這位家長(zhǎng)的感嘆確實(shí)令人深思。為什么現(xiàn)在有些孩子集萬(wàn)千寵愛(ài)子一身，卻舍不得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)？其實(shí)，孩子不是天生就缺乏愛(ài)心的。兒童心理學(xué)家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就有對(duì)別人的情感反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會(huì)隨之一起哭；一兩歲時(shí)，孩子看到別人哭，就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，但不知道該怎樣做才好；到了五六歲時(shí)，孩子開(kāi)始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛(ài)心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的培養(yǎng)，那么他的愛(ài)心就會(huì)逐漸消失。因此，孩子有沒(méi)有愛(ài)心，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。然而，仔細(xì)觀察我們的周?chē)?，不難發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育并不盡如人意。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在就一個(gè)孩子，只要我有能力，孩子要什么，我就給他什么，圖的就是讓孩子快樂(lè)幸福；也有家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是多學(xué)點(diǎn)知識(shí)技能，在聰明才智上超過(guò)別人，至于其他方面，用不著怎么教；還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小時(shí)候任性一點(diǎn)很正常，大起來(lái)自然會(huì)好的；更有甚者，還把孩子任性、自私、霸道的表現(xiàn)視為孩子的聰明、好玩，而加以縱容。前面的那個(gè)孩子，不舍得與母親分享他的東西，沒(méi)有同情心，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，不注重對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育造成的結(jié)果。

　　對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么能比愛(ài)和善良更重要的了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)和前提，也是孩子求知、求美的動(dòng)力和源泉。孩子的愛(ài)心不是靠強(qiáng)行灌輸而在一夜之間培養(yǎng)出來(lái)的，更不是用沒(méi)有原則的、失去理智的溺愛(ài)換來(lái)的。它是通過(guò)自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，如同春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。要使孩子富有愛(ài)心，父母必須從自己做起，從孩子一生下來(lái)就開(kāi)始做起。

　　1．從愛(ài)護(hù)玩具和動(dòng)植物開(kāi)始，啟迪孩子的愛(ài)心。

　　我們對(duì)孩子的愛(ài)心教育可以從細(xì)小的事情做起，讓孩子在他熟悉、親近的環(huán)境中開(kāi)始受到啟迪。對(duì)于幾個(gè)月大的孩子來(lái)說(shuō)，身邊那些大大小小的絨毛玩具、布娃娃就好像是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是他們生活中最親近、最自然的伙伴。我們可以引導(dǎo)孩子用和善的態(tài)度對(duì)待這些玩具伙伴，和它們做朋友。比如，看到孩子把娃娃扔到地上時(shí)，你可以這么說(shuō)：“喲，你把娃娃摔疼了，快抱起來(lái)摸摸它?！庇袝r(shí)還可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你說(shuō)話的聲音要輕一點(diǎn)，別把小熊吵醒了?！薄靶」肥悄愕暮门笥?，你和它一起玩吧?！钡鹊胶⒆訒?huì)走會(huì)跑了，帶孩子去大自然，引導(dǎo)他們?nèi)ビH近周?chē)囊徊菀荒荆リP(guān)注大自然中的每一個(gè)生命，看看花兒在什么時(shí)候開(kāi)放，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒是怎樣鳴叫的，鼓勵(lì)孩子給花澆水，給動(dòng)物喂食……由于孩子與動(dòng)植物有天然的親近感，這樣的愛(ài)心教育就更為自然、更為有效。孩子在這樣的情境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)別人。

　　2．通過(guò)家庭中的分享活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中塑造愛(ài)心。

　　與別人分享好吃好玩的東西，對(duì)別人說(shuō)一些關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計(jì)較別人的過(guò)錯(cuò)，對(duì)別人能夠?qū)捜莺椭t讓?zhuān)⒆拥膼?ài)心就是通過(guò)這樣一次次的行為模仿和強(qiáng)化而逐漸形成的。從孩子還只有幾個(gè)月大的時(shí)候選，父母就要讓孩子學(xué)著與別人分享東西。孩子漸漸長(zhǎng)大了，在餐桌上，可讓他學(xué)著給長(zhǎng)輩夾菜；鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽拿東西；給客人讓座，讓孩子做這些力所能及的事，從中品嘗做了有益于他人的事而帶來(lái)的喜悅。

　　3．注重自己的言行，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　　父母是孩子行為的最直接的模仿對(duì)象。因此，父母在有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育的同時(shí)，更要以身作則，通過(guò)自己的言行來(lái)對(duì)孩子起示范作用，在家庭中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，感染孩子的心靈。父母平時(shí)應(yīng)尊重和關(guān)心孩子，對(duì)孩子說(shuō)話要溫和體貼，多和孩子進(jìn)行情感交流，多給孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子直接感受到來(lái)自父母的濃濃的愛(ài)；家庭成員之間要注意使用愛(ài)的語(yǔ)言，比如“你辛苦了，先歇一會(huì)兒”“別急，我來(lái)幫助你”“謝謝你為我做了這么多的事”，等等；在長(zhǎng)輩面前，多表達(dá)一份尊敬和關(guān)心，比如給老人泡杯茶，讓個(gè)座，說(shuō)句體貼的話，送個(gè)禮物，等等。家庭成員之間的體貼尊重和相互關(guān)愛(ài)恰恰是孩子愛(ài)心得以生根發(fā)芽的關(guān)鍵。在外面，父母更要注意時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為細(xì)節(jié)，處處保持良好的形象，避免無(wú)意間給孩子造成不良的影響。

　　4．借助藝術(shù)作品和媒介引導(dǎo)孩子把愛(ài)向周?chē)澜鐢U(kuò)散。

　　對(duì)于孩子的愛(ài)心培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，移情訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)。家長(zhǎng)可以借助于電視、圖書(shū)等媒介的力量，引導(dǎo)孩子觀看以關(guān)愛(ài)、善良、正義等內(nèi)容為主題的作品，多給孩子讀一些以互助友愛(ài)為主題的童話故事，還可以把孩子身邊發(fā)生的事編成故事講給孩子聽(tīng)，熏陶培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。隨著孩子認(rèn)知能力的增強(qiáng)和視野的擴(kuò)大，還可以引導(dǎo)孩子將愛(ài)心從熟悉的人遷移到一些陌生的人身上。比如引導(dǎo)孩子關(guān)心貧困地區(qū)兒童的生活，嘗試用零花錢(qián)給災(zāi)區(qū)人民捐款，在車(chē)上給老人讓座，主動(dòng)幫助有困難的人，等等，培養(yǎng)孩子的同情心和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　孩子的心就像一片廣袤的土地，種植邪惡，就會(huì)滋長(zhǎng)邪惡泯滅良知；種植仁愛(ài)，便會(huì)收獲尊重關(guān)心寬容同情，因此，從小給孩子的心靈播下愛(ài)的種子，比給他任何財(cái)富都強(qiáng)。http://yuer.jtjy.com/ask_zs_html/zs_20081225171448.shtml