孩子學(xué)習(xí)磨蹭有幾種情況：一種是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責(zé)任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強自信、提高責(zé)任心上下功夫，家長可參考本書中有關(guān)培養(yǎng)興趣等專題采取教育措施；第二三種情況要在專時專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。

　　一、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認識到“時間就是生命，時間就是財富”的基本道理。在充滿競爭的現(xiàn)代社會中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰，就會生活艱難。磨蹭的壞習(xí)慣，有害終生。

　　二、加強專時專用、提高效率的訓(xùn)練。幫助孩子確定每次學(xué)習(xí)的時間、任務(wù)、目標(biāo)要求，到時完成，評價結(jié)果。每次學(xué)習(xí)，都把三者結(jié)合起來。要根據(jù)孩子的年齡特點和個性特點，三者的要求有所區(qū)別。要讓孩子嘗到提高效率、增加玩樂時間的甜頭。

　　三、增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。事后家長與孩子一起評價，調(diào)整要求，下一次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。

　　四、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，發(fā)揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長聯(lián)系，請家長給孩子提出更高的要求，在學(xué)習(xí)和游戲的過程中帶動磨蹭的孩子。

　　孩子馬虎毛病的形成，有三個基本原因：一是年幼時的馬虎現(xiàn)象沒有及時糾正，形成定勢；二是責(zé)任心不強，應(yīng)付的成分太多，缺乏真正的責(zé)任意識；三是功課太多、作業(yè)太多，不快做做不完，于是忙忙叨叨，丟三落四，錯誤迭出。

　　矯治馬虎，可以采取以下方法。

　　一、以生活實例，讓孩子認識速度、質(zhì)量與效益之間的關(guān)系，認識馬虎可能帶來什么樣的惡果。如果有親友從事精密、細致的工作，不妨帶孩子去看看他們的工作情況，請親友現(xiàn)身說法，會給孩子思想以較大影響。在科技事業(yè)中，也有大量的實證材料。

　　二、指導(dǎo)孩子形成自我檢查學(xué)習(xí)效果的習(xí)慣。有些孩子馬虎導(dǎo)致的作業(yè)錯誤，常常由爸爸媽媽或其他長輩給檢查出來，一一指正。這種方法對克服馬虎的毛病不但沒有好處，還可能導(dǎo)致孩子的依賴心理而更加馬虎。正確的做法是指導(dǎo)孩子自己檢查、驗證學(xué)習(xí)效果。家長的檢查在孩子檢查之后，而且不要具體指出錯誤，而是劃定出錯范圍，讓孩子自己查證。特別要培養(yǎng)一次做對的習(xí)慣。

　　三、指導(dǎo)孩子自己制訂懲罰馬虎的措施。比如，由于馬虎，作業(yè)或考試出了問題，取消某項外出游玩的計劃，取消一次看電視或電影的娛樂活動；也可以罰自己背誦兩段有關(guān)講認真、不馬虎的格言、名言、諺語，或者學(xué)講一個有關(guān)的故事。

　　四、進行“細活兒”訓(xùn)練。學(xué)習(xí)、生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對于馬虎的孩子，通過干“細活兒”，可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋游戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情干，經(jīng)常訓(xùn)練，就會越來越細心。

　　不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病，增強責(zé)任意識都是首位的。一個不負責(zé)的孩子，是克服不了磨蹭、馬虎的毛病的。本書中，不少專題談到了責(zé)任心的問題，請您互相參照一下。   http://www.znjy.cn/Article/jzxd/222_2.html