人被房子壓得不能動彈，然后就病得很厲害，最后救不活了，這跟家里的玩具、燈泡、洗衣機(jī)等壞了、修不好了是一樣的道理。

　　對于小學(xué)生(7~13歲)

　　可以講一些具體的死亡概念。因為這個年齡段的孩子多多少少會有一些死亡的概念，家長可以告訴他們，“這個人死了，生命沒有了，心臟不跳了，也不呼吸了?！?

　　對于中學(xué)生(14~18歲)

　　該年齡段的孩子已經(jīng)明白什么是死亡。除了要對孩子進(jìn)行正確的死亡教育外，重要的是，不要讓孩子總是接觸關(guān)于災(zāi)難和傷害等傷痛的信息。在家里，父母最好讓家庭、讓孩子有屬于自己的生活，如果整天總是處于災(zāi)難和死亡的極度悲傷情緒中，對成年人、對孩子都會有影響，尤其會讓孩子感覺到很沒有安全感。而安全感的喪失對孩子的影響更大。 孩子害怕死亡，大致有以下幾種原因：

　　1、孩子的生活經(jīng)驗所致。在日常生活里，孩子接觸到死亡的最直接經(jīng)驗，往往是自己飼養(yǎng)的心愛的小動物死了，他會感到很傷心、難過，進(jìn)而產(chǎn)生對死亡的畏懼感。

 
　　2、教育不當(dāng)所致。(1)當(dāng)孩子剛接觸“死亡”這個概念，并向成人提出“死亡”是怎么回事時，成人常常表面化地用令人可怕的言辭來描述“死亡”的含義，如說人死了，就沒有這個人了，他就再也看不到、吃不到許多好東西了，使孩子一開始就不能正確認(rèn)識“死亡”。(2)當(dāng)孩子不聽話時，成人常有意無意地以“死”來壓制、恐嚇孩子。(3)成人常常講些迷信色彩甚濃的恐怖的神鬼故事給給孩子聽，使孩子把魔鬼與死亡連在一起，這也會導(dǎo)致孩子對死亡的恐懼、害怕。

　　3、不良的環(huán)境影響所致。孩子在看了一些不宜看的恐懼的影視片或參觀了一些宣揚(yáng)迷信的有關(guān)陰曹地府、“幻宮”展覽以后，也會產(chǎn)生對死亡的恐懼感。

　　4、成人對親人死亡的極端悲痛反應(yīng)所致。孩子生病或受到創(chuàng)傷時成人的焦慮、緊張的表情，這些都會直接影響孩子，促使孩子懼怕死亡。

　　怎樣教導(dǎo)孩子正確認(rèn)識死亡，消除孩子對死亡的恐懼呢？

　　1、充分利用“死亡教材”教育孩子。當(dāng)孩子看到飼養(yǎng)的小動物死掉了，成人可以告訴孩子：“它死了！”讓孩子知道“有些東西會自然地與我們分開”；平日若看到送葬的行列經(jīng)過，就抓住這個機(jī)會，用平和的態(tài)度和最淺顯的語言告訴孩子：“就像花開過一段時間，花累了，想休息，花就謝了。其他的動物是這樣，我們?nèi)艘彩沁@樣，人老了就會死，像睡著了一樣。”使孩子認(rèn)識到“死亡”是很自然的事，是自然現(xiàn)象，這樣他就不害怕了。

　　2、成人面對“死亡”的現(xiàn)實(shí)要為孩子做出表率。成人在孩子面前要深藏內(nèi)心的悲痛，要節(jié)哀，要表現(xiàn)得比較平靜、自然，切不可悲痛欲絕，甚至歇斯底里，以免使孩子覺得死是可怕的。

　　3、平時，家長不要以“死”來嚇唬孩子，要經(jīng)常給孩子講些英雄為革命獻(xiàn)身的故事，讓他們初步懂得英雄們犧牲了，就像花謝了，但樹還活著，以后它還會再開新的花，英雄們的精神永遠(yuǎn)活著，為孩子今后形成正確的生死觀打好基礎(chǔ)。

　　4、嚴(yán)禁讓孩子看暴力兇殺影視片和戲劇，不讓孩子參與迷信活動，不要在孩子面前渲染一些非正常死亡的恐怖情景和場面，更不要讓孩子直接去觀看這類現(xiàn)場，以免在孩子的幼小心靈上布下恐懼死亡的陰影。http://www.znjy.cn/Article/jzxd/5686_2.html