第一，舍得一部分時(shí)間，陪孩子學(xué)習(xí)。
對(duì)于多數(shù)孩子，我們提倡孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但如果孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)效果不好，效率低下，或?qū)τ谀昙?jí)較低的小學(xué)生，由于正處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，家長(zhǎng)要舍得時(shí)間去陪一段時(shí)間。好比醫(yī)學(xué)上的骨傷夾板、拐杖等，對(duì)于病人的早期恢復(fù)，是可行的。這時(shí)間的長(zhǎng)短，可能只有兩個(gè)月，可能長(zhǎng)達(dá)一年。但即使是一年，家長(zhǎng)如果豁得出去，我們認(rèn)為，沒(méi)有陪不好的孩子！
第二，舍得一部分金錢(qián)，不計(jì)回報(bào)地投入。
錢(qián)是用來(lái)買(mǎi)東西的，比如買(mǎi)來(lái)衣服食品，可以使人飽暖；比如買(mǎi)來(lái)服務(wù)，可以使人便捷或舒適；比如花出去給領(lǐng)導(dǎo)送禮，可以使自己能在舒服的環(huán)境里工作；比如買(mǎi)來(lái)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，可以使孩子未來(lái)具有更錦繡的前程。我們鼓勵(lì)在“吃”、“學(xué)”兩個(gè)方面“富孩子”，在“穿”“玩”兩個(gè)方面“窮孩子”，這個(gè)原則是有益的。
第三，舍得放棄自己多年養(yǎng)成的習(xí)慣，來(lái)重新開(kāi)始。
有的家長(zhǎng)喜歡打牌，但如果孩子的學(xué)習(xí)需要引起警惕的時(shí)候，做家長(zhǎng)的需要舍得幾年，放棄自己多年的愛(ài)好，督促一下孩子的學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，但當(dāng)孩子的英語(yǔ)非常糟糕，而自己對(duì)英語(yǔ)又一竅不通的時(shí)候，需要家長(zhǎng)為此掃掃盲，至少能幫孩子考考單詞，背背課文；有的家庭父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，但為了孩子，你們應(yīng)該互相忍兩年，給孩子提供一個(gè)相對(duì)愉悅的家庭空氣。
第四，舍得自己做為長(zhǎng)輩的“架子”，和孩子做平等的朋友。
中國(guó)的“孝道”和“尊敬長(zhǎng)輩”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教育孩子這個(gè)專題上應(yīng)該做出一點(diǎn)修正。我們所處的時(shí)代，已經(jīng)不同于歷史上四世同堂的大家族，那時(shí)孩子的成長(zhǎng)主要源于家庭教育。今天社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育共同影響著孩子的成長(zhǎng)，尤其是社會(huì)教育無(wú)孔不入，來(lái)自電視、同伴、周邊環(huán)境的影響通常比家長(zhǎng)的說(shuō)教更有影響力，對(duì)于孩子，只憑高高在上的家長(zhǎng)式教育是不易被孩子接受的。家長(zhǎng)必須改變拘泥的方式，固執(zhí)地以長(zhǎng)輩自居。那樣除了引起孩子的反感，不會(huì)起到什么作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該舍得架子，和孩子平等地溝通交流，只以一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的身份給孩子做一個(gè)誠(chéng)懇的指點(diǎn)，這樣，孩子才能在情緒上接納家長(zhǎng)，才能進(jìn)一步接受家長(zhǎng)的教育。這種平等關(guān)系非常重要！
http://www.17xxw.com/Parent/qzjl20080912/200809/20080902005115_10838.html
對(duì)于多數(shù)孩子，我們提倡孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但如果孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)效果不好，效率低下，或?qū)τ谀昙?jí)較低的小學(xué)生，由于正處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，家長(zhǎng)要舍得時(shí)間去陪一段時(shí)間。好比醫(yī)學(xué)上的骨傷夾板、拐杖等，對(duì)于病人的早期恢復(fù)，是可行的。這時(shí)間的長(zhǎng)短，可能只有兩個(gè)月，可能長(zhǎng)達(dá)一年。但即使是一年，家長(zhǎng)如果豁得出去，我們認(rèn)為，沒(méi)有陪不好的孩子！
第二，舍得一部分金錢(qián)，不計(jì)回報(bào)地投入。
錢(qián)是用來(lái)買(mǎi)東西的，比如買(mǎi)來(lái)衣服食品，可以使人飽暖；比如買(mǎi)來(lái)服務(wù)，可以使人便捷或舒適；比如花出去給領(lǐng)導(dǎo)送禮，可以使自己能在舒服的環(huán)境里工作；比如買(mǎi)來(lái)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，可以使孩子未來(lái)具有更錦繡的前程。我們鼓勵(lì)在“吃”、“學(xué)”兩個(gè)方面“富孩子”，在“穿”“玩”兩個(gè)方面“窮孩子”，這個(gè)原則是有益的。
第三，舍得放棄自己多年養(yǎng)成的習(xí)慣，來(lái)重新開(kāi)始。
有的家長(zhǎng)喜歡打牌，但如果孩子的學(xué)習(xí)需要引起警惕的時(shí)候，做家長(zhǎng)的需要舍得幾年，放棄自己多年的愛(ài)好，督促一下孩子的學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，但當(dāng)孩子的英語(yǔ)非常糟糕，而自己對(duì)英語(yǔ)又一竅不通的時(shí)候，需要家長(zhǎng)為此掃掃盲，至少能幫孩子考考單詞，背背課文；有的家庭父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，但為了孩子，你們應(yīng)該互相忍兩年，給孩子提供一個(gè)相對(duì)愉悅的家庭空氣。
第四，舍得自己做為長(zhǎng)輩的“架子”，和孩子做平等的朋友。
中國(guó)的“孝道”和“尊敬長(zhǎng)輩”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教育孩子這個(gè)專題上應(yīng)該做出一點(diǎn)修正。我們所處的時(shí)代，已經(jīng)不同于歷史上四世同堂的大家族，那時(shí)孩子的成長(zhǎng)主要源于家庭教育。今天社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育共同影響著孩子的成長(zhǎng)，尤其是社會(huì)教育無(wú)孔不入，來(lái)自電視、同伴、周邊環(huán)境的影響通常比家長(zhǎng)的說(shuō)教更有影響力，對(duì)于孩子，只憑高高在上的家長(zhǎng)式教育是不易被孩子接受的。家長(zhǎng)必須改變拘泥的方式，固執(zhí)地以長(zhǎng)輩自居。那樣除了引起孩子的反感，不會(huì)起到什么作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該舍得架子，和孩子平等地溝通交流，只以一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的身份給孩子做一個(gè)誠(chéng)懇的指點(diǎn)，這樣，孩子才能在情緒上接納家長(zhǎng)，才能進(jìn)一步接受家長(zhǎng)的教育。這種平等關(guān)系非常重要！
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