怎樣做一對合格的父母？該怎么教養(yǎng)孩子？常是各位年青的父親母親爭論不休的話題!到底是對孩子嚴厲些好，還是任其自由發(fā)展比較好?抑或是父母雙方該一個扮黑臉，一個扮白臉，才能讓孩子在嚴厲的管教中得到一絲喘息的機會呢？今天，我們將針對父母雙方都很權(quán)威或是都很放任，或者一方權(quán)威、另一方放任等教養(yǎng)模式的優(yōu)缺點做個介紹，讓您來自我評估，看看您的教養(yǎng)方式恰當(dāng)不恰當(dāng)？
您是哪一型父母？
教養(yǎng)模式（1）雙方都權(quán)威
“對孩子嚴厲些，孩子才有出息！”這是父母親采取嚴厲教養(yǎng)模式時的想法。這樣的父母有可能本身就很嚴謹，因而也不準(zhǔn)孩子出錯，也有可能單純地把嚴格看成訓(xùn)練孩子的一種方法。
教養(yǎng)下的孩子…
嚴厲的父母通常屬于自我主觀意識較高，控制力強的父母。此類型教養(yǎng)下的孩子，可能會出現(xiàn)兩種標(biāo)準(zhǔn)，即在家長面前表現(xiàn)符合家長標(biāo)準(zhǔn)的乖寶寶，但在家長不在時又有另一種表現(xiàn)。
根據(jù)孩子特性不同還可能出現(xiàn)下列的情形：
*若孩子的人格特質(zhì)本來就顯得文靜，那么有可能因為父母嚴厲地管教而出現(xiàn)退縮，害怕挨罵而不敢嘗試新事物。
這樣當(dāng)然可能會是家長眼中的乖寶寶：一個口令、一個動作。
但是，也有可能會強化孩子的畏縮特質(zhì)，使他不敢與人溝通，無法獨立進行一件事，甚至是不敢表達自己的看法，喪失問題解決能力。
此外，當(dāng)孩子處于一種經(jīng)常受到呵斥的環(huán)境里的時候，會表現(xiàn)的比較沒有安全感，自信心也不足。
常是在父母的要求下前進，缺乏自動自發(fā)的精神。
*若屬于外向型的孩子，則有可能在年紀小時完全服從家長的指令，但到某一年齡之后出現(xiàn)反彈、反抗，而有愈來愈頑皮的傾向。
教養(yǎng)小幫手
嚴格不一定就是好！一味地要求孩子，當(dāng)孩子沒有達到標(biāo)準(zhǔn)時，即以責(zé)罵或是打罵孩子的方式管教，其實并不能達到真正的效益，正確的方式應(yīng)該是：
1.明訂賞罰，給孩子信心：加強幼兒行為訓(xùn)練，及認知反省能力，對于不希望孩子做的事要訂立一套準(zhǔn)則，并且有延續(xù)性，并在孩子達到時給予肯定。即雖然嚴厲地管教孩子，但仍需給孩子信心。
2.避免情緒性字眼：此外，父母還需注意，自己說出來的話是否具有指標(biāo)性作用，還是只是情緒性的反應(yīng)，并防止自己出現(xiàn)情緒失控，甚至是責(zé)罵孩子的舉動。
3.清楚地表達指令：有時孩子也會是父母指令不清下的犧牲品！當(dāng)父母表達指令時，需完整且明確地表達指令，且需配合語氣。否則幼兒可能會因為聽不懂家長的指令，或是指令太過模糊，而無法達到要求，讓惱怒的父母覺得孩子笨。
4.讓孩子感受關(guān)心：一般來說，若孩子的個性屬于較文靜的，會明白父母嚴格背后的關(guān)心；但若本來就屬于個性比較沖動的孩子，則會認為父母事事都要管很煩。因此，父母就算要采嚴格的教養(yǎng)方式，最好也能讓孩子感受到父母嚴厲背后的關(guān)心，如此才不易形成親子問題。
教養(yǎng)模式（2）雙方均放任
傳統(tǒng)的東方親子教育往往是權(quán)威式的教養(yǎng)模式掛帥，但現(xiàn)今由于孩子生得少，每個孩子都是家里的寶，因而教育方式已經(jīng)逐漸由放任式取代，而放任又可約略區(qū)分為，偏向西方民主式教養(yǎng)的適度放任，及較偏向東方完全寵溺型的極端式放任。
而適度地放任孩子，也并非完全是不好的??！所謂適度的放任指的是，較偏向西方民主式教育的放任法，即以不打、不罵的方式來教育孩子，給予孩子較大的發(fā)展空間，任其自由地發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力，在毫無壓力的環(huán)境下成長。
另一方面，過度或極端式的放任教育，則是指，讓孩子予取予求、一味地寵愛孩子，對孩子的要求有求必應(yīng)，凡事都依孩子的喜好來進行，使孩子經(jīng)常主觀地以自己的意見為意見，較無法體諒他人，這種多半易出現(xiàn)在由長輩帶養(yǎng)的孩子身上。
教養(yǎng)下的孩子…
若父母采取較偏民主式的適度放任教養(yǎng)模式，孩子可能會較有創(chuàng)造力；但如果采行的是寵溺式的過度或極端放任教養(yǎng)模式，一味地溺愛孩子，則可能會使孩子無法分辨是非對錯。
適度的放任（偏民主式）：
也就是采取較偏民主的方式來教育孩子，因而孩子在較無壓力的環(huán)境下，會顯得較有創(chuàng)造力及想象力。
由于與旁人的想法不同，所以往往也會與同儕走不一樣的路。
但因孩子活潑、好動、愛發(fā)問，因而在進入教育后，也有可能會產(chǎn)生適應(yīng)不良的情形。
過度或極端的放任：
指的是一味地放任孩子，孩子要什么就給，很容易寵壞孩子。
此種教養(yǎng)模式下的孩子如果遭受指責(zé)，可能會無法接受，而出現(xiàn)退縮，甚至是無法面對事實的情況。
由于從小就被照顧得十分完善，因此，自理能力多半不佳，如：到了小學(xué)還不會穿衣、水果不磨成泥就不會吃等。
因自小即受寵愛，因而常缺乏替別人著想的心，也常表現(xiàn)得自私自利，不愛與人分享。
教養(yǎng)小幫手
當(dāng)家長對于孩子的教養(yǎng)方式屬于任其自由發(fā)展或是一味地溺愛時，往往會在孩子入學(xué)后，產(chǎn)生一些教養(yǎng)上的困難，而使孩子不適應(yīng)，甚至是產(chǎn)生人際困擾，因此，不論您有多寵愛孩子，為了培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)力，適度的生活常規(guī)訓(xùn)練仍是必要的喔！
教養(yǎng)模式（3）一方放任，一方嚴厲
一般傳統(tǒng)的教育法多半是嚴父慈母的搭配法，若父母親雙可方以搭配的很好，也是不錯的教養(yǎng)方式。但若父母親經(jīng)常對同一件事有不同的看法，就容易使孩子不知所措。
教養(yǎng)下的孩子…
若父母親針對某一件事的想法一致，那么一個寬松，一個嚴厲，反而可以讓孩子得到一絲喘息的空間，避免彈性疲乏。但若父母雙方本身對事情的看法就相左且經(jīng)常有沖突，那么就有可能會對孩子有不良影響。
*如父母親當(dāng)中有一人認為孩子下課后需要上才藝班，但另一人卻認為應(yīng)該自己教，那么問題就不在嚴厲或是放任上，而是父母雙方對事情的看法不相同，當(dāng)父母常因理念不同而有爭議時，就會對孩子形成不良的影響。例如：孩子可能會很世故，很會看父母的臉色。
*或是父母親當(dāng)中有一人顯得強勢，一人顯得弱勢，孩子可能會衡量輕重，選擇與強勢的一方站在同一陣線，而使親子關(guān)系失衡。
*有時父母間教養(yǎng)不一致，是為了爭寵，與父母親的人格特質(zhì)有關(guān)。即當(dāng)孩子顯得比較喜愛父親時，父親會顯得滿足。不過，當(dāng)父母為了討好小孩而出現(xiàn)種種不客觀的取悅舉動時，可能會干擾教育，而使孩子產(chǎn)生投機的心理，如：有需要時，就會偷偷地向一方索取，形成較扭曲的人格特質(zhì)，像是：無法客觀地評斷事情的是非善惡、以物品來取悅他人。
教養(yǎng)小幫手
現(xiàn)代父母教養(yǎng)的不一致性，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的課業(yè)上，也就是孩子的功課到底要抓的多緊才好？這時要注意：
1.避免爭執(zhí)，維持教養(yǎng)理念一致。不論父母親對于該事件在看法上有多大的差異性，最好彼此商議出一種處理方式。也就是說，教養(yǎng)的重點是，雙方該如何溝通。
2.溝通重點，各退一步。當(dāng)父母雙方對于孩子的教養(yǎng)理念出現(xiàn)分歧時，該如何溝通呢？一般由于母親陪伴孩子的時間通常較長，因此，會希望孩子可以依自己的方式來教導(dǎo)；但由于父親經(jīng)常是一家之主，對于家中的大小事具有決定權(quán)，所以就容易爭執(zhí)不下。建議此時不妨各退一步，設(shè)法取得共識。例如：媽媽比較重視孩子的課業(yè)，那么孩子的課業(yè)就由媽媽負責(zé)，爸爸希望孩子體能好，那么戶外活動就由爸爸負責(zé)。根據(jù)夫妻的各人專長，來將事情分類，這樣比較不易產(chǎn)生沖突。
正確教養(yǎng)孩子的模式 孩子是產(chǎn)品，還是人？
“您把孩子當(dāng)成一個重要的商品嗎？”現(xiàn)代父母在教養(yǎng)模式上，經(jīng)常采取嚴厲與放任兩種極端的模式，有些父母非常焦慮，常擔(dān)心自己的孩子不如人，而嚴格地規(guī)定孩子學(xué)東、做西，給予孩子極大的壓力。另外一種父母則是因為生的少，而把孩子當(dāng)做寶，常不舍得他挨罵，不忍心指責(zé)孩子，因而常采取放任的教養(yǎng)模式。
其實上述的這兩種極端的教養(yǎng)模式，都是不可行的，如果家長能停下腳步，轉(zhuǎn)換一下思維模式，以中庸（民主式）的教養(yǎng)方式來達到平衡，才是對孩子有助益的教養(yǎng)模式。
您希望孩子成為一個什么樣的人，還是一個什么樣的產(chǎn)品?教養(yǎng)的目的是在養(yǎng)成一個有生命力的人，而非制作一個滿意的作品。因此，給予孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，孩子才能有創(chuàng)造力、想象力及競爭力！http://www.yojochina.com/jiazhang/fumu/2009081114737.html
您是哪一型父母？
教養(yǎng)模式（1）雙方都權(quán)威
“對孩子嚴厲些，孩子才有出息！”這是父母親采取嚴厲教養(yǎng)模式時的想法。這樣的父母有可能本身就很嚴謹，因而也不準(zhǔn)孩子出錯，也有可能單純地把嚴格看成訓(xùn)練孩子的一種方法。
教養(yǎng)下的孩子…
嚴厲的父母通常屬于自我主觀意識較高，控制力強的父母。此類型教養(yǎng)下的孩子，可能會出現(xiàn)兩種標(biāo)準(zhǔn)，即在家長面前表現(xiàn)符合家長標(biāo)準(zhǔn)的乖寶寶，但在家長不在時又有另一種表現(xiàn)。
根據(jù)孩子特性不同還可能出現(xiàn)下列的情形：
*若孩子的人格特質(zhì)本來就顯得文靜，那么有可能因為父母嚴厲地管教而出現(xiàn)退縮，害怕挨罵而不敢嘗試新事物。
這樣當(dāng)然可能會是家長眼中的乖寶寶：一個口令、一個動作。
但是，也有可能會強化孩子的畏縮特質(zhì)，使他不敢與人溝通，無法獨立進行一件事，甚至是不敢表達自己的看法，喪失問題解決能力。
此外，當(dāng)孩子處于一種經(jīng)常受到呵斥的環(huán)境里的時候，會表現(xiàn)的比較沒有安全感，自信心也不足。
常是在父母的要求下前進，缺乏自動自發(fā)的精神。
*若屬于外向型的孩子，則有可能在年紀小時完全服從家長的指令，但到某一年齡之后出現(xiàn)反彈、反抗，而有愈來愈頑皮的傾向。
教養(yǎng)小幫手
嚴格不一定就是好！一味地要求孩子，當(dāng)孩子沒有達到標(biāo)準(zhǔn)時，即以責(zé)罵或是打罵孩子的方式管教，其實并不能達到真正的效益，正確的方式應(yīng)該是：
1.明訂賞罰，給孩子信心：加強幼兒行為訓(xùn)練，及認知反省能力，對于不希望孩子做的事要訂立一套準(zhǔn)則，并且有延續(xù)性，并在孩子達到時給予肯定。即雖然嚴厲地管教孩子，但仍需給孩子信心。
2.避免情緒性字眼：此外，父母還需注意，自己說出來的話是否具有指標(biāo)性作用，還是只是情緒性的反應(yīng)，并防止自己出現(xiàn)情緒失控，甚至是責(zé)罵孩子的舉動。
3.清楚地表達指令：有時孩子也會是父母指令不清下的犧牲品！當(dāng)父母表達指令時，需完整且明確地表達指令，且需配合語氣。否則幼兒可能會因為聽不懂家長的指令，或是指令太過模糊，而無法達到要求，讓惱怒的父母覺得孩子笨。
4.讓孩子感受關(guān)心：一般來說，若孩子的個性屬于較文靜的，會明白父母嚴格背后的關(guān)心；但若本來就屬于個性比較沖動的孩子，則會認為父母事事都要管很煩。因此，父母就算要采嚴格的教養(yǎng)方式，最好也能讓孩子感受到父母嚴厲背后的關(guān)心，如此才不易形成親子問題。
教養(yǎng)模式（2）雙方均放任
傳統(tǒng)的東方親子教育往往是權(quán)威式的教養(yǎng)模式掛帥，但現(xiàn)今由于孩子生得少，每個孩子都是家里的寶，因而教育方式已經(jīng)逐漸由放任式取代，而放任又可約略區(qū)分為，偏向西方民主式教養(yǎng)的適度放任，及較偏向東方完全寵溺型的極端式放任。
而適度地放任孩子，也并非完全是不好的??！所謂適度的放任指的是，較偏向西方民主式教育的放任法，即以不打、不罵的方式來教育孩子，給予孩子較大的發(fā)展空間，任其自由地發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力，在毫無壓力的環(huán)境下成長。
另一方面，過度或極端式的放任教育，則是指，讓孩子予取予求、一味地寵愛孩子，對孩子的要求有求必應(yīng)，凡事都依孩子的喜好來進行，使孩子經(jīng)常主觀地以自己的意見為意見，較無法體諒他人，這種多半易出現(xiàn)在由長輩帶養(yǎng)的孩子身上。
教養(yǎng)下的孩子…
若父母采取較偏民主式的適度放任教養(yǎng)模式，孩子可能會較有創(chuàng)造力；但如果采行的是寵溺式的過度或極端放任教養(yǎng)模式，一味地溺愛孩子，則可能會使孩子無法分辨是非對錯。
適度的放任（偏民主式）：
也就是采取較偏民主的方式來教育孩子，因而孩子在較無壓力的環(huán)境下，會顯得較有創(chuàng)造力及想象力。
由于與旁人的想法不同，所以往往也會與同儕走不一樣的路。
但因孩子活潑、好動、愛發(fā)問，因而在進入教育后，也有可能會產(chǎn)生適應(yīng)不良的情形。
過度或極端的放任：
指的是一味地放任孩子，孩子要什么就給，很容易寵壞孩子。
此種教養(yǎng)模式下的孩子如果遭受指責(zé)，可能會無法接受，而出現(xiàn)退縮，甚至是無法面對事實的情況。
由于從小就被照顧得十分完善，因此，自理能力多半不佳，如：到了小學(xué)還不會穿衣、水果不磨成泥就不會吃等。
因自小即受寵愛，因而常缺乏替別人著想的心，也常表現(xiàn)得自私自利，不愛與人分享。
教養(yǎng)小幫手
當(dāng)家長對于孩子的教養(yǎng)方式屬于任其自由發(fā)展或是一味地溺愛時，往往會在孩子入學(xué)后，產(chǎn)生一些教養(yǎng)上的困難，而使孩子不適應(yīng)，甚至是產(chǎn)生人際困擾，因此，不論您有多寵愛孩子，為了培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)力，適度的生活常規(guī)訓(xùn)練仍是必要的喔！
教養(yǎng)模式（3）一方放任，一方嚴厲
一般傳統(tǒng)的教育法多半是嚴父慈母的搭配法，若父母親雙可方以搭配的很好，也是不錯的教養(yǎng)方式。但若父母親經(jīng)常對同一件事有不同的看法，就容易使孩子不知所措。
教養(yǎng)下的孩子…
若父母親針對某一件事的想法一致，那么一個寬松，一個嚴厲，反而可以讓孩子得到一絲喘息的空間，避免彈性疲乏。但若父母雙方本身對事情的看法就相左且經(jīng)常有沖突，那么就有可能會對孩子有不良影響。
*如父母親當(dāng)中有一人認為孩子下課后需要上才藝班，但另一人卻認為應(yīng)該自己教，那么問題就不在嚴厲或是放任上，而是父母雙方對事情的看法不相同，當(dāng)父母常因理念不同而有爭議時，就會對孩子形成不良的影響。例如：孩子可能會很世故，很會看父母的臉色。
*或是父母親當(dāng)中有一人顯得強勢，一人顯得弱勢，孩子可能會衡量輕重，選擇與強勢的一方站在同一陣線，而使親子關(guān)系失衡。
*有時父母間教養(yǎng)不一致，是為了爭寵，與父母親的人格特質(zhì)有關(guān)。即當(dāng)孩子顯得比較喜愛父親時，父親會顯得滿足。不過，當(dāng)父母為了討好小孩而出現(xiàn)種種不客觀的取悅舉動時，可能會干擾教育，而使孩子產(chǎn)生投機的心理，如：有需要時，就會偷偷地向一方索取，形成較扭曲的人格特質(zhì)，像是：無法客觀地評斷事情的是非善惡、以物品來取悅他人。
教養(yǎng)小幫手
現(xiàn)代父母教養(yǎng)的不一致性，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的課業(yè)上，也就是孩子的功課到底要抓的多緊才好？這時要注意：
1.避免爭執(zhí)，維持教養(yǎng)理念一致。不論父母親對于該事件在看法上有多大的差異性，最好彼此商議出一種處理方式。也就是說，教養(yǎng)的重點是，雙方該如何溝通。
2.溝通重點，各退一步。當(dāng)父母雙方對于孩子的教養(yǎng)理念出現(xiàn)分歧時，該如何溝通呢？一般由于母親陪伴孩子的時間通常較長，因此，會希望孩子可以依自己的方式來教導(dǎo)；但由于父親經(jīng)常是一家之主，對于家中的大小事具有決定權(quán)，所以就容易爭執(zhí)不下。建議此時不妨各退一步，設(shè)法取得共識。例如：媽媽比較重視孩子的課業(yè)，那么孩子的課業(yè)就由媽媽負責(zé)，爸爸希望孩子體能好，那么戶外活動就由爸爸負責(zé)。根據(jù)夫妻的各人專長，來將事情分類，這樣比較不易產(chǎn)生沖突。
正確教養(yǎng)孩子的模式 孩子是產(chǎn)品，還是人？
“您把孩子當(dāng)成一個重要的商品嗎？”現(xiàn)代父母在教養(yǎng)模式上，經(jīng)常采取嚴厲與放任兩種極端的模式，有些父母非常焦慮，常擔(dān)心自己的孩子不如人，而嚴格地規(guī)定孩子學(xué)東、做西，給予孩子極大的壓力。另外一種父母則是因為生的少，而把孩子當(dāng)做寶，常不舍得他挨罵，不忍心指責(zé)孩子，因而常采取放任的教養(yǎng)模式。
其實上述的這兩種極端的教養(yǎng)模式，都是不可行的，如果家長能停下腳步，轉(zhuǎn)換一下思維模式，以中庸（民主式）的教養(yǎng)方式來達到平衡，才是對孩子有助益的教養(yǎng)模式。
您希望孩子成為一個什么樣的人，還是一個什么樣的產(chǎn)品?教養(yǎng)的目的是在養(yǎng)成一個有生命力的人，而非制作一個滿意的作品。因此，給予孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，孩子才能有創(chuàng)造力、想象力及競爭力！http://www.yojochina.com/jiazhang/fumu/2009081114737.html
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