就象"人溝"可以填平,成為摯友一樣,親子之間的代溝也是完全可以跨越的.

     代溝形成的原因

  1."恨"鐵不成鋼.充滿愛心的父母常常用"恨心"來(lái)教育孩子."死還不死","狼還不吃你","狗日的","壞種子",這些陜北家教常見用語(yǔ)估計(jì)在祖國(guó)大地上到處都有同義詞匯.指責(zé),抱怨,諷刺,挖苦,咒罵是中國(guó)家教的普遍理念和慣用手法.其效果在培養(yǎng)反感情緒和敵對(duì)心理方面卓有成效.

  2.不把孩子當(dāng)人看.孩子是實(shí)現(xiàn)父母理想的工具,了卻父母心愿的載體,是父母"面子"的化妝品,父母思想觀念的試驗(yàn)品,同時(shí)還是釋放父母親內(nèi)心憤怒和積怨的出氣筒.隨著孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)逐漸發(fā)展,腿腳和拳頭逐漸壯實(shí)起來(lái),反抗意識(shí)便隨之產(chǎn)生,并完全遵循作用力等于反作用力和那里有壓迫那里就有反抗等原理.

  若反抗成功,孩子便按照自己的愿望和理想設(shè)計(jì)自己發(fā)展自己,若反抗失敗,便轉(zhuǎn)而形成逆反心理.

  3.大輩理信.父母親常常認(rèn)為,"我吃的鹽比你吃的飯都多","我過的橋比你走的路都長(zhǎng)",把我的經(jīng)驗(yàn)直接傳給你,我走過的彎路你不要再走,多省事!你不相當(dāng)于站在"巨人"的肩膀上了嗎?于是認(rèn)為:我怎么說你就怎么做,我認(rèn)為不能做的你就甭做.把判斷"好孩子"和"壞孩子"的標(biāo)準(zhǔn)定為是否"聽話",是否"省事".

   孩子沒體驗(yàn)過火燒的感覺,怎么能理解你對(duì)玩火的警告?沒嘗過辣椒的滋味,又怎么能理解你對(duì)辣椒的描述呢?沒有扔過石頭,就難以理解拋物線,不嗆幾次水就學(xué)不會(huì)游泳.

  "經(jīng)驗(yàn)是最好的老師".如果沒有一定的自身經(jīng)驗(yàn),就無(wú)法理解書本知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn).而且只有親身體驗(yàn)過的事情,對(duì)人的影響才最深刻,最持久.

  聽話,規(guī)矩的孩子缺乏主見,缺乏創(chuàng)新精神.

  聽話和規(guī)矩是"奴性"中的最主要特性!

  4.缺乏平等交流.很多家長(zhǎng)和孩子缺乏交流,或者待孩子出現(xiàn)"問題"以后帶著憤怒去譴責(zé),喚起積怨去撒氣.即使開始是很平靜的談話也極容易變成審問,指責(zé)和提要求.

  缺少交流,必然出現(xiàn)誤會(huì),隔閡和距離;指責(zé),諷刺,抱怨和沒完沒了的提要求,加壓力必然激起反抗,形成逆反心理.

  5.棍棒教育.對(duì)于特別任性的孩子,家長(zhǎng)在毫無(wú)辦法,無(wú)可奈何的情況下,適度體罰向孩子傳遞一種不能容忍的絕對(duì)信息,有時(shí)確實(shí)有效.這也正是棍棒教育之所以能成為中國(guó)幾千年家教的傳家寶的原因.

  但過度的體罰,即造成身體傷害,心靈創(chuàng)傷或激起反抗的體罰行為,不僅是無(wú)效的,而且容易形成逆反心理,使以后的教育也失去效力.促進(jìn)代溝的形成更是不言而喻. 

  6.溺愛教育.溺愛教育是最可惡的教育方法,事實(shí)上不能稱之為教育,而是一種最毒辣的殘害手段.

  溺愛教育告訴孩子:父母親是你的奴仆,你可以任意驅(qū)使,這個(gè)世界是你的天堂,在這個(gè)世界上,你可以為所欲為,心想事成,萬(wàn)事如意.培養(yǎng)出來(lái)的孩子很可能是廢物,白癡,是社會(huì)的害蟲,家庭的逆子.

  對(duì)孩子的毒害程度取決于溺愛的程度和延續(xù)的時(shí)間.

  溝通代溝

  1.平等相處,尊重孩子. 先做朋友,再做父母.  

  過分疼愛孩子,或望子成龍心切導(dǎo)致家長(zhǎng)們?cè)诤⒆用媲凹冉档土酥巧?也降低了情商,不能理解孩子的感受和需求,也無(wú)法體會(huì)自己的執(zhí)著和偏激.這種心態(tài)使家長(zhǎng)很難把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待,而是把孩子當(dāng)成自己的不可分割的組成部分,隸屬于自己的特殊物品.于是,和孩子平等相處,對(duì)孩子尊重就根本無(wú)從談起.

  澳大利亞的父母總是蹲著和孩子說話.在美國(guó)的家庭中,孩子不是受到溺愛和監(jiān)管,而是尊重和自由.在美國(guó),女孩告訴父母自己喜歡一位帥小伙,母親會(huì)說:哎呀!領(lǐng)回家讓我看看,可以嗎?而中國(guó)卻暢銷帶鎖的筆記本.

  尊重并信任孩子,才能換取孩子對(duì)你的尊重和信任.

  希望家長(zhǎng)們象對(duì)待別人的孩子一樣對(duì)待自己的孩子.

  希望家長(zhǎng)們給孩子一個(gè)自由的空間.

  2.少批評(píng),多鼓勵(lì),接納孩子,賞識(shí)孩子.該批評(píng)時(shí)不要帶感情色彩,說明錯(cuò)的地方就行了.絕不能使用諷刺,指責(zé),辱罵的語(yǔ)言.因?yàn)檫@樣的語(yǔ)言不是讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,而是傷害孩子的感情,自尊和自信;不是批評(píng)教育,而是自身情緒的發(fā)泄;不能交友只能樹敵.

  因?yàn)樵谇榫w化交談中,對(duì)方感受到的主要是說話者的情緒,而不是所講的內(nèi)容.

  鼓勵(lì)、賞識(shí)、接納可以激活感情的力量,培植自尊和自信.不僅可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),而且有利于培養(yǎng)感情.

  教育孩子時(shí),重要的不是你說了什么,而是你怎么說的.

  3.經(jīng)常和孩子交流,溝通.全國(guó)十佳少先隊(duì)員,北京小學(xué)生華卉說:“我跟爸爸無(wú)話不說,重感情,講信用是我們相處的原則,‘夠朋友’是我倆的口頭禪,一句‘夠朋友’能使我們倆的誤會(huì)消除,隔閡全沒了”.“我們每天交談一個(gè)小時(shí)”.這說明兩代人是可以進(jìn)行無(wú)障礙交流的,只要孩子對(duì)家長(zhǎng)有信賴,孩子有事就可以對(duì)家長(zhǎng)說了,這樣就可以避免少年期容易遇到的很多問題.

  調(diào)查顯示能和家長(zhǎng)很好溝通和交流的學(xué)生,大部分成績(jī)優(yōu)良,心理健康.而離家出走,早戀,上網(wǎng),自殺的學(xué)生,往往不能與父母正常交流.

  和孩子交談,每天可以在半小時(shí)左右,一開始,只是閑談,交談融洽以后,就可以無(wú)話不說.和孩子交談,注意多傾聽,少發(fā)言,不能打斷孩子的說話,不能發(fā)火,不能嘮叨,不能指責(zé)、教訓(xùn),不要有長(zhǎng)者心態(tài),教育者的角色感,把握好真正的朋友關(guān)系.

  認(rèn)為自己什么都懂,經(jīng)驗(yàn)豐富,希望孩子少走彎路,這些想法是錯(cuò)誤的,正是這些想法害了家長(zhǎng)們,使他們無(wú)法放松心態(tài),無(wú)法站在孩子的角度看問題,無(wú)法和孩子平等友善地交流.

  有一位愛嘮叨的母親聲帶上長(zhǎng)了個(gè)結(jié),醫(yī)生告戒她至少十天不能說話,兒子放學(xué)回家以后,向母親講述學(xué)校里的事情,母親卻一言不發(fā),只能傾聽和微笑,只能摸摸孩子的頭.兒子上學(xué)走的時(shí)候說:“媽媽,你今天真好”.http://www.zwlxx.com/News_View.asp?NewsID=30