最后搞得父母筋疲力盡，卻收效甚微，甚至適得其反。
其實，批評未必要義正辭嚴，未必要話中帶刺，更不能以泄憤為目的諷刺挖苦、翻舊賬、算總賬。批評的目的是為了使孩子丟棄壞毛病，養(yǎng)成好習慣?；诖?，家長盡可以采取靈活的方式。
兵法上說，不戰(zhàn)而屈人之兵，為上上策，對孩子進行批評，也要講究兵法，“心中有劍口中無劍”是批評的最高境界。我們不妨看看下面幾種別致的批評方式——
我的柔情你會懂
有個智力超群的男孩特別不喜歡做作業(yè)。媽媽怎么說都不聽。后來媽媽跟他說：“你不寫作業(yè)，媽媽就擔心你基礎打得不牢固，今后就會考不上好的大學。而媽媽老是擔心你，就特別容易變老?！边@個小男孩害怕自己年輕漂亮的媽媽變老，就乖乖做起了作業(yè)。
兵法：以柔克剛
分析：孩子是頑皮的，但富有愛心，就看家長會不會調(diào)動。頑皮孩子被家長和老師批評了不知多少次，被批評麻木了，照樣我行我素。這個時候，回避直截了當?shù)呐u，調(diào)動起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達到目的。
你怎么舍得我難過
一個淘氣的男孩經(jīng)常惹禍。母親每次都大喊大叫，甚至掄起藤條抽打他，卻收效甚微。有次他偷了商店的玩具，差點被送警察局。母親及時趕到，說服店主再給他一次機會?；丶液螅泻⒘舷氲却约旱臅且粓隹耧L暴雨，誰知道媽媽什么也沒說，只是讓他回自己房里去。當他無意中到廚房拿水，發(fā)現(xiàn)母親獨自一人，呆呆地坐在廚房的椅子上，滿臉的憂傷和疲憊。這一刻，他如遭雷擊。雖然沒有任何語言的指責，卻讓他一下子想起媽媽日常的操勞，撫育他的嘔心瀝血。從此以后，他痛下決心，改過自新。
兵法：此時無聲勝有聲
分析：假如孩子每天處在打罵和訓斥之中，就會變得麻木不仁，而且還會產(chǎn)生這樣一種的想法：“反正我是壞孩子，那就壞下去吧?！备改傅挠柍?、打罵反倒筑起一堵高墻，阻斷了親子間的情感交流，沒能讓孩子站在父母的立場上想問題，卻增加了漠視和仇恨：反正你們不愛我，所以也不需要你們來管教我。
而與之相反，如果關鍵時刻用沉默代替語言，實際上是對犯錯的孩子進行無言的譴責。在這個沉默的空間里，孩子卸除了被迫自衛(wèi)的武裝，有了很大的自我感受和思考的空間，并且受到強烈刺激，迫使他回想自己的所做所為，對父母的痛心和難過產(chǎn)生深切體會。一旦他能站在父母的立場思考問題，許多沖突就可以迎刃而解。
你是我永遠的寶貝
有個小姑娘性格非常叛逆，整天跟父母對著干。媽媽什么方法都試過了，卻無法扭轉(zhuǎn)孩子的心。有一天，媽媽無意中翻出自己當年的育兒日記，那里面記錄著女兒成長的一點一滴。她拿出來給女兒念，從她出生時的喜悅，到她得病時媽媽的恐懼，以及對孩子的美好期望，全都包含在這幾本日記里。剛開始女兒還似聽非聽，漸漸入了神，漸漸眼里有了淚。終于，她忍不住撲到媽媽懷里，哭著向媽媽道歉。
兵法：讓你知道我愛你
分析：愛可以感化一切。孩子雖然叛逆，但卻不是草木，其實對父母有很深的愛。她之所以表現(xiàn)如此，是因為她覺得爸爸媽媽不愛她了，所以沒必要聽他們的話。當她明白了父母對她的愛有多深，她就會用百倍的愛來回報父母。
請讓我以你為驕傲
當年陶行知先生任育才學校的校長。一天，他看到一名男生打同學，遂將其制止，并讓他放學后到校長室。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說：“這是獎勵你的，因為你比我先到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時男生哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我們的談話也該結(jié)束了?！?
兵法：化干戈為玉帛
分析：當時如果換成是另一個老師，很可能是這樣處理：對這個學生進行義正辭嚴的批評，開班會，教育同學們以此為鑒，不要跟他學。這樣做的后果是：學生會覺得老師和校長是故意要把自己批倒批臭，讓自己抬不起頭來，于是行為更加乖張霸道，對老師和校長產(chǎn)生厭恨。
給孩子的最佳禮物—自尊
一個孩子自尊的相當部分來源于父母對他的評價，當孩子深感父母愛他又尊重他時，他的自尊便會迅速得到提升。
很多孩子知道，雖然父母是愛他們的，但未必尊重他們，比如，當孩子與客人攀談時，您可能會命令他不要“多嘴”，或者代他表達某種意思，甚至嘲笑他的“幼稚”和“愚蠢”……這些不明智的舉動無疑會極大地損傷孩子們的自尊心。
您應該帶領孩子多做一些“平等”的活動，讓孩子們得到這么一個信息，在大人心目中完全有他的位置；聽他們講故事，不要小看這些小事，它們正是在孩子心中筑起自尊之宮的磚塊呀！
幫助孩子學會“取長補短”：作為父母，我們的任務便是當孩子們可靠的“同盟軍”。當他們沮喪時，我們得為他們鼓氣；當他們遇到困難時，我們就為他們提供克服困難的種種“工具”，其中一門“工具”就是“補償”——讓孩子不僅要看到不足之處，也要發(fā)現(xiàn)自己的長處，而絕不把自己看得“一團漆黑”。
為孩子在競爭中鼓勁：當孩子在智力、體質(zhì)或外貌上“相形見絀”時，父母更應幫助他在這充滿競爭的世界中學會奮斗。任何“低能兒”得知有父母作“強大后盾”時都會勇氣倍增，不過，在鼓勵孩子勇于拼搏的同時，您也應教育他們領悟真正的人生價值，要他們熱愛他人、熱愛正直、熱愛真誠。
讓孩子學會嚴于律己：處罰會不會使孩子灰心喪氣？答案取決于父母處罰孩子的方式和動機。切切不要在眾人、尤其在孩子的朋友面前處罰孩子，也絕不能將處罰孩子當作給自己泄怒的手段，重要的是讓孩子認識到，如若完全不要紀律約束，他便沒有人尊重。
注意孩子的“課堂表現(xiàn)”：入學后，如孩子成績不理想，會有許多因素易使孩子失去自尊。這時，如有可能，可請家庭教師，也許能助孩子一臂之力。要是孩子盡了全力而成績依然不佳可別訓斥或譏笑他，原因很簡單：人人都會有“心有余而力不足”之時。悲劇恰恰是：仍有為數(shù)眾多的父母缺乏自知之明，非要自己天資不足的孩子成為第二個愛迪生或牛頓。
培養(yǎng)孩子的“自立精神”：成年人的許多能力實際上是在童年時代便培養(yǎng)起來的，因而父母該鼓勵孩子具有與年齡相適應的責任心，不能什么都由父母包辦代替。孩子長大一點了，他便喜歡“自作主張”。七歲的兒童通常都能自己穿衣服，也會鋪床、掃地。
四、爸爸媽媽要彼此謙讓，不要彼此責怪；
家長要尊重孩子“游戲權”
校服上的醬油汁可能是孩子助人為樂時留下的痕跡；衣服上骯臟的泥巴也可能是他們挑戰(zhàn)大自然的勛章……而家長卻一律對這些污漬亮出“紅燈”，到底是利還是弊？前天，上海社科院青少所舉辦少兒教育專家論壇。
專家指出，家長要尊重孩子的游戲權，包容孩子玩耍中的“適度出格”，不要因為怕臟、怕傷扼殺孩子的創(chuàng)造力。
三成孩子怕弄臟不敢玩據(jù)國際兒童游戲協(xié)會的調(diào)查顯示，在英國，33％的孩子會因為怕弄臟自己，而不參加對其身心健康有益的室外活動。而因為同樣原因而不參加室內(nèi)活動的孩子比例更是高達72％。同時，62％的家長擔心，如果自己孩子臟臟的，他人會認為是家長做得“不稱職”。著名兒童文學作家秦文君也指出，有些家長怕孩子搞臟衣服，怕外界活動會傷害孩子，而更愿意把孩子“關”在家里，讓電視、電腦做孩子的保姆。
家長要包容“適度出格”
與會專家表示，其實，污漬的背后可能蘊藏著許多美好的故事。比如有的孩子太淘氣，家長一眼沒看牢，他就把媽媽的化妝品和美術課上的顏料混在一起，抹在自己的臉上衣服上，說要扮“精靈王子”。華師大學前教育系教授王振宇教授指出，這樣的“胡鬧”孩子，其實是一個充滿創(chuàng)意并敢于嘗試的人才，如果家長因為怕臟怕傷而給孩子設定諸多限制，而采取斷然阻止和粗暴批評，就會挫傷孩子的好奇心和積極性?！?/font>家長要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，就該持包容之心，包容玩耍中的適度出格！”市社科院青少所副所長孫抱弘指出，游戲是保證兒童心理健康必需的營養(yǎng)，孩子一派“胡鬧”里正藏著他們無比珍貴的天賦———想像力。
不妨把廚房變實驗室孫教授說，最近自己在日本看到了一個很有意思的現(xiàn)象，每天早上，總有一群未成年的孩子，在老師的帶領下，在一些沒有專門修整過的綠地上來回行走。原來，日本的學校規(guī)定，每周學生必須到野外，特別是沒有平整過的草地上行走一至兩個小時。而在我們國家，對于學校來說，是書本主義，分數(shù)第一；對家庭來講，是過度保護，考試第一，活動總得讓道于分數(shù)。“衣服又這么臟了，你又上哪瘋?cè)チ?！”不?/font>家長看到孩子身上的污漬，總是這樣責問道，而盧勤回憶說，小時候的她酷愛畫畫，經(jīng)常把自己弄成個“大花貓”，而媽媽從未因此責怪過自己，總是第一眼就看她的畫，夸她畫得好。
正是因為媽媽這樣的鼓勵，直到現(xiàn)在，她還保留著繪畫的興趣，反而，從小也酷愛舞蹈的她，就是因為老師的一句“腿都不直，還跳什么舞?。 ?，從此，干脆放棄了舞蹈。專家建議，如果孩子對探索自然感興趣，家長不妨和他一起把廚房變成實驗室，帶著他做油鹽醬醋“攪和”的實驗，或提供各種顏料，讓他混合觀察變化，并提供豐富的科普讀物。
五、我們的小朋友來做客時要表示歡迎；
孩子交友 家長干涉莫太多
家長應先鼓勵孩子大膽交朋友。其次，要多為孩子創(chuàng)造機會，比如邀請孩子的朋友來家里玩，在玩的過程中家長要盡量地回避，讓孩子自己唱主角。如果家長的指導和干涉過多，會讓孩子處于被動。
■兒子苦無志趣相投人
一位媽媽：兒子讀初二，平常喜歡打打籃球，搞搞發(fā)明小創(chuàng)造。班上的同學喜歡說歌星談球星，他覺得很虛緲，難以跟同學融合成團。找不到興趣相投的朋友，就老想找小學的同學玩。
韓秀珍：現(xiàn)在喜歡科學和發(fā)明創(chuàng)造的孩子并不多，這種愛好不錯，但也讓孩子在交際圈中顯得孤立。建議從以下幾個方面著手：參加區(qū)里的科技競賽，在賽場上找到有共同愛好的朋友；經(jīng)常查看一些科技類網(wǎng)站或科技論壇，在那上面尋找知音等等。
專家支招 中學生交友五注意
中小學生如何與他人和諧相處？韓秀珍老師建議青少年朋友要注意以下五個方面：
■不要處處以自我為中心
有交往障礙的孩子都愛以自我為中心，沿襲著在家當“小皇帝”、“小公主”的習慣，希望周圍的人都讓著自己。這種交往方式最易導致孤立。
■要友誼也要有原則
維護友誼，不等于遷就對方。必須堅持原則，給予他人真心的批評和建議，建立起真正互幫互助的和諧人際關系。
■尊重別人的價值觀
尊重對方的價值觀，學會理解他人，尊重他人。
■學會換位思考
當觀點不一致時，應多想想對方，站在對方立場上思考，切記不可粗魯頂撞，對同學的缺點也要給予寬容、理解。
■交往方式要及時調(diào)整
對中學生來說，對新的人際關系的適應要遠比對學習和生活環(huán)境的適應困難。有的同學只跟自己喜歡的人交往，對看不慣的同學根本不理會，這種交往方式不是很好，易造成交往障礙。因此，學會調(diào)整交往方式，于人于己是有益身心健康的。
六、家庭里要有適當?shù)奈膴驶顒樱职謰寢屢臀覀円黄鹜妫?/strong>
親子游戲可啟發(fā)孩子智慧
“游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。許多父母常把學習和游戲截然劃分開來，因此斷送了孩子學習的興趣，使得孩子視學習為畏途，實在可惜。
啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，以下介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：
1.猜謎游戲猜謎對孩子不但有興趣，還能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案；還可以用“比手劃腳”的方式讓孩子作答。
2.扮演游戲例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行有啥遭遇；給他個玩具金剛，讓他跟金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
3.接龍游戲很多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹→鴿子……
4.字詞游戲讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調(diào)、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用3個字詞說(寫)出不同的句子”，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯(lián)想，或說出可以用哪些字詞來替代……
5.觀察游戲讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動。
除上述游戲外，尚有很多游戲如繪畫、科學、概念、音樂、黏土、雕刻等都可以在平時使用，以激發(fā)孩子的智慧；在輔導孩子游戲時，宜注意個別與團體游戲的兼顧，以培養(yǎng)孩子社交及合作遵守團體規(guī)范的行為。
七、爸爸媽媽言行不對時，要接受我們的批評；
八、對我們少發(fā)一點脾氣，多一點笑臉。 http://www.znjy.cn/Article/jzxd/1417_10.html
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