換個(gè)角度看孩子 

    父母其實(shí)是是放大的孩子，孩子其實(shí)是縮小的大人，換個(gè)角度看孩子。 

    教育孩子心態(tài)決定看法，思路決定出路。 

    一座破廟，小和尚們都說(shuō)不好看。只有一休和尚把頭伸到褲襠下面，倒著看：“很好看??！”幾個(gè)小和尚倒過(guò)來(lái)一試：果然好看。老和尚發(fā)現(xiàn)了很惱火，把他們趕走了。見(jiàn)沒(méi)人，老和尚也忍不住也把頭伸到褲襠下看，咦真是好看了! 

    好多父母教育孩子之所以有問(wèn)題，只是一念之差。 為什么父母教得那么痛苦呢？倒過(guò)來(lái)，看到本質(zhì)，也就那么簡(jiǎn)單。真理和謬論只有一步之遙，需要把思維“倒過(guò)來(lái)”。
 
    很多優(yōu)秀的教師教育自己的孩子一塌糊涂。為什么？“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”父母一旦對(duì)自己的孩子太愛(ài)了，就容易失態(tài)，失去了平常心?，F(xiàn)在提出一種“換子教學(xué)”就是倡導(dǎo)自己教別人的孩子，就能保持平常心了。孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)。把你的孩子看成是人類(lèi)的孩子，是萬(wàn)物之靈。做父母的要尊重他，而不是改造他。想到這點(diǎn)，就能“跳出去”了。
 
    忠告34

    把孩子看作小大人 

    不要以為孩子小，要像尊重成人一樣尊重他；不要以為孩子大，要像保護(hù)嬰兒一樣保護(hù)他。 

    父母為什么不能和孩子做好朋友？是父母把父母與孩子之間的差異拉大了。父母總認(rèn)為：我們吃的鹽比你的飯還多，過(guò)的橋比你走的路還多。夸大這種差異，就和孩子產(chǎn)生了距離。其實(shí)成人只不過(guò)是放大的孩子，孩子只不過(guò)是縮小一點(diǎn)的大人。父母最多只比孩子大二三十歲，又有多少區(qū)別呢？本質(zhì)是相通的。
 
    我們一旦把自己太當(dāng)大人，把孩子太當(dāng)孩子，和孩子就不夠朋友了。既不要孩子仰視大人，父母也不要俯視孩子，家長(zhǎng)和孩子之間要平視。生命之間能溝通了，教育就活了。 

    陶行知的《小孩之歌》也說(shuō)明了這個(gè)道理： 

    人人都說(shuō)孩子小， 
    其實(shí)人小心不小。 
    你若小看小孩子，   你比孩子還要小。 
    忠告35千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)私有財(cái)產(chǎn) 
    孩子是生命之火的兒女，并不屬于你。 
    黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫有一首小詩(shī)： 
    你的孩子其實(shí)并不是你的孩子， 
    他們是生命之火的兒女； 
    他們通過(guò)你來(lái)到人世， 
    卻不是你的的化身， 
    他們整天和你生活在一起， 
    但并不屬于你。 

    我讀這首詩(shī)的時(shí)候，淚流滿面。父母一旦把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)時(shí)，就會(huì)要打就打，要罵就罵，隨心所欲。如果父母讀懂這首詩(shī)的意境，就不會(huì)再把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，而是當(dāng)作人類(lèi)的孩子來(lái)對(duì)待，就可超越個(gè)人情感、超越功利心態(tài)，按規(guī)律教育孩子。 

    只有將孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體來(lái)看，不是作為自己的附屬品，才可以使孩子的人格受尊重！ 

    忠告36

    好心情，好人生 

    與幸福有約的孩子，必然與成功有緣 

    孩子有了好心情，就會(huì)有好人生。 

    教育最終是讓孩子熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命最好的體現(xiàn)是孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。而孩子的快樂(lè)與否很大程度上 
    取決于父母的心態(tài)。如果父母是快樂(lè)的，他們的快樂(lè)會(huì)傳染給孩子。如果父母自己整天愁眉苦臉，孩子如 
    何能笑逐顏開(kāi)呢？ 

    讓孩子快樂(lè)很簡(jiǎn)單，父母要關(guān)注孩子的心情。 

    關(guān)注孩子的心情，就要關(guān)注孩子的生命狀態(tài)。莊稼綠油油的，豐收已在望了。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，成績(jī)肯定好。父母要像關(guān)注孩子的身體一樣關(guān)注孩子的心情。孩子的無(wú)形生命舒展了，他的無(wú)形生命就能承受更多的風(fēng)風(fēng)雨雨。 

    90%以上的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，不是智力問(wèn)題，而是心情問(wèn)題，這一類(lèi)孩子是高素質(zhì)、高敏感、高自尊、高脆弱，容易受傷害，心情容易破壞，父母和老師更要用心地呵護(hù)他們，讓每個(gè)孩子都能有好心情，好人生。 

    忠告37

    眼睛傳神 

    父母以眼神告訴孩子一定行，認(rèn)為孩子不可思議，孩子就會(huì)越來(lái)越不可思議。 

    父母向孩子表達(dá)愛(ài)時(shí)，口頭語(yǔ)言不如書(shū)面語(yǔ)言，書(shū)面語(yǔ)言不如肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言不如眼神。眼睛是心靈的窗口。我現(xiàn)在已經(jīng)練就了一門(mén)“功夫”，只要看孩子父母的眼神就可以知道他孩子的生命狀態(tài)好不好，是不是舒展。如果父母的眼神是放光的，自信的，這個(gè)孩子肯定不錯(cuò)；要是父母的眼神充滿了憂傷，他的孩子恐怕是有問(wèn)題了。  我就是用一雙堅(jiān)信婷婷行的眼睛看著婷婷成長(zhǎng)，結(jié)果婷婷不但沒(méi)有上聾啞學(xué)校，而且現(xiàn)在美國(guó)碩士畢業(yè)了。但很充滿天賦的孩子卻被 父母用一雙雙懷疑的眼睛看著，引向了自卑。 

    父母的眼神如果懷疑孩子不行，覺(jué)得孩子不盡人意，孩子就會(huì)越來(lái)越不盡人意；父母以眼神告訴孩子一定行，認(rèn)為孩子不可思議，孩子就會(huì)越來(lái)越不可思議。 

    忠告38

   “重點(diǎn)培養(yǎng)”，適得其反 

    父母教孩子，要學(xué)農(nóng)民種莊稼的方法--按規(guī)律辦事。
 
    有位教授，他有一個(gè)兒子，一個(gè)女兒。他對(duì)女兒要求低，心想：女孩子嘛，稍讀點(diǎn)書(shū)就好了。至于兒子，就一定要出人頭地，光宗耀祖。兒子可慘了，整天被老爸逼著，快樂(lè)的求知變成了無(wú)盡的痛苦，學(xué)習(xí)不是為自己學(xué)，哪來(lái)的動(dòng)力？是“要我學(xué)”，結(jié)果“眼學(xué)習(xí)”。恐嚇、威脅在兒子小的時(shí)候還管用，兒子一長(zhǎng)大，那一套就不管用了。最后公認(rèn)天賦高的兒子卻一事無(wú)成。相反，在寬松的教育環(huán)境下長(zhǎng)大的女兒，求知的胃口保住了，在“我要學(xué)”的狀態(tài)下不斷學(xué)習(xí)，最后成了博士。
 
    種莊稼，有規(guī)律；教育孩子，更要按規(guī)律。一味的高壓、拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)走向反面。
 
    忠告39

    不高興，沒(méi)后勁 

    現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不是為了生存，孩子們?cè)敢鉃榭鞓?lè)而學(xué)習(xí)。
 
    孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力是西瓜，其它都是芝麻。 

    我們做父母的所處的那個(gè)年代，學(xué)習(xí)是為了生存，因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)就沒(méi)有好工作，沒(méi)有好工作就沒(méi)有錢(qián)......那是一個(gè)要為生存犯愁的年代。 

    很多父母都想：父母吃過(guò)的苦，再不能讓孩子吃；父母沒(méi)享過(guò)的福，要讓孩子享。因此我們的下一代在蜜罐里長(zhǎng)大，捧在手里怕碰著，含在嘴里怕化了。在父母的呵護(hù)下，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)生活的艱辛，這時(shí)父母要是還把“為生存”當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！ 

    現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不是為了生存，孩子們?cè)敢鉃榭鞓?lè)而學(xué)習(xí)！ 

    愉快愉快，心情愉快，動(dòng)作就快。孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程不快樂(lè)，學(xué)習(xí)的效率就低。孩子不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是被動(dòng)接受，就沒(méi)有后勁。 

    忠告40

    中聽(tīng)的話最入心 

    到底是孩子不聽(tīng)話，還是父母講話不中聽(tīng)？ 

    我聽(tīng)到太多的父母抱怨：孩子不聽(tīng)話！父母在抱怨之前，能不能客觀地想一想，“到底是我們的孩子不聽(tīng)話，還是父母講話不中聽(tīng)？”
 
    現(xiàn)在父母的普遍特點(diǎn)是：講起話來(lái)嘴巴像刀子，一句一句說(shuō)得孩子在流淚，心在流血，無(wú)形生命傷痕累累。父母發(fā)泄完了，痛快了，又后悔了：覺(jué)得對(duì)不起孩子。就在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子，好吃的，好穿的......父母以為自己仁至義盡了，其實(shí)差得遠(yuǎn)了，該給的沒(méi)給，孩子在精神上空虛，心靈受傷；不該給的給得太多，物質(zhì)上成了小皇帝。  孩子不聽(tīng)話是因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)，在精神上得不到父母的賞識(shí)，而物質(zhì)上得到過(guò)分的滿足。有些父母甚至在孩子很小的時(shí)候，就用物質(zhì)條件作為交換孩子聽(tīng)話的砝碼。于是孩子物質(zhì)世界和精神世界的天平，被“愛(ài)孩子，但不懂孩子”的父母弄得傾斜了。 

    現(xiàn)在的父母都在研究領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)聽(tīng)什么，有沒(méi)有研究過(guò)我們的孩子愛(ài)聽(tīng)什么呢？
 
    忠告41

    偉人志，平常心 

    千萬(wàn)不要嘲笑有夢(mèng)想的孩子！ 

    幾乎每個(gè)孩子都聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)！不要做白日夢(mèng)！” 

    反過(guò)來(lái)想一想，如果我們的孩子連夢(mèng)想都沒(méi)有了，學(xué)習(xí)又有什么意義呢？夢(mèng)想使人偉大?。」沤裰型飧纱笫碌娜硕际怯袎?mèng)想的人。
 
    我們要告訴孩子：“白日夢(mèng)，最有用！”讓孩子從小就立下偉人志，同時(shí)擁有一顆平常心。有了夢(mèng)想，孩子才會(huì)有動(dòng)力。遇到困難的時(shí)候，就不會(huì)退縮！因?yàn)槟繕?biāo)明確了，孩子就會(huì)勇敢！如果孩子稀里糊涂，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，遇到點(diǎn)小困難就成了縮頭烏龜。 

    有夢(mèng)的孩子是有思想的孩子； 
    有夢(mèng)的孩子是有創(chuàng)造力的孩子； 
    有夢(mèng)的孩子是能干大事的孩子。 
    但是，在立偉人志的同時(shí)，平常心更重要！因?yàn)閭ト酥灸茏尯⒆映晒Γ匠Ｐ氖购⒆有腋＃?
 
    忠告42

    滿分的感覺(jué)更重要 

    讓孩子有滿分的感覺(jué)，遠(yuǎn)比孩子得100分更重要。 

    有的孩子即使考試得了100分，還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，因?yàn)樗](méi)有找到拿滿分的感覺(jué)，沒(méi)有真正的自信。
 
    家庭、學(xué)校、社會(huì)，像三座大山把孩子壓得喘不過(guò)氣來(lái)。天真、充滿靈氣的孩子，心靈被異化了。
 
    拿破侖有句名言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。拿破侖就是幫他的士兵找到了做元帥的感覺(jué)。于是士兵幫助拿破侖征服了歐洲大陸。拿破侖說(shuō)：我之所以比阿爾卑斯山高，是因?yàn)槲艺驹诎柋八股缴稀Ｄ切┫胱鲈獛浀氖勘褪悄闷苼瞿_下的阿爾卑斯山。 

    戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們培養(yǎng)能征善戰(zhàn)的勇士；和平年代，我們培養(yǎng)心理健康、人格高尚的人才，人才的目標(biāo)不是簡(jiǎn)單的100分，而是始終堅(jiān)信自己行，不怕失敗的“滿分人”。小學(xué)考試考不到100分，有中學(xué)；中學(xué)考不到100分，有大學(xué)；大學(xué)考不到100分，還有社會(huì)；這一行考不到100分，還有其他行，關(guān)鍵是擁有積極、樂(lè)觀的心態(tài)，擁有“滿分人”的感覺(jué)。 

    忠告43

    失中落，得中升 

    眼朝上，心境暗淡，腳往下滑，不能自拔；眼朝下看，汲取能量，腳往上行，人生光明。 

    很多孩子小小年紀(jì)就有失落感。問(wèn)題出在一個(gè)“比”字上面。我們的孩子不會(huì)比，他們眼朝上看，眼睛盯著比自己好的同學(xué)，比著比著，心情暗淡了，覺(jué)得自己一無(wú)是處，于是腳往下滑，不能自拔，產(chǎn)生了失落感。 孩子們不會(huì)比，就是“人比人，氣死人”，應(yīng)該怎么比？要“人比人，樂(lè)死人”，以長(zhǎng)比長(zhǎng)，以短比短?？吹絼e人的長(zhǎng)處，就想到自己的長(zhǎng)處，不自卑；看到別人的短處，就想到自己的短處，不膨脹。如果孩子老想著自己失落的東西，老想著不稱(chēng)心的事，就有失落感。失落是負(fù)面思維，在推動(dòng)中還要墜落。我創(chuàng)造了一個(gè)相反的詞--“得升”。讓孩子們想得到的東西，想稱(chēng)心的事，在得到中升華。
 
    快樂(lè)是一種思維方式：眼朝下看，汲取能量，腳往上行，人生光明 

    忠告44

    善良是智慧之舵 

    善良是智慧之舵，是幸福之源，沒(méi)有善良的智慧會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)大的災(zāi)難。 

    二戰(zhàn)期間，希特勒集中了一些頂級(jí)的科學(xué)家研制化學(xué)武器，毒害了無(wú)數(shù)猶太人。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，從集中營(yíng)里死里逃生的一位校長(zhǎng)，對(duì)每一位即將走上講臺(tái)的老師，都會(huì)送上他親筆寫(xiě)的一封信，信中告誡：我親眼看到那些杰出的科學(xué)家用自己的聰明才智殺害了成千上萬(wàn)的生命......教育的結(jié)果難道是為了培養(yǎng)這樣的人才嗎？教育一定要培養(yǎng)孩子的善良，孩子的人格比什么都重要。 

    教育的最終目的不是傳授知識(shí)，而是牽引孩子的靈魂！ 

    父母要多賞識(shí)孩子的善良。善良就象肥沃的土壤，容易長(zhǎng)出智慧的莊稼。教育孩子如果只盯住分?jǐn)?shù)而忽視善良，就失去了舵的船。 

    善良是智慧之舵，是幸福之源，沒(méi)有善良的智慧會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)大的災(zāi)難。
 
    忠告45

    教育孩子是快樂(lè)的事 

    父母和孩子如果出現(xiàn)了溝通問(wèn)題，一定要及時(shí)解決，否則洞小不補(bǔ)，洞大叫苦。
 
    教育孩子其實(shí)是最快樂(lè)的事。父母在享受中教，孩子在快樂(lè)中學(xué)。而好多覺(jué)得教育孩子是很煩的父母，根本原因是父母不懂規(guī)律，不會(huì)教。 

    噢醒好孩子，父母要先覺(jué)醒。廣州的一位家長(zhǎng)跟我說(shuō)：我沒(méi)什么文化，孩子被我搞得半死不活，兩年前我聽(tīng)了你的報(bào)告后，向你學(xué)習(xí)，每天問(wèn)孩子心情好不好，剛開(kāi)始孩子不相信，以為我是“狼外婆”，換湯不換藥。我還是天天堅(jiān)持問(wèn)。終于有一天我回家后，剛要開(kāi)口問(wèn)女兒心情好不好，女兒竟反過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬裉煨那楹貌缓?”我最開(kāi)心的是可以和女兒溝通了，可以享受到